復分解型離子反應(yīng)發(fā)生的條件:生成沉淀.氣體或難電離的物質(zhì).即向著離子濃度減小的方向進行. [例題講解] 例1. 下列物質(zhì)能導電的是 .屬于電解質(zhì)的是 .屬于非電解質(zhì)的是 . ①汞 ②液氨 ③氨水 ④氯化鈉晶體 ⑤鹽酸 ⑥干冰 ⑦三氧化硫 ⑧金剛石 解析:本題主要考查電解質(zhì).非電解質(zhì)概念和物質(zhì)的導電情況.若正確回答此題.必須明確: (1)電解質(zhì)與非電解質(zhì)均屬于化合物的范圍.確定電解質(zhì)與非電解質(zhì)時.既要排除單質(zhì).又要排除混合物. (2)導電性不是電解質(zhì)在任何狀況下都有的性質(zhì).而是在電解質(zhì)溶于水或熔化時才具有的性質(zhì). (3)電解質(zhì)的水溶液或熔化狀態(tài)下的導電是離子導電.所以電解質(zhì)必須是自身電離而產(chǎn)生自由移動離子的物質(zhì). 答案:能導電的是①.③.⑤,屬于電解質(zhì)的是④,屬于非電解質(zhì)的是②.⑥.⑦. 強調(diào):電解質(zhì)不一定能導電.能導電的物質(zhì)不一定是電解質(zhì).這一點很容易出現(xiàn)錯誤. 例2. 下面的離子方程式正確的是( ) A.碳酸鋇和稀硫酸 B. 通入足量的 溶液 C.向 溶液中通入 生成 D.澄清石灰水跟鹽酸 解析:書寫離子方程式的基本要求: ①是否符合客觀事實. ②化學式與離子符號使用要正確合理.用化學式表示的有氣體.沉淀.水..弱酸.弱堿.氧化物.單質(zhì)等.用離子符號表示的有易溶于水的強電解質(zhì).如強酸.強堿.大多數(shù)可溶性鹽. ③遵守兩個守恒.既質(zhì)量守恒(兩邊同種原子個數(shù)要相等)和電荷守恒.若是氧化還原反應(yīng).還必須遵守得失電子守恒. 選項(A)忽略了生成物 是不溶性物質(zhì).正確離子方程式是 選項(B)因少量的 通入足量 溶液中. 是過量的.正確的離子方程式為 選項(C)雖然表示 被 氧化成 的反應(yīng)實質(zhì).兩邊各元素的原子個數(shù)也相等.但兩邊的電荷不守恒.得失電子數(shù)目不相等.正確的離子方程式應(yīng)為 選項(D)正確.澄清石灰水微溶物 已完全電離.跟鹽酸反應(yīng)的實質(zhì)是 與 的反應(yīng).注意的是石灰乳參加反應(yīng)則寫成化學式 . 答案:D 例3 .某無色溶液中加入 溶液.生成不溶于稀硝酸的白色沉淀.則溶液中溶有的離子是( ) A.一定溶有 B.一定溶有 C.一定溶有 D.可能有 也可能有 解析:要注意“一定 “可能 含義是不同的.如果是一種離子能滿足題意.非此莫屬.則溶液中一定會含這種離子.如果符合題意的離子在兩種以上.既可以含有該離子.也可能含有另外的符合題意的離子. 本題 . 均不溶于 . 答案:D 例4. 某河道兩旁有甲.乙兩廠.它們排放的工業(yè)廢水中.共含 . . . . . 六種離子. (1)甲廠的廢水明顯呈堿性.故甲廠廢水中含有的三種離子是 . . . (2)乙廠的廢水中含有別處三種離子.如果加一定量 (選填:活性炭.硫酸亞鐵.鐵粉).可以回收其中的金屬 . (3)另一種設(shè)想是將甲廠和乙廠的廢水按適當?shù)谋壤旌?可以使廢水中的 轉(zhuǎn)化為沉淀.經(jīng)過濾后的廢水主要含 .可用來澆灌農(nóng)田. 解析:甲廠排放工業(yè)廢水明顯呈堿性.一定含有 .與 可以共存的離子有 . . .考慮到 與 不能共存.所以甲廠廢水含 . 和 .乙廠廢水中含有 . 和 . 在乙廠廢水中加入一定量的鐵粉可以回收銀( ). 若將兩廠廢水按適當比例混合.可將 與 . 與 分別轉(zhuǎn)化為 . 沉淀.經(jīng)過濾后溶液主要含有 . 是鋅.氮復合肥料. 答案:(1) . . (2)鐵粉 (3) . . . , 課堂小結(jié) 1. 物質(zhì)分類的兩種方法. 2.分散系.分散質(zhì).分散劑.及分類的兩種方法. 3.膠體的制法.結(jié)構(gòu)和性質(zhì). 4.電解質(zhì)和非電解質(zhì)的定義及內(nèi)涵和外延. 5.書寫離子方程式中應(yīng)記憶的六種氣體是一種難電離的物質(zhì)和66種物質(zhì)的溶解性. 6.兩種書寫離子方程式的方法練習. 7.復分解型離子反應(yīng)發(fā)生的條件:生成沉淀.氣體或難電離的物質(zhì).即向著離子濃度減小的方向進行. 作業(yè)布置 整理相關(guān)復習內(nèi)容. 作業(yè)反饋 教學反思 教研組意見 簽名 西安高級中學課堂教學教案 高 一 年級 5.9.11.12班 學科 化學 授課時間 2008年10 月 20 日 教材版本 必 修 第一冊 授課人 柴榮增 課 題 第二章化學物質(zhì)及變化歸納與整理 課 型 復習課 第 2 課時 教學目標 知識技能 掌握氧化還原反應(yīng)的六個概念.氧化還原反應(yīng)的規(guī)律. 過程與方法 培養(yǎng)學生科學抽象.概括整理.歸納總結(jié).準確系統(tǒng)地掌握氧化還原規(guī)律的方法. 情感.態(tài)度價值觀 1.舉例說明生產(chǎn).生活中常見的氧化還原反應(yīng).關(guān)注與化學有關(guān)的社會熱點問題.逐步形成可持續(xù)發(fā)展的思想. 2.養(yǎng)成勇于實踐.不斷創(chuàng)新的科學態(tài)度.體會學習科學探究的基本方法. 重點難點 氧化還原反應(yīng)的基本規(guī)律 判斷物質(zhì)氧化性.還原性強弱的一般方法 課前準備 學法 從看書.記憶.作業(yè)練習.歸納.整理交流.總結(jié)掌握氧化還原反應(yīng)規(guī)律. 教法 通過整理.歸納.探討.交流.講練結(jié)合.使學生掌握氧化還原反應(yīng)規(guī)律. 實驗 無 教具 多媒體課件 板書設(shè)計 教學思路 教學過程 [思考與交流] 例1.在2Al+3H2SO4=Al2(SO4)3+3H2↑的化學反應(yīng)里.氫元素的化合價由 價降低為 價.降低了 價.氫元素化合價降低的總數(shù)為 .氫離子得到電子總數(shù)為 .則鋁元素化合價升高總數(shù)為 .鋁原子失去電子總數(shù)為 . 例2.在同一個氧化還原反應(yīng)里.下列說法正確的是 . A.氧化劑里化合價降低總數(shù)與得到電子總數(shù)相同 B.還原劑里化合價升高總數(shù)與失去電子總數(shù)相同 C.氧化劑里化合價降低總數(shù)與還原劑里化合價升高總數(shù)相等 D.氧化劑里得到電子總數(shù)與還原劑里失去電子總數(shù)相等. 例3.0.10mol/LH2SO4溶液100mL.最多溶解金屬鋁的質(zhì)量為 . 例4.24mL濃度為0.05mL/lNa2SO3溶液恰好與20mL濃度為0.02mol/LK2Cr2O7溶液完全反應(yīng)轉(zhuǎn)化為Na2SO4.則鉻元素在產(chǎn)物中的化合價是 . [歸納與整理] 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

