3．有同學(xué)提出，螞蟻不會發(fā)聲，它們是靠什么傳遞信息呢？于是某探究小組的針對這個問題設(shè)計了一個探究實驗，請予以完善．
（1）實驗方法與步驟：
①準備實驗用的螞蟻：捕獲的螞蟻應(yīng)來自一個螞蟻洞，同時將這些受驚的螞蟻飼養(yǎng)一段時間．
②將三塊小石頭放在盛有清水的容器內(nèi)，創(chuàng)建三個小島A、B、C，小島間用兩根小木條連接起來（如圖），這樣螞蟻只能通過由小木條搭成的“橋”①和“橋”②從一個小島到達其他小島．
③先將饑餓的螞蟻放在B島上，C島上放上食物，A島上無食物，觀察螞蟻的行為．
④一段時間后將“橋”①和“橋”②對換，觀察螞蟻的行為有什么變化．
⑤在螞蟻爬過的“橋”上，噴一些有氣味的物質(zhì)（如香水），觀察螞蟻的行為表現(xiàn)．
（2）實驗結(jié)果及分析：
步驟③：螞蟻會沿著“橋”①到達C島，獲取食物．
步驟④：多數(shù)螞蟻源源不斷順著對換后的“橋”①爬上A島．
步驟⑤：噴一些有氣味的物質(zhì)后螞蟻出現(xiàn)無序運動．
結(jié)果分析：步驟③過程中，先通過的螞蟻發(fā)現(xiàn)食物后在“橋”①上流下了特殊氣味．
（3）實驗結(jié)論：螞蟻依靠氣味進行通訊．
（4）螞蟻群體內(nèi)成員之間有明確的分工，是具有社會行為的動物．
（5）若把一只工蟻的觸角剪去，它還能去搬運食物嗎？不能．

4．關(guān)于昆蟲的特征，下列敘述錯誤的是（　　）

	A．	都有翅，能飛行		B．	都有三對足，能爬行或跳躍
	C．	身體分頭、胸、腹三部分		D．	體表都有外骨骼

1．如圖分別是植物細胞、人的口腔上皮細胞的結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答問題：
（1）結(jié)構(gòu)A對細胞有保護和支持作用．結(jié)構(gòu)B除保護作用外，還能控制物質(zhì)進出細胞．
（2）圖中D表示的物質(zhì)具有流動性，它的流動可加速細胞內(nèi)外物質(zhì)的交換．
（3）甲乙兩圖中結(jié)構(gòu)相同的是[B]細胞膜，[C]細胞核，[D]細胞質(zhì)．
（4）與甲相比，乙沒有左圖中的[A]細胞壁，[E]葉綠體，[F]液泡．

8．如圖為一個池塘生態(tài)系統(tǒng)，池塘內(nèi)存有水草、浮萍、水綿、魚、蝦等生物．據(jù)圖回答：
（1）在此生態(tài)系統(tǒng)中，生產(chǎn)者是水綿、水草、浮萍消費者是蝦、魚．還有一類肉眼看不見的生物，它的作用是分解有機物，它們是細菌、真菌．非生物成分有水、空氣等．
（2）如向池塘中投放一些大黑魚（肉食性），則池塘中小魚的數(shù)量將會減少．
（3）在該生態(tài)系統(tǒng)中，各種生物體內(nèi)的能量最終都來自太陽能．
（4）光合作用的原料二氧化碳、水，產(chǎn)物有機物、氧氣．

18．如圖是花的結(jié)構(gòu)示意圖，請分析回答：
（1）花的主要部分是雄蕊和雌蕊．
（2）傳粉是雄蕊上的[1]花藥中的花粉通過不同的方式傳到雌蕊[2]柱頭的過程．
（3）植物的精子與卵細胞結(jié)合，形成受精卵的過程，叫做受精．
（4）受精作用后，整個[5]子房最終發(fā)育成果實，其內(nèi)的胚珠發(fā)育成種子；果皮是由子房壁發(fā)育而成的．

5．資料分析：據(jù)聯(lián)合國糧農(nóng)組織統(tǒng)計，全世界在1980年至1995年間，失去了1.8億公頃的森林；近200年間，地球上的森林已有$\frac{1}{3}$以上被采伐和毀掉；另一方面，由于地球上燃料的大量燃燒，二氧化碳的排放量急劇增加，而森林去日益減少，這個反差造成了地球生態(tài)系統(tǒng)的惡化，主要是全球氣候變暖．
（1）以上提到的生態(tài)系統(tǒng)類型是森林生態(tài)系統(tǒng)，有“綠色水庫”和“地球之肺”之稱．
（2）該生態(tài)系統(tǒng)分布在什么地區(qū)？動植物種類怎樣C．
A、較濕潤地區(qū)，稀少    B、較干燥地區(qū)，稀少   C、較濕潤地區(qū)，繁多    D、較干燥地區(qū)，繁多
（3）該生態(tài)系統(tǒng)遭到破壞，主要是由什么造成的？人為因素．

2．下列關(guān)于病毒的說法正確的是（　　）

	A．	具有細胞結(jié)構(gòu)		B．	由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)組成
	C．	可以獨立生活		D．	對人類只有害處

13．下列不是生活在嚴寒環(huán)境中的動物維持體溫的結(jié)構(gòu)的是（　�。�

A．

毛發(fā)濃密

B．

厚厚的脂肪

C．

消化能力強

D．

嗅覺靈敏