以下是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)氫氧化鈉溶液進(jìn)行探究的過程.他們根據(jù)氫氧化鈉溶液使無(wú)色酚酞試液變紅的實(shí)驗(yàn)事實(shí).想知道是溶液中的哪一種粒子使酚酞溶液變紅了.(1)猜想與假設(shè):是溶液中的OH―使酚酞溶液變紅了.(2)查閱資料:NaOH溶液中存在著H2O.Na+.OH―等三種粒子.(3)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):①在第一支干凈的試管中加入2mL蒸餾水.再滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液.溶液幾乎不變色.由此得到的結(jié)論是 ,②在第二支干凈的試管中加入2mL氯化鈉溶液.再滴入幾滴酚酞溶液.此時(shí)溶液仍然不變色.說明 ,(4)得出結(jié)論:原假設(shè) .(5)反思與拓展:在小組討論時(shí).小明同學(xué)認(rèn)為以上的探究過程還可以進(jìn)一步改進(jìn).使實(shí)驗(yàn)步驟更為簡(jiǎn)單.小明的改進(jìn)要點(diǎn)是 .原理是 . 若在第三支干凈的試管中加入2mL澄清的石灰水.再滴入幾滴酚酞溶液.出現(xiàn)的現(xiàn)象必定是 . 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

以下是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)氫氧化鈉溶液進(jìn)行探究的過程．他們根據(jù)氫氧化鈉溶液使無(wú)色酚酞試液變紅的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，想知道是溶液中的哪一種粒子使酚酞溶液變紅了．
（1）猜想與假設(shè)：是溶液中的OH-使酚酞溶液變紅了．
（2）查閱資料：NaOH溶液中存在著H2O、Na+、OH-等三種粒子．
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①在第一支干凈的試管中加入2mL蒸餾水，再滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，溶液幾乎不變色，由此得到的結(jié)論是 ______；
②在第二支干凈的試管中加入2mL氯化鈉溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，此時(shí)溶液仍然不變色，說明 ______；
（4）得出結(jié)論：原假設(shè) ______（填“成立”、“不成立”）．
（5）反思與拓展：
在小組討論時(shí)，小明同學(xué)認(rèn)為以上的探究過程還可以進(jìn)一步改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)步驟更為簡(jiǎn)單，小明的改進(jìn)要點(diǎn)是 ______，原理是 ______．
若在第三支干凈的試管中加入2mL澄清的石灰水（氫氧化鈣溶液），再滴入幾滴酚酞溶液，出現(xiàn)的現(xiàn)象必定是 ______．

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以下是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)氫氧化鈉溶液進(jìn)行探究的過程．他們根據(jù)氫氧化鈉溶液使無(wú)色酚酞試液變紅的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，想知道是溶液中的哪一種粒子使酚酞溶液變紅了．
（1）猜想與假設(shè)：是溶液中的OH-使酚酞溶液變紅了．
（2）查閱資料：NaOH溶液中存在著H2O、Na+、OH-等三種粒子．
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①在第一支干凈的試管中加入2mL蒸餾水，再滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，溶液幾乎不變色，由此得到的結(jié)論是 ______；
②在第二支干凈的試管中加入2mL氯化鈉溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，此時(shí)溶液仍然不變色，說明 ______；
（4）得出結(jié)論：原假設(shè) ______（填“成立”、“不成立”）．
（5）反思與拓展：
在小組討論時(shí)，小明同學(xué)認(rèn)為以上的探究過程還可以進(jìn)一步改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)步驟更為簡(jiǎn)單，小明的改進(jìn)要點(diǎn)是 ______，原理是 ______．
若在第三支干凈的試管中加入2mL澄清的石灰水（氫氧化鈣溶液），再滴入幾滴酚酞溶液，出現(xiàn)的現(xiàn)象必定是 ______．

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17、以下是某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)氫氧化鈉溶液進(jìn)行探究的過程．他們根據(jù)氫氧化鈉溶液使無(wú)色酚酞試液變紅的實(shí)驗(yàn)事實(shí)，想知道是溶液中的哪一種粒子使酚酞溶液變紅了．
（1）猜想與假設(shè)：是溶液中的OH-使酚酞溶液變紅了．
（2）查閱資料：NaOH溶液中存在著H2O、Na+、OH-等三種粒子．
（3）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：
①在第一支干凈的試管中加入2mL蒸餾水，再滴入幾滴無(wú)色酚酞溶液，溶液幾乎不變色，由此得到的結(jié)論是
H2O不能使酚酞溶液變紅
；
②在第二支干凈的試管中加入2mL氯化鈉溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，此時(shí)溶液仍然不變色，說明
Na+不能使酚酞溶液變紅
；
（4）得出結(jié)論：原假設(shè)
成立
（填“成立”、“不成立”）．
（5）反思與拓展：
在小組討論時(shí)，小明同學(xué)認(rèn)為以上的探究過程還可以進(jìn)一步改進(jìn)，使實(shí)驗(yàn)步驟更為簡(jiǎn)單，小明的改進(jìn)要點(diǎn)是
將實(shí)驗(yàn)①省略
，原理是
實(shí)驗(yàn)②中氯化鈉溶液不會(huì)使酚酞溶液變紅，已經(jīng)說明了H2O不能使酚酞溶液變色
．
若在第三支干凈的試管中加入2mL澄清的石灰水（氫氧化鈣溶液），再滴入幾滴酚酞溶液，出現(xiàn)的現(xiàn)象必定是
變紅色
．

