復(fù)習(xí)方案 基礎(chǔ)過關(guān) 重難點:帶電粒子在有界磁場中的運動 例3. 如圖.L1和L2為兩平行的虛線.L1上方和L2下方都是垂直紙面向里的相同勻強磁場.A.B兩點都在L2上.帶電粒子從A點以初速度v與L2成30°角斜向上射出.經(jīng)過偏轉(zhuǎn)后正好過B點.經(jīng)過B點時速度方向也斜向上成30°角.不計重力.下列說法中正確的是 A.帶電粒子經(jīng)過B點時速度一定跟在A點時速度相同 B.若將帶電粒子在A點時的初速度變大.它仍能經(jīng)過B點 C.若將帶電粒子在A點時的初速度方向改為與L2成60°角斜向上.它就不一定經(jīng)過B點 D.此粒子一定帶正電荷 解析:A選項:據(jù)題意“帶電粒子從A點以初速度v與L2成30°角斜向上射出.經(jīng)過偏轉(zhuǎn)后正好過B點.經(jīng)過B點時速度方向也斜向上成30°角.不計重力 可以畫出粒子運動的軌跡示意圖如下. 由圖可知A1A2=B1B=R. A1A2B1B為平行四邊形 B選項:如果速度的大小變化. 則r變化但AB不變.所以粒子仍從B點射出 C選項:如果速度的方向變化雖然AB有變化.但在一個完整的周期內(nèi) . 說明粒子運動三個完整的周期仍從B點射出.正確選項是AB 答案:AB 點評:注意此類問題畫圖是關(guān)鍵. 典型例題: 例4.如圖所示.在坐標(biāo)系xoy中.過原點的直線OC與x軸正向的夾角ψ=120°.在OC右側(cè)有一勻強電場,在第二.三象限內(nèi)有一勻強磁場.其上邊界與電場邊界重疊.右邊界為y軸.左邊界為圖中平行于y軸的虛線.磁場的磁感應(yīng)強度大小為B.方向垂直紙面向里.一帶正電荷q.質(zhì)量為m的粒子以某一速度自磁場左邊界上的A點射入磁場區(qū)域.并從O點射出.粒子射出磁場的速度方向與x軸的夾角θ=30°.大小為v.粒子在磁場中的運動軌跡為紙面內(nèi)的一段圓弧.且弧的半徑為磁場左右邊界間距的兩倍.粒子進入電場后.在電場力的作用下又由O點返回磁場區(qū)域.經(jīng)過一段時間后再次離開磁場.已知粒子從A點射入到第二次離開磁場所用的時間恰好等于粒子在磁場中做圓周運動的周期.忽略重力的影響.求:(1)粒子經(jīng)過A點時速度的方向和A點到x軸的距離,(2)粒子兩次經(jīng)過O點的時間間隔,(3)勻強電場的大小和方向. 點評: 第3課時 帶電粒子在復(fù)合場中的運動 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

甲同學(xué)在電流表改裝實驗中,需要測量表頭(量程較小的電流表)的內(nèi)阻,他采用的是如圖1所示的“半值分流法”,主要的步驟有:

A.將R調(diào)到最大值,只閉合開關(guān)S1
B.調(diào)節(jié)R的阻值,使電流表指針偏到滿刻度
C.再合上開關(guān)S2
D.調(diào)節(jié)R’的阻值,使電流表指針偏轉(zhuǎn)到滿刻度的一半
E.記下的阻值,就是表頭內(nèi)阻Rg的阻值.問:
(1)為了減少實驗中的誤差,R、R’應(yīng)該滿足
R>>R’
R>>R’
關(guān)系,電源電動勢應(yīng)該
(大或。┮恍┖茫
(2)乙同學(xué)在上述實驗方案的基礎(chǔ)上做了改進,如圖2所示,按照這一實驗方案,你認為在實驗步驟上需要做什么樣的補充?
(3)乙同學(xué)在實際連接電路時,發(fā)現(xiàn)手頭的滑動變阻器阻值較小,不能滿足圖二中方案的需要,其他器材具備,請你在圖3中幫助他修改一下實驗方案.

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下面是一位教師的《探究外力(重力)對物體所做的功與物體動能的變化關(guān)系實驗》的教案,認真閱讀下列材料,并回答問題:
[探究實驗]外力(重力)對物體所做的功與物體動能的變化關(guān)系
(一)提供的實驗器材有:電火花式打點計時器、紙帶、重錘、刻度尺.
(二)請同學(xué)們根據(jù)已有的知識,結(jié)合提供的實驗器材,在小組討論的基礎(chǔ)上,寫出你們的實驗方案.討論時請圍繞下列問題進行:
①如何設(shè)計實驗方案.(實驗結(jié)束后叫學(xué)生上臺演示其實驗操作過程)
[師生探討]:將打點計時器側(cè)放于桌面上,使限位也伸出桌面外,將夾有重錘的紙帶從下向上穿過限位孔,用一手壓住打點計時器,另一手提住約束的上端,使紙帶豎直,重錘緊靠在下邊的限位孔處,先開啟電源使打點計時器工作,然后放手使紙帶在重錘的帶動下自由下落,結(jié)果打點計時器在紙帶上打下一系列點,利用打了點的紙帶來計算重力所做的功WG與動能變化量△EK的關(guān)系.
②如何計算重力所做的功WG和動能的變化量△EK
[師生探討]:在紙帶上取兩個合適的點(如下圖中紙帶上的B點和E點),用刻度尺測出這兩點間的距離SBE,根據(jù)功的定義可知:WG=mgSBE,采用求平均速度的方法求出打點計時器打B、E兩點時,重錘的速度vB和VE,再根據(jù)動能的計算式EK=
1
2
mv2計算打B、E兩點時的動能及其動能的差值△EK
③需要測量和記錄哪些實驗數(shù)據(jù):(實驗后由學(xué)生用圖示方式板書出來 )
精英家教網(wǎng)
④如何設(shè)計記錄數(shù)據(jù)的表格:(學(xué)生板書并填入實驗記錄的數(shù)據(jù))

