以下是某化學興趣小組的同學對氫氧化鈉溶液進行探究的過程.他們根據氫氧化鈉溶液使無色酚酞試液變紅的實驗事實.想知道是溶液中的哪一種粒子使酚酞溶液變紅了.(1)猜想與假設:是溶液中的OH―使酚酞溶液變紅了.(2)查閱資料:NaOH溶液中存在著H2O.Na+.OH―等三種粒子.(3)進行實驗:①在第一支干凈的試管中加入2mL蒸餾水.再滴入幾滴無色酚酞溶液.溶液幾乎不變色.由此得到的結論是 ,②在第二支干凈的試管中加入2mL氯化鈉溶液.再滴入幾滴酚酞溶液.此時溶液仍然不變色.說明 ,(4)得出結論:原假設 .(5)反思與拓展:在小組討論時.小明同學認為以上的探究過程還可以進一步改進.使實驗步驟更為簡單.小明的改進要點是 .原理是 . 若在第三支干凈的試管中加入2mL澄清的石灰水.再滴入幾滴酚酞溶液.出現的現象必定是 . 【查看更多】

以下是某化學興趣小組的同學對氫氧化鈉溶液進行探究的過程．他們根據氫氧化鈉溶液使無色酚酞試液變紅的實驗事實，想知道是溶液中的哪一種粒子使酚酞溶液變紅了．
（1）猜想與假設：是溶液中的OH^-使酚酞溶液變紅了．
（2）查閱資料：NaOH溶液中存在著H₂O、Na⁺、OH^-等三種粒子．
（3）進行實驗：
①在第一支干凈的試管中加入2mL蒸餾水，再滴入幾滴無色酚酞溶液，溶液幾乎不變色，由此得到的結論是；
②在第二支干凈的試管中加入2mL氯化鈉溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，此時溶液仍然不變色，說明；
（4）得出結論：原假設（填“成立”、“不成立”）．
（5）反思與拓展：
在小組討論時，小明同學認為以上的探究過程還可以進一步改進，使實驗步驟更為簡單，小明的改進要點是，原理是．
若在第三支干凈的試管中加入2mL澄清的石灰水（氫氧化鈣溶液），再滴入幾滴酚酞溶液，出現的現象必定是．

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以下是某化學興趣小組的同學對氫氧化鈉溶液進行探究的過程．他們根據氫氧化鈉溶液使無色酚酞試液變紅的實驗事實，想知道是溶液中的哪一種粒子使酚酞溶液變紅了．
（1）猜想與假設：是溶液中的OH^-使酚酞溶液變紅了．
（2）查閱資料：NaOH溶液中存在著H₂O、Na⁺、OH^-等三種粒子．
（3）進行實驗：
①在第一支干凈的試管中加入2mL蒸餾水，再滴入幾滴無色酚酞溶液，溶液幾乎不變色，由此得到的結論是 ______；
②在第二支干凈的試管中加入2mL氯化鈉溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，此時溶液仍然不變色，說明 ______；
（4）得出結論：原假設 ______（填“成立”、“不成立”）．
（5）反思與拓展：
在小組討論時，小明同學認為以上的探究過程還可以進一步改進，使實驗步驟更為簡單，小明的改進要點是 ______，原理是 ______．
若在第三支干凈的試管中加入2mL澄清的石灰水（氫氧化鈣溶液），再滴入幾滴酚酞溶液，出現的現象必定是 ______．

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17、以下是某化學興趣小組的同學對氫氧化鈉溶液進行探究的過程．他們根據氫氧化鈉溶液使無色酚酞試液變紅的實驗事實，想知道是溶液中的哪一種粒子使酚酞溶液變紅了．
（1）猜想與假設：是溶液中的OH^-使酚酞溶液變紅了．
（2）查閱資料：NaOH溶液中存在著H₂O、Na⁺、OH^-等三種粒子．
（3）進行實驗：
①在第一支干凈的試管中加入2mL蒸餾水，再滴入幾滴無色酚酞溶液，溶液幾乎不變色，由此得到的結論是

