如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖:

(1)實(shí)驗(yàn)中選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是_______________的(填“相同”或“不相同”)。

(2)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù)指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是________,造成錯(cuò)誤的原因是____________________________________。

電流表的位置

A

B

C

電流I/A

0.4

0. 4

2

(3)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中,一個(gè)發(fā)光,一個(gè)不發(fā)光,造成其中一個(gè)燈泡不發(fā)光的原因可能是(      )

A、通過此燈泡的電流小   B、燈泡燈絲斷了

C、燈泡被短路   D、小燈泡靠近負(fù)極

 

【答案】

(1)不相同   (2)2    電流表接小量程而讀成大量程  (3)C

【解析】

試題分析:串聯(lián)電路的特點(diǎn):(1)電流只有一條路徑;(2)開關(guān)控制整個(gè)電路;(3)電路中各用電器之間相互影響;(4)如某一用電器發(fā)生短路,余下用電器仍可以工作,但有可能損壞。串聯(lián)電路中電流的規(guī)律是電流處處相等。在“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的這個(gè)實(shí)驗(yàn)中,要使結(jié)論具有準(zhǔn)確性與普遍性,所選的用電器不能特殊,因此最好選用不同規(guī)格的用電器,同時(shí)還應(yīng)多次實(shí)驗(yàn)。因串聯(lián)電路中電流處處相等,而只有一組數(shù)據(jù)有明顯錯(cuò)誤,即C處電流值為2A這組數(shù)據(jù)錯(cuò)了,導(dǎo)致錯(cuò)誤的原因是使用小量程測(cè)量,而讀數(shù)卻讀成大量程。在第三部中因小燈串聯(lián),出現(xiàn)的現(xiàn)象是一個(gè)發(fā)光,一個(gè)不發(fā)光,根據(jù)上述電路特點(diǎn)中的(3)與(4)點(diǎn)就可以判斷出不亮的燈被短路了。

考點(diǎn):串聯(lián)電路的特點(diǎn)與串聯(lián)電路中電流的規(guī)律

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯(lián)電路電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)電路圖.
(1)實(shí)驗(yàn)中,選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格最好是
不同
不同
的(填“相同”或“不同”).
(2)連接電路的時(shí)候開關(guān)要
斷開
斷開

(3)下表中是某位同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一組數(shù)據(jù):指出表格所記錄的數(shù)據(jù)中,電流表在
C
C
位置的讀數(shù)是明顯錯(cuò)誤,造成錯(cuò)誤的原因可能是:
讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)了電表量程
讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)了電表量程

(4)改正錯(cuò)誤數(shù)據(jù)后,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得到串聯(lián)電路電流規(guī)律是:
在串聯(lián)電路中,電流處處相等
在串聯(lián)電路中,電流處處相等

(5)你認(rèn)為這個(gè)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中的問題是:
只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有片面性
只有一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),實(shí)驗(yàn)結(jié)論具有片面性

電流表的位置 A B C
電流I/A 0.3 0.3 1.5

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖:下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的三組數(shù)據(jù)
電流表的位置 A B C
電流I/A 0.3 0.3 1.5
上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的數(shù)據(jù)是
1.5
1.5
;造成錯(cuò)誤的原因是
對(duì)電流表讀數(shù)時(shí),沒有注意觀察電流表量程
對(duì)電流表讀數(shù)時(shí),沒有注意觀察電流表量程

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖:
(1)實(shí)驗(yàn)中,選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是
不相同
不相同
(填“相同”或“不相同”)的,連接電路時(shí)開關(guān)必須
斷開
斷開


(2)電流表接在B處實(shí)驗(yàn)時(shí)的指針如圖乙所示,此時(shí)電流為
0.32
0.32
A.
(3)丙表是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)中的另兩組數(shù)據(jù):指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是
C
C
,造成錯(cuò)誤的原因
讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)了電流表量程
讀數(shù)時(shí)看錯(cuò)了電流表量程

(4)實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中,一個(gè)發(fā)光,一個(gè)不發(fā)光,造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光原因可能是
C
C

