材料三 20世紀(jì)60、70年代,國際形勢發(fā)生了巨大的變化,……緩和代替了冷戰(zhàn)。……
緩和局面之所以出現(xiàn),首先是由于美國霸權(quán)地位的衰落和美蘇實(shí)力對比的變化。其次,
西歐、日本崛起,它們不再是美國俯首帖耳的小伙伴,而成為美國強(qiáng)有力的競爭對手。
第三,中蘇邊境地區(qū)發(fā)生幾次武裝沖突,兩國關(guān)系嚴(yán)重惡化,甚至有戰(zhàn)爭的危險,中國
反霸斗爭,使美國顧此失彼,陷于被動挨打的困境。在這樣的背景下,中國的外交政策
逐步傾向現(xiàn)實(shí)主義。
一一摘編自賈江華《歷史與邏輯:中國外交戰(zhàn)略發(fā)展30年》
請回答:
(1)根據(jù)材料一和所學(xué)知識,指出不同社會制度的國家在反法西斯斗爭中是如何相互支
持和配合的。(8分)
(2)材料二反映的史實(shí)是什么?分析其形成原因?(6分)
(3)根據(jù)材料三和所學(xué)知識,指出20世紀(jì)70年代“美國霸權(quán)地位衰落”的原因和“中
國外交政策逐步傾向現(xiàn)實(shí)主義”的具體表現(xiàn)。(1 2分)
(4)結(jié)合材料一和材料三,分析各國制定外交政策的出發(fā)點(diǎn)是什么?綜合上述材料,談?wù)?/p>
你對新時期中國外交應(yīng)該如何推進(jìn)和諧世界的建設(shè)?(6分)
材料二
一一摘自高中新課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材選修三《20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平》
圖9、圖10分別是該地區(qū)“等高線地形圖”和“等降水量分布圖”。
(1)簡述圖示區(qū)域降水的空間分布特征及其原因。(10分)
(2)說明圖示區(qū)域主要?dú)庀鬄?zāi)害、發(fā)生時間并簡述原因。(8分)
(3)試述圖示區(qū)域主要河流在該國交通運(yùn)輸中的作用并說明理由。(8分)
(4)說出圖中A區(qū)域的農(nóng)業(yè)地域類型,并簡析我國西北地區(qū)借鑒圖中B區(qū)域的經(jīng)驗(yàn)如何
發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。(10分)
36.(36分)讀圖文材料,同答下列問題。
材料一
以市場需求為導(dǎo)向,優(yōu)化區(qū)域布局,建設(shè)農(nóng)產(chǎn)品產(chǎn)業(yè)帶,發(fā)展特色農(nóng)業(yè)是世界農(nóng)業(yè)可持
續(xù)發(fā)展的重要途徑之一。圖10中A、B區(qū)域是所在國重要農(nóng)業(yè)區(qū)。
材料二
35.2008年12月15日,海峽兩岸有關(guān)方面分別在北京、臺北等多個城市同時舉行“三通”
(通郵、通航、通商)啟動和慶祝儀式。這 ( )
①體現(xiàn)了我國堅持“與鄰為善、以鄰為伴”的周邊外交方針
②有利于兩岸經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易的發(fā)展
③標(biāo)志著兩岸關(guān)系進(jìn)入和平發(fā)展的新階段
④有利于臺海局勢的穩(wěn)定和發(fā)展
A.②④ B.③④ C.②③④ D.①②③④
第Ⅱ卷(非選擇題,共160分)
注意事項(xiàng):
第Ⅱ卷共5題,考生務(wù)必用黑色碳素筆將答案答在答題卡上。答在試卷上的答案無效。
34.美國國務(wù)卿希拉里近期發(fā)表演講,用“同舟共濟(jì)”為中美關(guān)系定調(diào):“在同一艘船上的
人必須以和平方式才能共同過河,這一中國成語在今天將繼續(xù)指引我們前進(jìn)的方向”。
這表明 ( )
A.共同利益是國家間合作的基礎(chǔ)
B.積極尋求合作是兩國外交政策的宗旨
C.金融危機(jī)促使中美經(jīng)濟(jì)共同體的形成
D.和平共處五項(xiàng)原則是我國外交政策的基本立場
33.所謂“曬客”,是指那些熱衷于用文字、照片和視頻等方式將私人物件以及生活經(jīng)歷放
在網(wǎng)上曝光、與人分享的網(wǎng)友!皶窨汀钡目谔柺牵骸爸挥胁幌霑竦模瑳]有不能曬的”。
這種觀點(diǎn) ( )
A.是正確的,因?yàn)楣裼醒哉撟杂?/p>
B.是正確的,因?yàn)榉擅媲叭巳似降?/p>
C.是錯誤的,因?yàn)樽杂膳c法律是對立的
D.是錯誤的,因?yàn)樽杂墒窍鄬Φ、具體的、有條件的
32.捷克教育家夸美紐斯說過:“凡是在知識上有進(jìn)展而在道德上沒有進(jìn)展的人,那就不是
進(jìn)步而是退步!睆耐苿由鐣l(fā)展的角度,這說明 ( )
A.價值觀的正確與否決定著社會發(fā)展的程度
B.個人對社會的促進(jìn)作用有待于個人綜合素質(zhì)的提高
C.人生價值的大小往往是道德貢獻(xiàn)大于知識貢獻(xiàn)
D.衡量人生價值,既要看物質(zhì)貢獻(xiàn),又要看精神貢獻(xiàn)
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