如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：下表是某同學實驗中的三組數(shù)據(jù)

電流表的位置	A	B	C
電流I/A	0.3	0.3	1.5

上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)據(jù)是；造成錯誤的原因是．

如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：
（1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是的．（填“相同”或“不相同”）．
（2）下表是某同學實驗中的一組數(shù)據(jù)：

電流表的位置	A	B	C
電流I/A	0.3	0.3	0.3

由表格所記錄的數(shù)據(jù)可得出結(jié)論：．
（3）請你分析說明小明同學這一實驗方案中的不足：
（4）實驗中某同學發(fā)現(xiàn)兩個串聯(lián)的小燈泡中，一個發(fā)光，一個不發(fā)光，造成其中一個小燈泡不發(fā)光的原因是．
A．通過這個燈泡的電流比另一個燈泡的電流小 B．燈泡的燈絲斷了
C．該小燈泡燈座處可能短路了       D．小燈泡靠近負極．

如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：下表是某同學實驗中的三組數(shù)據(jù)

電表的位置	A	B	C
電流I/A	0.3	0.3	1.5

上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)據(jù)是；造成錯誤的原因是．

如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點”的實驗電路圖：
（1）實驗中，選擇兩個小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是的（填“相同”或“不相同”）．

電流表的位置	a	b	c
電流I/A	0.3	0.3	1.5

（2）表是某同學在實驗中測得的數(shù)據(jù)：指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是，造成錯誤的原因是．
（3）實驗的不足之處是：．
（4）實驗的改進方法是：．
（5）甲、乙兩位同學在分組實驗中，閉合開關(guān)前，他們的電流表指針均指在零刻度處． 當閉合開關(guān)試觸時，發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的三種情況．請分析他們在電流表的使用上分別存在什么問題，會發(fā)生什么危害，請寫在下面．
甲存在的問題：危害是：；
乙存在的問題：．