A.通過該燈泡的電流小                    B.該燈泡的燈絲斷了
C.該燈泡燈絲短路了                      D.該燈泡靠近負(fù)極.
(5)實(shí)驗(yàn)結(jié)束小明又借來一直電壓表探究串聯(lián)電路電壓特點(diǎn),他先將電壓表正確接在AB兩點(diǎn)間測(cè)出了L1的電壓,接著再電壓表接A的導(dǎo)線改接到C點(diǎn)測(cè)L2的電壓,你認(rèn)為他的做法是
錯(cuò)誤的
錯(cuò)誤的
(選填“正確的”或“錯(cuò)誤的”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖.
電流表的位置 A B C
電流/A 0.3 0.3 1.5
(1)實(shí)驗(yàn)中,小紅用電流表分別測(cè)出了圖中a、b、c三處的電流大小,并將數(shù)據(jù)記錄在電路圖右邊表格中,其中明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是
C
C
,造成錯(cuò)誤的原因可能是
用了較小的量程,而讀數(shù)時(shí)卻誤讀了較大的量程
用了較小的量程,而讀數(shù)時(shí)卻誤讀了較大的量程

(2)為了進(jìn)一步探究串聯(lián)電路的電流特點(diǎn),她下一步操作應(yīng)該是
D
D

A.將電源正負(fù)極對(duì)調(diào),再次測(cè)量a、b、c三處的電流大;
B.改變開關(guān)s的位置,再次測(cè)量a、b、c三處的電流大;
C.將圖中兩只燈泡的位置對(duì)換,再次測(cè)量a、b、c三處的電流大小;
D.換用不同規(guī)格的燈泡,再次測(cè)量a、b、c三處的電流大。
(3)實(shí)驗(yàn)中小紅發(fā)現(xiàn)兩個(gè)串聯(lián)的小燈泡中,一個(gè)發(fā)光,一個(gè)不發(fā)光,造成其中一個(gè)小燈泡不發(fā)光的原因可能是
C
C

A.通過此燈泡的電流小于另一燈泡電流;
B.燈泡的燈絲斷了;
C.此燈泡燈絲被短路了;
D.此燈泡靠近電源負(fù)極.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖是“探究串聯(lián)電路電流特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)電路圖:
(1)實(shí)驗(yàn)中,選擇兩個(gè)小燈泡的規(guī)格應(yīng)該是
不相同
不相同
的(填“相同”或“不相同”).
電流表的位置 a b c
電流I/A 0.3 0.3 1.5
(2)表是某同學(xué)在實(shí)驗(yàn)中測(cè)得的數(shù)據(jù):指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中,明顯錯(cuò)誤的數(shù)值是
1.5A
1.5A
,造成錯(cuò)誤的原因是
用了較小的量程,而讀數(shù)時(shí)卻誤讀了較大的量程
用了較小的量程,而讀數(shù)時(shí)卻誤讀了較大的量程

(3)實(shí)驗(yàn)的不足之處是:
只做一次實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論有些特殊
只做一次實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論有些特殊

(4)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)方法是:
換幾個(gè)不同的小燈泡,再做幾組實(shí)驗(yàn),然后得出結(jié)論
換幾個(gè)不同的小燈泡,再做幾組實(shí)驗(yàn),然后得出結(jié)論

(5)甲、乙兩位同學(xué)在分組實(shí)驗(yàn)中,閉合開關(guān)前,他們的電流表指針均指在零刻度處. 當(dāng)閉合開關(guān)試觸時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針擺動(dòng)分別出現(xiàn)了如圖甲、乙所示的三種情況.請(qǐng)分析他們?cè)陔娏鞅淼氖褂蒙戏謩e存在什么問題,會(huì)發(fā)生什么危害,請(qǐng)寫在下面.
甲存在的問題:
電流表正負(fù)接線柱接反了
電流表正負(fù)接線柱接反了
危害是:
損壞電流表
損壞電流表
;
乙存在的問題:
量程太小
量程太小

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