SBE SAC SDE IAC IDF
(三)操作實驗,測量和記錄實驗數(shù)據(jù).
(四)數(shù)據(jù)處理表格:(學(xué)生板書并趕往數(shù)據(jù)處理結(jié)果)

VB= VE= △Ei=
1
2
mvB2-
1
2
mvA2
WO=mgSAO
 
 
(五)處理實驗數(shù)據(jù),比較得出實驗結(jié)論:
[學(xué)生]:通過數(shù)據(jù)處理可知:
請你在“(四)數(shù)據(jù)處理表格”中補寫出vB和VE的表達式.并寫出實驗結(jié)論.

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實驗桌上放有一小木塊、一塊長木板、一個輕彈簧、一把毫米刻度尺、一段細線、一個鐵架臺,在沒有其他實驗器材的情況下,一實驗小組的同學(xué)想測出木塊與木板之間的動摩擦因數(shù).
(1)這組同學(xué)設(shè)計出了下面兩種方案,你認為哪種方案比較合理
方案乙
方案乙

方案甲:固定木板,水平拉彈簧使木塊做勻速直線運動(如圖甲)
方案乙:固定彈簧一端,另一端與木塊相連,水平拉木板(如圖乙)

(2)在選定合理的方案后,由于無法測出木塊對平木板的壓力和木塊受到的摩擦力,于是同學(xué)們想出了下面的辦法進行測量,請你根據(jù)提示求出木塊與木板間的動摩擦因數(shù).
a.如圖丙將彈簧豎直固定在鐵架臺上,用刻度尺測出彈簧的長度L1
b.如圖丁,在圖丙的基礎(chǔ)上將小木塊掛在彈簧的下端,用刻度尺測出彈簧的長度L2;
c.根據(jù)你的選擇,測出圖甲(或圖乙)中彈簧的長度L3
d.根據(jù)上面的操作步驟,你可以得出小木塊與木板間的動摩擦因數(shù)為μ=
L3-L1
L2-L1
L3-L1
L2-L1

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(1)在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中,用主尺最小分度為1mm,游標(biāo)上有20個分度的卡尺測量金屬球的直徑,結(jié)果如圖甲所示,可以讀出此金屬球的直徑為
 
mm.
精英家教網(wǎng)
單擺細繩的懸點與拉力傳感器相連,將擺球拉開一小角度使單擺做簡諧運動后,拉力傳感器記錄了拉力隨時間變化的情況,如圖乙所示,則該單擺的周期為
 
s.
(2)電流表A1的量程為0~200μA、內(nèi)電阻約為500Ω,現(xiàn)要測其內(nèi)阻,除若干開關(guān)、導(dǎo)線之外還有器材如下:
電流表A2:與A1規(guī)格相同滑動變阻器R1:阻值0~20Ω
電阻箱R2:阻值0~9999Ω
保護電阻R3:3kΩ
電源:電動勢E約1.5V、內(nèi)電阻r約2Ω
①如圖丙所示,某同學(xué)設(shè)計了部分測量電路,在此基礎(chǔ)上請你將滑動變阻器接入電路中,使實驗可以完成.
②電路完整后,依你所選方案寫出測量電流表A1內(nèi)電阻的實驗步驟.
 

 

 

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(1)在做“用單擺測定重力加速度”的實驗中,用主尺最小分度為1mm,游標(biāo)上有20個分度的卡尺測量金屬球的直徑,結(jié)果如圖甲所示,可以讀出此金屬球的直徑為 mm

 單擺細繩的懸點與拉力傳感器相連,將擺球拉開一小角使單擺做簡諧運動后,拉力傳感器記錄了拉力隨時間變化的情況,如圖乙所示,則該單擺的周期為         s。

 (2)電流表A1的量程為0—20A、內(nèi)電阻約為500Ω,現(xiàn)要測其內(nèi)阻,除若干開關(guān),導(dǎo)線之外還有器材如下:

電流表A2:量程為0—200A、內(nèi)阻為500Ω

滑動變阻器R1:阻值0—20Ω

電阻箱R2:阻值0—9999Ω

保護電阻R3:阻值3kΩ

電源:電動勢E約1.5V、內(nèi)電阻r約2Ω

①如圖丙所示,某同學(xué)設(shè)計了部分測量電路,在此基礎(chǔ)上請你將滑動變阻器接入電路中,使實驗可以完成。

②電路完整后,依你所選方案寫出測量電流表A1內(nèi)電阻的實驗步驟及它的結(jié)果或計算公式。

                                                                                           

                                                                      

 

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