如圖（a）所示，直線AB是光滑木板與棉布的分界線（木板與棉布處在同一水平面上），然后使一個小線軸（如縫紉機上的線軸）沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動，可以看到，線軸在棉布上滾動的方向發(fā)生了改變．如圖（b）所示，一束光從空氣斜射入玻璃中時傳播方向也發(fā)生了改變．
（1）由圖（a）可知當線軸的甲輪剛接觸到棉布時，其速度的大小將________（變小/不變/變大），而乙輪的速度不變；
（2）從圖（a）、（b）兩種類似現(xiàn)象可知，光由空氣斜射入玻璃時而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是________．
（3）下列幾個研究案例中與本題的研究方法相同的是…________
A、用水波來形象地認識聲波；　 　B、探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關；
C、在探究發(fā)聲的音叉是否在振動時，將一個乒乓球靠近它，觀察到乒乓球被彈開；
D、將鬧鐘放在鐘罩內，通過抽氣來探究聲音能否在空氣中傳播．

如圖（a）所示，直線AB是光滑木板與棉布的分界線（木板與棉布處在同一水平面上），然后使一個小線軸（如縫紉機上的線軸）沿著與直線AB成一角度的方向PO勻速滾動，可以看到，線軸在棉布上滾動的方向發(fā)生了改變.如圖（b）所示，一束光從空氣斜射入玻璃中時傳播方向也發(fā)生了改變.

（1）由圖（a）可知當線軸的甲輪剛接觸到棉布時，其速度的大小將　 　　 （變小/ 不變/變大），而乙輪的速度不變；

（2）從圖（a）、（b）兩種類似現(xiàn)象可知，光由空氣斜射入玻璃時而發(fā)生折射現(xiàn)象的原因可能是　　　　　　　　　　　　 .

（3）下列幾個研究案例中與本題的研究方法相同的是………………………（　�。�

A、用水波來形象地認識聲波；　 　B、探究蒸發(fā)快慢與哪些因素有關；

C、在探究發(fā)聲的音叉是否在振動時，將一個乒乓球靠近它，觀察到乒乓球被彈開；

　 　D、將鬧鐘放在鐘罩內，通過抽氣來探究聲音能否在空氣中傳播。

新建的廣場噴泉引起了同學們的好奇：噴水時，“泉水”中央有一顆碩大的石球不停地翻滾．這是怎么回事？同學們有種種猜測．小玲聯(lián)想所學知識，意識到這個問題可能跟“流體壓強與流速的關系”等方面的知識有關，她與同學們反復討論，設計了一個模擬實驗并獲得了成功，如圖（a）為實驗情景．
實驗器材：圓珠筆桿、乒乓球、軟管、自來水等．
實驗步驟：
1．取圓珠筆桿作為噴管，通過軟管接于自來水龍頭上；打開龍頭，自來水從筆桿尖端豎直向上噴出水束．
2．將乒乓球放到水束上方，觀察乒乓球的情況．
觀察結果：多次實驗表明，乒乓球能穩(wěn)定在水束上方旋轉．
分析討論：
（1）球能穩(wěn)定在水束上方某一位置，是因為它在豎直方向受到______作用的緣故；球在水束上方旋轉，是由于水對球左右兩側向上的推力不相等所造成的，從圖（b）中球的旋轉情況看，此時水束對球左側向上的推力______右側（選填“大于”或“小于”）；根據(jù)你的思考，在多次實驗中，每次乒乓球旋轉的方向______（選填“一定相同”、“一定不同”或“不一定相同”）．
（2）如圖（b），水束略偏左，球為什么沒有向右遠離而下落呢？這是因為，左側水的流速______右側水的流速，導致左側水的壓強______右側水的壓強（選填“大于”、“等于”或“小于”）使球在水平方向能維持平衡．