H₂O不能使酚酞溶液變紅

；
②在第二支干凈的試管中加入2mL氯化鈉溶液，再滴入幾滴酚酞溶液，此時溶液仍然不變色，說明

Na⁺不能使酚酞溶液變紅

；
（4）得出結論：原假設

成立

（填“成立”、“不成立”）．
（5）反思與拓展：
在小組討論時，小明同學認為以上的探究過程還可以進一步改進，使實驗步驟更為簡單，小明的改進要點是

將實驗①省略

，原理是

實驗②中氯化鈉溶液不會使酚酞溶液變紅，已經說明了H₂O不能使酚酞溶液變色

．
若在第三支干凈的試管中加入2mL澄清的石灰水（氫氧化鈣溶液），再滴入幾滴酚酞溶液，出現的現象必定是

變紅色

．

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某化學興趣小組的同學對實驗室制取氧氣的實驗展開了如下探究：
（1）小明同學選用如圖1所示的裝置制取氧氣．制取過程中所發(fā)生反應的化學反應方程式為：．實驗前小明同學先向儀器A中加入水，然后將導氣管放入水槽中，并打開儀器A的活塞，觀察導氣管口是否有連續(xù)的氣泡出現．該實驗操作的目的是．
（2）小雨閱讀課外資料得知：雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑，于是他對氧化銅產生了探究興趣．
【提出問題】
氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【設計實驗】
小雨以生成等體積的氧氣為標準，設計了下列三組實驗（其它可能影響實驗的因素均忽略）．
實驗序號 KClO₃質量其他物質質量待測數據
① 1.2g l
② 1.2g CuO　 0.5g
③ 1.2g MnO₂　0.5g
①上述實驗應測量的“待測數據”是．
②若實驗②比實驗①的“待測數據”更（填“大”或“小”），說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
③將實驗②反應后的固體經提純分離仍得到0.5克黑色粉末，再將黑色粉末放入試管中，（簡述操作和現象），說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑．
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是．
（3）小林同學對“過氧化氫溶液的濃度對反應速度有何影響”展開如下探究：取不同濃度的過氧化氫溶液，在其他條件相同的情況下進行實驗，記錄數據如下：
實驗 1 2 3 4 5
過氧化氫溶液的濃度 1% 3% 5% 10% 15%
MnO₂粉末用量/g 0.5 0.5 0.5 0.5 0.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒 560 186 103 35 12
①根據以上數據分析過氧化氫溶液的濃度對反應速度有怎樣的影響：；
②小芳同學驗證實驗后二氧化錳的質量是否仍為0.5g，她取反應后的溶液進行如下操作：、洗滌、干燥、稱量，她用如圖2所示的裝置進行實驗，試指出圖中的三處錯誤；；．

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某化學興趣小組的同學對“硫酸、硝酸鋇、氫氧化鈉、碳酸鈉”四種物質之間的反應進行了定性和定量的研究．
根據復分解反應發(fā)生的條件，初步判斷上述四種溶液兩兩之間能發(fā)生個反應；其中有氣體、沉淀生成的化學方程式為：（請各寫出一個）
（1）；（2）．
實驗一：證明氫氧化鈉溶液和稀硫酸混合后確實發(fā)生了化學反應王同學按如圖方法進行了實驗．請回答：在A的實驗中，滴入紫色石蕊溶液的目的是；
B裝置中發(fā)生的化學反應方程式為；
實驗二：定量分析稀硫酸與兩種混合物反應后溶液的成分劉同學稱取38.2g氫氧化鈉和碳酸鈉的混合溶液于燒杯中，向其中逐滴滴加質量分數為15.3%的稀硫酸，同時記錄實驗數據，
測得加入稀硫酸的質量與生成氣體的質量關系如圖所示．

①當加入16g稀硫酸時，溶液中的溶質為（寫化學式）
②求混合物與稀硫酸恰好完全反應時所得溶液的溶質質量分數．（請寫出計算過程，結果保留到0.1%）
實驗三：實驗分析四種化合物溶液混合后的成分洪同學按以下流程進行了實驗：

操作Ⅰ的名稱是，固體D的化學式是；如溶液B中滴入酚酞，呈無色，則B中一定沒有離子；一定含有離子．

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選擇題部分

每題2分，共60分。

題號

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

答案

C

D

C

D

C

B

A

題號

11

12

13

14

15

16

17

18

19

20

答案

C

B

C

D

C

A

C

D

題號

21

22

23

24

25

26

27

28

29

30

答案

B

D

B

C

B

C

A

B

C

非選擇題部分

一、填空題

1.橡皮筋拉長的長度；速度 2.蒸發(fā)；重力 3.硬度 4.不可；電 5.增大；減小

二、簡答與實驗題

6.方法1：調整臺燈的方位；改變光的反射方向

方法2：在玻璃上墊較粗糙的紙或布；讓臺燈射到紙或布上的光發(fā)生漫反射

（方法2分，原理1分）

7.⑴選擇任一主題（1分）；

⑵選探究主題A，探究實驗器材選①②③④⑦（或①②③⑤⑦或①②③⑥⑦）；選探究主題B，探究實驗器材選②③④⑤⑥⑦；選探究主題C，探究實驗器材選②③⑦⑧（1分）

⑶以選擇主題A為例。主要步驟：用線拴住金屬塊掛在彈簧測力計下，將金屬塊分別浸沒于水中不同深度，用刻度尺測出三次深度值，（1分）并同時記下相應的測力計示數。（1分）

