以下是小紅和小明測量海水密度的實(shí)驗(yàn)過程．

（1）小明用已調(diào)節(jié)平衡的天平進(jìn)行測量，操作情況如圖1所示，其中的兩處錯(cuò)誤是：，．
（2）小紅的實(shí)驗(yàn)步驟（順序已打亂）是：
A．將一部分海水倒入量筒中，記下量筒中海水的體積，如圖2甲所示．
B．取海水樣品倒入玻璃杯中，稱出海水與玻璃杯的總質(zhì)量，如圖2乙所示．
C．稱出剩余海水與玻璃杯的總質(zhì)量，如圖2丙所示．
D．利用測得的數(shù)據(jù)，求出海水樣品的密度．
實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序：．
根據(jù)上述步驟的情況，將實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)填寫在表中．

量筒中海水的體積 V/cm3	玻璃杯和海水的質(zhì)量 m1/g	剩余海水與玻璃杯的質(zhì)量 m2/g	海水的密度 ρ/㎏?m-3
40 40	73.4 73.4	28.4 28.4	1.125×103 1.125×103

（3）圓圓同學(xué)在喝完一瓶飲料后，想到了一個(gè)問題：如何知道飲料瓶的容積多大？請說出你的辦法．
（4）如圖3所示是一種磚的m-V圖象，根據(jù)圖象回答下列問題：

A．計(jì)算這種磚的密度是多少？
B．這種磚是由密度為2.5g/cm³和1.0g/cm³的兩種材料混合制成的，若要制作500m³的這種磚，需要這兩種材料各多少立方米？
（5）小明和同學(xué)們用塑料小桶分別裝滿了4種液體，用彈簧測力計(jì)稱出液體和小桶的總重力，記錄了下表中的數(shù)據(jù)．

液體種類	酒精	水	可樂	醬油
彈簧秤的示數(shù)（N）	2.6	2.8	3.0	3.2

①通過分析此表，他們推測液體密度與彈簧測力計(jì)示數(shù)之間有一定規(guī)律．如圖4中能正確反映這一規(guī)律的圖象是．
②若可樂的密度為1.1g/cm³，根據(jù)上表中的數(shù)據(jù)可以推算出醬油的密度值是．

以下是與浮力相關(guān)的問題，請按題目要求作出回答．

（1）如圖a所示，成熱水的茶杯中有一篇茶葉，茶葉上附有兩個(gè)大小均為3mm³的球形氣泡，此時(shí)它恰好處于懸浮狀態(tài)，則這片茶葉的重力至少為N：若在如圖a所示的茶杯上蓋緊蓋子，會(huì)發(fā)現(xiàn)這片茶葉將，這是因?yàn)?!--BA-->．
（2）水面上浮著長為1.0m，截面積為1.0×10^-4m²，密度為ρ的直棒AB，在棒的一端A用繩連接，豎直的慢慢向上提起，如圖b所示，在表中記錄了A點(diǎn)停在離水面x高度時(shí)，繩子拉力F大小等部分?jǐn)?shù)據(jù)．通過分析計(jì)算，求出直棒的密度、表格空白處的值，并在圖c坐標(biāo)中畫出F大小隨A點(diǎn)距離水面高度x（x的取值范圍在0.1～1.2m的變化圖線）

序號	1	2	3	4	5	6
sinθ	0	0.4				1.0
X（m）	0	0.150	0.300	0.600	0.900	1.200
F（N）	0		0.24

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                        安全駕車莫超速
據(jù)有關(guān)部門調(diào)查統(tǒng)計(jì)，機(jī)動(dòng)車超速行駛，已成為眾多交通事故的一大誘因．俗話說，“十次事故九次快”，車輛速度越快，發(fā)生交通事故的幾率越高．
某品牌汽車廠商提供了某種型號汽車的車速與停車距離關(guān)系的部分參考數(shù)據(jù)如下表：

剎車前的車速v（km/h）	反應(yīng)距離L（m）	剎車距離s （m）	停車距離x（m）
40	10	10	20
60	15	22.5	37.5
80	A= 20 20	40
120	30	90	120

其中反應(yīng)距離指駕駛員從發(fā)現(xiàn)情況到開始剎車過程中汽車勻速行駛的距離，剎車距離指從剎車到停下過程中汽車減速行駛的距離．停車距離x為反應(yīng)距離與剎車距離之和．
剎車距離是衡量汽車安全性能的重要參數(shù)之一．如圖所示的圖線分別為甲、乙兩不同型號的汽車在同一路面上緊急剎車過程中的實(shí)際剎車距離s與剎車前的車速v的關(guān)系圖象．
實(shí)驗(yàn)表明，一般家用小排量汽車的耗油量為每百公里7L--10L，如果在行車過程中頻繁使用剎車會(huì)使汽車的耗油量明顯增加，因此在車輛較多的路面上應(yīng)減速慢行，盡量減少剎車的次數(shù)．
（1）汽油屬于（選填“可再生”或“不可再生”）能源．隨著成品油價(jià)格不斷上調(diào)，出租車的運(yùn)輸成本也不斷增加，我市大部分出租車已將發(fā)動(dòng)機(jī)改燒天燃?xì)猓�試列舉一條汽車改用天燃?xì)獾暮锰?!--BA-->
（2）若駕駛員的反應(yīng)時(shí)間（即汽車行駛反應(yīng)距離L的過程中所經(jīng)歷的時(shí)間）一定，則表格中A的數(shù)據(jù)應(yīng)為．分析表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為剎車距離與剎車前的車速的關(guān)系為：．
（3）甲、乙兩車的剎車性能較好的是車，你判斷的依據(jù)是．
（4）汽車在某次行駛過程中，消耗燃油1kg，則完全燃燒這些燃油產(chǎn)生的熱量為J，假如這些熱量全部用于加熱1000kg的水，可以使初溫為20℃的水溫度升高到℃（燃油的熱值q=4.6×10⁷J/kg，水的比熱容為c=4.2×10³J?（kg?℃）^-1）．
（5）汽車保持恒定功率80kw在平直路面行駛時(shí)，其所受阻力大小為4000N，則汽車勻速行駛時(shí)的速度為v=km/h．

