3．某物理實(shí)驗(yàn)小組在“探究改變摩擦力大小的方法時(shí).提出了如下四個(gè)猜想.根據(jù)你對(duì)本實(shí)驗(yàn)的探究.發(fā)現(xiàn)其中與實(shí)驗(yàn)結(jié)論不相符合的是A．使接觸面變粗糙.摩擦力就變大B．使物體間的接觸面積變小.摩擦力就變大C．把滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng).摩擦力就變小D．使物體對(duì)接觸面的壓力變大.摩擦力就變大【查看更多】

某物理實(shí)驗(yàn)小組在“探究改變摩擦力大小的方法”時(shí)，提出了如下四個(gè)猜想。根據(jù)你對(duì)本實(shí)驗(yàn)的探究，發(fā)現(xiàn)其中與實(shí)驗(yàn)結(jié)論不相符合的是

A．使接觸面變粗糙，摩擦力就變大

B．使物體間的接觸面積變小，摩擦力就變大

C．把滑動(dòng)變?yōu)闈L動(dòng)，摩擦力就變小

D．使物體對(duì)接觸面的壓力變大，摩擦力就變大

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22、某物理活動(dòng)小組在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．

（1）小明同學(xué)在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示．他根據(jù)

二力平衡

知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為

2.8

N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒?dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為她的探究過程中存在的問題是

沒有控制變量（或壓力發(fā)生了改變）

．
（3）如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗(yàn)時(shí)，是拉動(dòng)物體加速運(yùn)動(dòng)的，此時(shí)物塊受到水平木板對(duì)它的摩擦力將如何變化？

不變

（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？

壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該小組的同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)，小紅同學(xué)提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān)，同組的同學(xué)們進(jìn)行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設(shè)計(jì)了一個(gè)方案解決了這個(gè)問題．如果你是該小組的一名成員，你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？
設(shè)計(jì)方案（簡(jiǎn)要敘述）：

把長(zhǎng)木板傾斜一定的角度，然后勻速成拉動(dòng)木塊，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)

；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

如果彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)不變，說明摩擦力與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)

．

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某物理活動(dòng)小組在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的活動(dòng)中，進(jìn)行了如下的探究實(shí)驗(yàn)．
（1）小明同學(xué)在水平木板上，用彈簧測(cè)力計(jì)水平向左拉動(dòng)木塊，使其作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)如圖所示．他根據(jù)

二力平衡

知識(shí)可知，木塊所受的滑動(dòng)摩擦力為

2.8

N．
（2）小華將木塊沿豎直方向截去一半后，測(cè)得木塊所受的滑動(dòng)摩擦力變?yōu)樵瓉硪话耄纱说贸觯夯瑒?dòng)摩擦力的大小隨接觸面積的減小而減小．你認(rèn)為她的探究過程中存在的問題是

沒有控制壓力相等

．
（3）如果小強(qiáng)同學(xué)重復(fù)做小明的那次實(shí)驗(yàn)時(shí)，是拉動(dòng)物體加速運(yùn)動(dòng)的，此時(shí)物塊受到水平木板對(duì)它的摩擦力將如何變化？

不變

（填“變大”、“變小”或“不變”），理由是什么？

壓力和接觸面的粗糙程度沒有改變

．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，該小組的同學(xué)們?cè)诮涣鲿r(shí)，小紅同學(xué)提出，摩擦力的大小是與壓力的大小有關(guān)還是與重力的大小有關(guān)，同組的同學(xué)們進(jìn)行討論，最后在沒有添加任何器材的情況下，設(shè)計(jì)了一個(gè)方案解決了這個(gè)問題．如果你是該小組的一名成員，你認(rèn)為他們?cè)O(shè)計(jì)的方案是什么？實(shí)驗(yàn)結(jié)論是什么？
設(shè)計(jì)方案（簡(jiǎn)要敘述）：

把長(zhǎng)木板傾斜一定的角度，然后拉動(dòng)木塊，讀出彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)

；
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：

如果讀數(shù)不變，說明與重力有關(guān)；如果讀數(shù)改變，說明與重力無關(guān)而與壓力有關(guān)

．

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某實(shí)驗(yàn)小組在探究滑輪組的機(jī)械效率時(shí)，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：

實(shí)驗(yàn)次數(shù)	動(dòng)滑輪重G_動(dòng)/N	鉤碼重 G_物/N	鉤碼上升高度 h_物/m	動(dòng)力 F_動(dòng)/N	動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離S_動(dòng)/m	滑輪組的機(jī)械效率η
1	0.53	1	0.1	0.7	0.3	47.6%
2		2	0.1	1.1	0.3
3		4	0.1	2	0.3	66.6%

（1）實(shí)驗(yàn)中要正確測(cè)量動(dòng)力大小，應(yīng)沿豎直方向

勻速

拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．
（2）請(qǐng)你幫助計(jì)算出第二次實(shí)驗(yàn)的滑輪組的機(jī)械效率

60.6%

．
（3）多次改變提升的物重測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了

C

（填字母）
A．減小摩擦 B．多次測(cè)量取平均值減小誤差
C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（4）分析實(shí)驗(yàn)表格數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論：同一滑輪組提升的物體變重時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率就變

高

．

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某實(shí)驗(yàn)小組在探究滑輪組的機(jī)械效率時(shí)，測(cè)得的數(shù)據(jù)如下表：
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 動(dòng)滑輪重G_動(dòng)/N 鉤碼重
G_物/N 鉤碼上升高度
h_物/m 動(dòng)力
F_動(dòng)/N 動(dòng)力作用點(diǎn)移動(dòng)距離S_動(dòng)/m 滑輪組的機(jī)械效率η
1 0.53 1 0.1 0.7 0.3 47.6%
2 2 0.1 1.1 0.3
3 4 0.1 2 0.3 66.6%
（1）實(shí)驗(yàn)中要正確測(cè)量動(dòng)力大小，應(yīng)沿豎直方向拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)．
（2）請(qǐng)你幫助計(jì)算出第二次實(shí)驗(yàn)的滑輪組的機(jī)械效率．
（3）多次改變提升的物重測(cè)量滑輪組的機(jī)械效率，目的是為了（填字母）
A．減小摩擦　　　　　　　　　　　 B．多次測(cè)量取平均值減小誤差
C．獲得多組數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
（4）分析實(shí)驗(yàn)表格數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論：同一滑輪組提升的物體變重時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率就變．

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