8.⑴燒杯放在天平右盤，砝碼放在左盤；燒杯放在天平左盤，砝碼放在右盤

⑵(m₁-m₂)/V　每小題2分

9.⑴圖略

⑵滑動變阻器的阻值沒有調到最大

⑶1.14

⑷測量小燈泡在不同電壓時的功率（或小燈泡在不同亮度時的功率）

⑸溫度每小題各1分

三、計算題

10.⑴ 2分

⑵W=Fs=Gh=500N×10m=5000Ｊ 2分

⑶ 2分

11.⑴由P＝UI得　　　　　　　　　　　　1分

I＝　　　2分

⑵同時使用的用電器總功率不能過大　　　2分

化學部分

一、填空與簡答題（每空1分，共20分）

1.SO₄^2-C(+4)　　碳酸氫鈉　　硫酸亞鐵

2.CH₄+2O₂CO₂+2H₂O；硫化氫；空氣（或氧氣）

3.66.7%

4.(1) 固體碘和碘蒸氣都是由相同的分子構成的；（2）該處的鐵不僅與水接觸，同時也與空氣接觸；（3）BaCO₃＋2HCl₌₌₌BaCl₂＋CO₂↑＋H₂O

5.（1）氨氣（極）易溶于水；氨氣的密度比空氣�。话睔鈺退l(fā)生化學反應，反應后的溶液顯堿性；（2）收集到的氣體更純。

6.（1）10 g；（2）低于30℃；（3）冬天氣溫低，碳酸鈉因溶解度減小而結晶析出。

7.加入肥皂水，產生泡沫多的是軟水，泡沫少的是硬水；配制溶液。

二、實驗探究題（6分）

8.H₂O不能使酚酞溶液變紅；Na^＋不能使酚酞溶液變紅；成立；將實驗①省略；實驗②中氯化鈉溶液不會使酚酞溶液變紅，已經說明了H₂O不能使酚酞溶液變色；變紅色。

三、計算題（6分）

9.（1）根據質量守恒定律得：m(CO₂)=(100.0 g＋12.0 g)－107.6 g＝4.4 g …（2分）

（2）設12.0 g石灰石樣品中含CaCO₃質量為x

CaCO₃＋2HCl₌₌₌CaCl₂＋CO₂↑＋H₂O　…………………………………（1分）

100 44

x 4.4 g

x＝=10.0 g ……… ………………………………（1分）

該石灰石樣品的純度為： 100%＝83.3%（或83%） …………………（1分）

因83.3%＜85%，所以該石灰石樣品的純度不符合要求。 ……………………（1分）

生物部分

一、非選擇題（本大題共5小題，每空1分，共22分）

1.(6分)(1)帶土移栽（或者去掉部分枝葉等）(2)疏松的土壤充滿空氣，有利于根的呼吸作用 (3)多澆水 (4)提高光照強度（或者提高大棚內二氧化碳的濃度或者加大晝夜溫差等） (5)低溫、干燥（或者通風等）(6)少用農藥，采用生物防治（或者少用或不用化肥，多施農家肥等）

2. (4分)(1)肉類 (2)貧血 (3)供能（或者能源） (4)C

3.（5分）⑴ A ⑵近 O ⑶C→D→E→F ⑷切斷傳播途徑

4.（3分）（1）成對（2）75 （3）親緣關系近的人，遺傳基因相近，假設父母的基因型都為Aa，就可能出現基因型為aa的患病子女（意思對即可）

5．（4分）（1）分解者（2）空氣（3）將同等干燥茶葉分成兩等份，并將一份用水濕潤，將兩份茶葉置于相同的適宜的環(huán)境中，觀察比較霉菌的生長和繁殖情況（2分）。

練習冊

高中

初中

小學

實驗序號	KClO₃質量	其他物質質量	待測數據
①	1.2g	l
②	1.2g	CuO　 0.5g
③	1.2g	MnO₂　0.5g

實驗	1	2	3	4	5
過氧化氫溶液的濃度	1%	3%	5%	10%	15%
MnO₂粉末用量/g	0.5	0.5	0.5	0.5	0.5
收集到500mL氣體時所用時間/秒	560	186	103	35	12