4． 字詞巧排

如“請講普通話，講清普通話”“讓普通話不普通，讓平凡人不平凡”，通過字詞的巧妙排列，造成語音，語義上的循環(huán)往復，既有要求，又有標準，使人產生深刻的印象。

3． 押韻口訣

就是由字數(shù)相等并且押韻的兩句話或多句話作為公益廣告詞。如“說好普通話，方便你我他”，“推廣普通話，溝通你我他”，“請講普通話，不分你我他；講好普通話，共愛一個家”， “人間自有真情在，獻出鮮血播下愛”，“一點熱血助他人，一顆愛心好精神”，“你血輸在我身，你情溶入我心”，這種口訣不是經(jīng)典語句，而是創(chuàng)作自行設計出來的，傳達信息往往比較直接、簡練、明確，其主要目的是使人易讀易記。

2．語言質樸

就是用日常通俗樸實的口語編擬公益廣告詞。如“推廣普通話，靠你、靠我、靠大家”，“講好普通話，朋友遍天下”，“說好普通話，走遍神州都不怕”，“56個民族56朵花，56種語言匯成一句話：請說普通話”，“點點滴滴熱血濃，人道博愛處處情”，“一份血，萬份情，無償獻血最光榮”，“獻血獻愛心，血濃情更濃”，“無償獻血，用愛心為生命加油！”“一滴血，一片心，一份愛”等。

這種公益廣告詞給人隨和親切之感，看似沒有修飾，實則獨具匠心，體現(xiàn)了“平平淡談才是真”的創(chuàng)作意境。

1． 運用修辭

運用修辭，是為了把詞句修飾得優(yōu)美些、生動些，感人些。以生動形象的文字，準確表達意圖，力求簡潔鮮明，言有盡而意無窮。

a．對偶

如推廣普通話宣傳周宣傳口號“說地地道道普通話，做堂堂正正中國人！”，“說普通話，迎四方賓客；用文明語，送一片真情”；義務獻血標語“真情流淌，血脈相通”，“民族在奉獻中崛起，生命在熱血里綿延”等，這類公益廣告詞有節(jié)奏有韻律，讀來瑯瑯上口，聽來和諧悅耳，給人以美感，也便于記憶�！�

b．雙關

就是利用雙關賦予詞句幾層不同的意思，從而收到耐人尋味之效。如“說好普通話，‘知音’遍華夏”，“知音”二字，一語雙關。利用雙關語作為公益廣告詞，能增加表現(xiàn)的層次性和豐富性，詞淺意深，回味無窮。

c．對比

如“獻出的血有限，獻出的愛無限”，“鮮血誠寶貴，救人品更高”，“好人獻上一滴血，病者除卻萬分憂”，通過鮮明的對比，給人深刻的印象和啟示，

d．仿擬

就是套用人們熟知的語句,使其產生一種新的意義,從而達到加深印象的效果。如“鮮血誠可貴，助人價更高”即是化用了裴多菲的名句“生命誠可貴，愛情價更高”，“但愿人長久，熱血注心田”是化用蘇軾的“但愿人長久，千里共嬋娟”。這類語句為人熟知，讓人感到親切。作為公益廣告詞，有利于贏得人們的好感，也有利于迅速傳播。

e．比喻

如“血，生命的源泉，友誼的橋梁”，“普通話--13億顆心與心之間的橋梁”，“普通話--人類溝通的橋梁；普通話--人類智慧的結晶”等，形象生動地說明了各自的作用。

f．設問

運用設問，以激起人們的思考，增強感染力。如“為何血濃于水？因有愛在其中”，“你想為社會做點貢獻嗎？你愿為他人獻點愛心嗎？請參加無償獻血！”構思新穎，提問巧妙，發(fā)人深省。

2．請擬一條以“公民義務獻血”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，感情真摯，構思新穎，語言簡明。(在10~20個字之間)(4分)(甘肅等省)

這是兩道好題！它們既強調了語文知識和語言實踐的重要性，又引導學生提高品德素養(yǎng)，關注社會人生，樹立正確的人生觀、價值觀，恰當處理了學習與生活、書本與人生、自我與社會的關系，凸現(xiàn)出深刻的人文意義。黨和政府對普通話工作極為重視，經(jīng)國務院批準，自1998年起每年9月份第三周為“全國推普宣傳周”。全國語言文字工作會議強調把普通話作為“四用語”，即教學語言、工作語言、宣傳語言、交際語言；公民義務獻血是熱心公益事業(yè)，向社會奉獻愛心的表現(xiàn)。這兩題以特有的方式關注社會生活，具有針對性、教育性和導向性，使語文教學更貼近生活，貼近社會。

1．請擬一條以“說普通話”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構思新穎，語言簡明。(在10--20個字之間)(4分) (安徽等省)

2、用形象的文字改寫下面的句子，使之變得具體而生動。

北極光的色彩，形態(tài)變幻無常

如天界魔術師詭譎的表演，北極光一會兒射出幽幽的綠光，一會兒閃著森森的藍光；一會兒如帷幕、如彩虹，一會兒如飄帶、如飛箭。

2004年實用性很強的“廣告詞、串臺詞、銜接詞”紛紛閃亮登場，成為高考試卷的一大看點，這一新動向對中學語文教學引導學生關注生活有著良好的導向作用�？缡兰o的中學生可以說是在廣告中長大的一代，優(yōu)美而富有哲理的廣告詞，對中學生語言積累帶來了許多積極影響。特別是一些公益廣告，如說普通話、公民義務獻血、戒煙、環(huán)保、扶貧濟困、交通安全、社會公德等等，題材廣泛，貼近生活，命題人沒有理由不引導學生加以關注。

請看2004年高考語文全國卷的兩道語言表達題：

1、根據(jù)括號內的要求寫一段樹葉與陽光的對話。(6分)(2007四川卷)

早晨，樹葉與陽光親密地談話。

樹葉(感激地)說：(排比)○1你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。○2你無私的關愛，慷慨的施與，溫暖的呵護，是我的生命充滿活力。

陽光(謙遜地)說：(比喻)○1你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風、綿綿的細雨也為你增添了美麗�！�2你是綠色的寶石，沒有你的質地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。

4、請擬一條以“說普通話”為內容的公益廣告詞。要求主題鮮明，態(tài)度真誠，構思新穎，語言簡明。(在10--20個字之間)(4分) (2004年高考安徽等省)

說地地道道普通話，做堂堂正正中國人！　　　　　 說好普通話，‘知音’遍華夏

普通話--人類溝通的橋梁；普通話--人類智慧的結晶

讓普通話不普通，讓平凡人不平凡

3、新聞點評就是用簡約的文字對新聞進行評論，請點評下在的這則新聞。要求：見解獨到，是非分明，不超過30字(4分)(2006北京卷)

新學期初，某大學愛心社聯(lián)合十多所高校，推出了為期3天的“愛心大巴”免費接站活動，在北京站前接送同學。由于受到到返校大學生的懷疑、猜測、乘客寥寥，而無償提供的礦泉水和小點心也因無人問津成了擺設。學子們的愛心變成了傷心。

點評：(1)“愛心大巴”遭懷疑，大學生不信任感拷問學校教育，折射社會現(xiàn)狀。(2)“愛心大巴”沖不破世俗的藩籬，善意舉動卻換來無奈的尷尬。