24.根據(jù)所學(xué)知識(shí)下列化學(xué)用語中“2 的意義2H H2 2CaO H2O 2Ca 2H2O 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖中所示裝置回答下列問題.
(1)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置,可選用圖中
 
 
(填裝置序號(hào))檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
 
(用化學(xué)方程式表示).
(2)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣,則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
 
,證明氧氣已收集滿的方法是
 

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(2013?槐蔭區(qū)二模)實(shí)驗(yàn)室中有一瓶氫氧化鈉固體,因不慎敞口放置了一段時(shí)間,已經(jīng)部分變質(zhì).化學(xué)課外興趣小組的同學(xué)決定測(cè)定該瓶試劑變質(zhì)的程度,他們根據(jù)所學(xué)知識(shí),依次進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:①取該瓶中的試劑30g加水配制成溶液A;②向溶液A中加入足量澄清的石灰水;③過濾、干燥、稱量,得到4g白色沉淀.
試回答下列問題:
(1)敘述氫氧化鈉固體敞口放置變質(zhì)的原因是
氫氧化鈉在空氣中會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉
氫氧化鈉在空氣中會(huì)與空氣中的二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉

(2)若向上述變質(zhì)的氫氧化鈉固體中加入足量的稀鹽酸,能觀察到的一個(gè)明顯現(xiàn)象是
有氣泡產(chǎn)生
有氣泡產(chǎn)生

(3)寫出溶液A中的溶質(zhì)(填化學(xué)式)
Na2CO3、NaOH
Na2CO3、NaOH

(4)計(jì)算該30g試劑中含有雜質(zhì)Na2CO3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(最終結(jié)果精確到0.1%).

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根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖中所示裝置回答下列題.

(1)圖中標(biāo)有①②的儀器名稱:①
酒精燈
酒精燈
集氣瓶
集氣瓶

(2)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置,可選用圖中
B
B
C
C
(填裝置序號(hào).)檢驗(yàn)二氧化碳的方法是
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
.(用化學(xué)方程式表示)
(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,若選擇A和C裝置制取并收集氧氣,則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
試管口略向下傾斜,在試管口并放一團(tuán)棉花,
試管口略向下傾斜,在試管口并放一團(tuán)棉花,
,證明氧氣已收集滿的方法是
將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則證明收集滿了
將帶火星的木條置于集氣瓶口,若木條復(fù)燃則證明收集滿了

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根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖中所示裝置回答下列問題.

(1)寫出儀器①名稱:
鐵架臺(tái)
鐵架臺(tái)

(2)用裝置BD組合制取氣體,寫出相應(yīng)的化學(xué)方程式
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

(3)若AC組合,用加熱純凈物的方法制取并收集氧氣,則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是
在試管口放一團(tuán)棉花
在試管口放一團(tuán)棉花

(4)若用F裝置收集了一瓶H2(已檢驗(yàn)純度),用該氣體還原CuO,則須將
a
a
(填a或b)端與自來水龍頭相連,并調(diào)節(jié)水流速度,即可形成穩(wěn)定的氣流.

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根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合圖中所示裝置回答下列問題。

(1)圖中標(biāo)有①②的儀器名稱:①___________ ②____________

(2)組裝一套實(shí)驗(yàn)室制取并收集二氧化碳的裝置,可選用圖中 ______和_____(填裝置序號(hào)),檢驗(yàn)二氧化碳的方法是(用化學(xué)方程式表示)_________________________________。

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為_______________________________,

若選擇A和C裝置制取并收集氧氣,則要對(duì)A裝置進(jìn)行的改進(jìn)是________________,證明氧氣已收集滿的方法是_______________________。

 

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