生物體中有許多含過渡金屬離子的蛋白,其中有些金屬蛋白在一定條件下能夠吸收、釋放氧氣以供機體生命活動之需。這些天然載氧體的結(jié)構(gòu)較復雜。研究發(fā)現(xiàn),某些簡單配合物也具有類似的載氧性質(zhì),可用作載氧體的模型化合物。研究較多的是鈷(II)配合物。制備模型化合物的方法如下:水楊酸(鄰羥基苯甲醛)和乙二胺在95%的乙醇溶液中反應(yīng),生成黃色晶體人通入氮氣,加熱,待黃色晶體溶解后,緩慢地加入醋酸鈷,生成棕色沉淀。繼續(xù)加熱并攪拌,沉淀全部轉(zhuǎn)變?yōu)榘导t色B后,冷至室溫,撤去氮氣,濾出結(jié)晶,干燥之B是二聚體,在室溫下穩(wěn)定,不吸收氧氣。但B在某些溶劑中可與溶劑L(如DMF或Py等)配位,并迅速吸收氧氣形成暗黑色的分子氧加合物C。C在氯仿或苯中有細微氣泡放出,并轉(zhuǎn)變?yōu)榘导t色。載氧試驗結(jié)果: 360 mg樣品B 在 15℃,  102.9kPa及飽和水蒸氣壓 1.2 kPa下,吸收 O2(設(shè)為理想氣體) 12.90cm3。

3-1.寫出A的化學式。

3-2.計算載氧試驗中,Co 與被吸收氧氣的物質(zhì)的量之比。

3-3.畫出C的結(jié)構(gòu)示意圖。

3-4.寫出C在氯仿中的反應(yīng)方程式。

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