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蘋果是一種智慧之果，它具有傳奇般的色彩．網(wǎng)絡(luò)上曾盛行這樣一種說法：上帝的蘋果樹共結(jié)了三個(gè)蘋果，第一個(gè)蘋果被亞當(dāng)和夏娃偷吃了，第二個(gè)蘋果砸在了牛頓的頭上，第三個(gè)蘋果送給了喬布斯．下面就讓我們來一次有關(guān)蘋果的探索之旅吧！

（一）．測量蘋果的密度：
方法一：如圖1所示，用天平測得蘋果的質(zhì)量為g；若蘋果的體積為200cm³，則蘋果的密度為g/cm³；
方法二：將蘋果輕放入裝滿水的溢水杯中，靜止時(shí)，蘋果漂浮在水面上，測得從杯中溢出水的體積為V₁；再用細(xì)針緩緩地將蘋果全部壓入水中，從杯中又溢出了體積為V₂的水．已知水的密度為ρ_水，則蘋果密度的表達(dá)式為ρ_蘋果=．
（二）．科學(xué)探究：蘋果電池的電壓大小U與電極插入蘋果的深度h的關(guān)系．
在蘋果中插入銅片和鋅片，就能自制成為一個(gè)蘋果電池，銅片是電池的正電極，鋅片是負(fù)電極．那么，蘋果電池的電壓大小與電極插入蘋果的深度怎樣的關(guān)系呢？某實(shí)驗(yàn)小組用如圖2所示的實(shí)驗(yàn)器材對該問題進(jìn)行探究．
（1）請用筆畫線代替導(dǎo)線完成實(shí)物連接；
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)保持其它條件不變，只改變；
（3）小組同學(xué)測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表；

電極插入的深度h/cm	1	2	3	4	5	6
蘋果電池電壓U/V	0.12	0.18	0.22	0.27	0.3	0.34

（4）分析表格中的數(shù)據(jù)，你能得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：；
（5）科學(xué)猜想：蘋果電池的電壓大小還可能與有關(guān)；
（6）如果實(shí)驗(yàn)前不知道蘋果電池的正負(fù)極，可以使用電壓表來判斷，你認(rèn)為還可以使用（填一種實(shí)驗(yàn)器材）來判斷．

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物質(zhì)的粘性
初春的早晨，小麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜，售貨員將蜂蜜用勺子盛出，往瓶子里倒．小麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動(dòng)得比較緩慢，不像流水那樣．走在回家的路上，她想到這樣的問題：是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時(shí)大有時(shí)小呢？也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢？小麗大膽地提出了自己的假說：物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān)，溫度越高，粘性越�。�也就是說，如果讓同一種液體從相同的斜面流下，溫度低時(shí)需要的時(shí)間長，溫度高時(shí)需要的時(shí)間短．小麗趕回家，設(shè)計(jì)了如下的實(shí)驗(yàn)方案：將蜂蜜分裝入三個(gè)小瓶，一瓶放在冰箱，一瓶放在室內(nèi)，另一瓶放在微波爐加熱一會(huì)兒．然后找三支相同的試管，讓爸爸媽媽幫忙，用三支滴管分別從三個(gè)小瓶中各取一滴蜂蜜，同時(shí)，分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上，如圖19所示，觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時(shí)間并進(jìn)行比較．在爸爸媽媽的幫助下，小麗順利完成了實(shí)驗(yàn)，并記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：

蜂蜜	在冰箱中	在室內(nèi)	在微波爐加熱
溫度	較低	一般	較高
流淌時(shí)間	較長	一般	較短

小麗和爸爸媽媽一起又用其他幾種物質(zhì)做了相同的實(shí)驗(yàn)，并對這些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行了分析．小麗象科學(xué)家那樣得出了結(jié)論，請你回答：
（1）小麗得出的結(jié)論是：有些物質(zhì)，隨著的升高，它的粘性．
（2）這一結(jié)論可以用下列的圖象來表示．

（3）在上述探究過程中，小麗運(yùn)用了轉(zhuǎn)換法，通過這種科學(xué)方法，小麗將不能直接測量的轉(zhuǎn)換成可以測量的．
（4）在上述探究過程中，小麗是按照怎樣的思維程序進(jìn)行探究的？
答：→進(jìn)行猜想→制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)→→分析與論證．