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某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的實(shí)驗(yàn)展開了如下探究：
（1）小明同學(xué)選用如圖1所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為：________．實(shí)驗(yàn)前小明同學(xué)先向儀器A中加入水，然后將導(dǎo)氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導(dǎo)氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現(xiàn)．該實(shí)驗(yàn)操作的目的是________．
（2）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問題】
氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】
小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）．
實(shí)驗(yàn)序號(hào)KClO3質(zhì)量其他物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
①1.2gl
②1.2gCuO　 0.5g
③1.2gMnO2　0.5g
①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是________．
②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更________（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體經(jīng)提純分離仍得到0.5克黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，________（簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象），說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是________．
（3）小林同學(xué)對(duì)“過氧化氫溶液的濃度對(duì)反應(yīng)速度有何影響”展開如下探究：取不同濃度的過氧化氫溶液，在其他條件相同的情況下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，記錄數(shù)據(jù)如下：
實(shí)驗(yàn)12345
過氧化氫溶液的濃度1%3%5%10%15%
MnO2粉末用量/g0.50.50.50.50.5
收集到500mL氣體時(shí)所用時(shí)間/秒5601861033512
①根據(jù)以上數(shù)據(jù)分析過氧化氫溶液的濃度對(duì)反應(yīng)速度有怎樣的影響：________；
②小芳同學(xué)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)后二氧化錳的質(zhì)量是否仍為0.5g，她取反應(yīng)后的溶液進(jìn)行如下操作：________、洗滌、干燥、稱量，她用如圖2所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，試指出圖中的三處錯(cuò)誤________；________；________．

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某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質(zhì)之間的反應(yīng)進(jìn)行了定性和定量的研究．
根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，初步判斷上述四種溶液兩兩之間能發(fā)生________個(gè)反應(yīng)；其中有氣體、沉淀生成的化學(xué)方程式為：（請(qǐng)各寫出一個(gè)）
（1）________；（2）________．
實(shí)驗(yàn)一：證明氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后確實(shí)發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)王同學(xué)按如圖方法進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)回答：在A的實(shí)驗(yàn)中，滴入紫色石蕊溶液的目的是________；
B裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為________；
實(shí)驗(yàn)二：定量分析稀硫酸與兩種混合物反應(yīng)后溶液的成分劉同學(xué)稱取38.2g氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液于燒杯中，向其中逐滴滴加質(zhì)量分?jǐn)?shù)為15.3%的稀硫酸，同時(shí)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，
測(cè)得加入稀硫酸的質(zhì)量與生成氣體的質(zhì)量關(guān)系如圖所示．

①當(dāng)加入16g稀硫酸時(shí)，溶液中的溶質(zhì)為________（寫化學(xué)式）
②求混合物與稀硫酸恰好完全反應(yīng)時(shí)所得溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)．（請(qǐng)寫出計(jì)算過程，結(jié)果保留到0.1%）
實(shí)驗(yàn)三：實(shí)驗(yàn)分析四種化合物溶液混合后的成分洪同學(xué)按以下流程進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)：

操作Ⅰ的名稱是________，固體D的化學(xué)式是________；如溶液B中滴入酚酞，呈無(wú)色，則B中一定沒有________離子；一定含有________離子．

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選擇題部分

每題2分，共60分。

題號(hào)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

答案

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

題號(hào)

 

 

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

 

 

B

C

D

C

A

C

C

D

題號(hào)

21

 

 

 

 

 

 

 

 

 

答案

B

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

非選擇題部分

化學(xué)部分

一、填空與簡(jiǎn)答題（每空1分，共20分）

1.SO42-　　­　C(+4)　　碳酸氫鈉　　硫酸亞鐵

2.CH4+2O2CO2+2H2O；硫化氫；空氣（或氧氣）

3.66.7%

4.(1) 固體碘和碘蒸氣都是由相同的分子構(gòu)成的；（2）該處的鐵不僅與水接觸，同時(shí)也與空氣接觸；（3）BaCO3＋2HCl===BaCl2＋CO2↑＋H2O

5.（1）氨氣（極）易溶于水；氨氣的密度比空氣��；氨氣會(huì)和水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)后的溶液顯堿性；（2）收集到的氣體更純。

6.（1）10 g；（2）低于30℃；（3）冬天氣溫低，碳酸鈉因溶解度減小而結(jié)晶析出。

7.加入肥皂水，產(chǎn)生泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；配制溶液。

二、實(shí)驗(yàn)探究題（6分）

8.H2O不能使酚酞溶液變紅；Na＋不能使酚酞溶液變紅；成立；將實(shí)驗(yàn)①省略；實(shí)驗(yàn)②中氯化鈉溶液不會(huì)使酚酞溶液變紅，已經(jīng)說明了H2O不能使酚酞溶液變色；變紅色。

三、計(jì)算題（6分）

9.（1）根據(jù)質(zhì)量守恒定律得：m(CO2)=(100.0 g＋12.0 g)－107.6 g＝4.4 g  …（2分）

（2）設(shè)12.0 g石灰石樣品中含CaCO3質(zhì)量為x

          CaCO3＋2HCl===CaCl2＋CO2↑＋H2O　…………………………………（1分）

100                                                            44

x                  4.4 g

x＝=10.0 g    ………          ………………………………（1分）

該石灰石樣品的純度為：       100%＝83.3%（或83%） …………………（1分）

因83.3%＜85%，所以該石灰石樣品的純度不符合要求。  ……………………（1分）

 


同步練習(xí)冊(cè)答案