李陽(yáng)同學(xué)想了解和控究他生活周?chē)目諝赓|(zhì)量.采用了實(shí)驗(yàn)“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子 的方法.下面是非曲直 他在五處各抽測(cè)一平方厘米的粒子數(shù).請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題: 6 8 9 7 5 (1) 根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè).他生活周?chē)目諝庵忻科椒矫姿膲m埃粒子數(shù)為 . (2) 他采用的取樣方法是 取樣法. (3) 由于采集的粒子過(guò)小.所以計(jì)數(shù)需在 下進(jìn)行. (4) 如果你想實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確.應(yīng)采用什么方法? . (5) 如果該地區(qū)污染程度較大.應(yīng)怎樣改善空氣質(zhì)量.請(qǐng)你提出合理建議: . 第三節(jié)C卷 【查看更多】

 

題目列表(包括答案和解析)

李揚(yáng)同學(xué)想了解和探究他生活的周?chē)目諝赓|(zhì)量，采用了實(shí)驗(yàn)“采集和測(cè)算空氣中的塵埃粒子”的方法，下面是他在五處各抽測(cè)一平方厘米的粒子數(shù)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列   問(wèn)題：
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，他生活的周?chē)目諝庵忻科椒矫姿膲m埃粒子數(shù)為 _____。
(2)他采用的取樣方法是  　　　　    。該方法先確定對(duì)角線的   　　　　  ，再在對(duì)角線上選擇   　　　 個(gè)與中心樣點(diǎn)距離　　　　　　的點(diǎn)作為樣點(diǎn)。
(3)利用五點(diǎn)取樣法計(jì)數(shù)時(shí)，正好在邊線上的，原則是　　 　。
A．計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左計(jì)右
B．計(jì)上計(jì)下，計(jì)左計(jì)右
C．計(jì)上不計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右
D．計(jì)上計(jì)下，計(jì)左不計(jì)右
(4)第1格中的塵埃粒子數(shù)為      　　    ，第2格中的塵埃粒子數(shù)為        　　    。
(5)由廳采集的粒子過(guò)小，所以計(jì)數(shù)需在     　　　　     進(jìn)行。
(6)如果你想使實(shí)驗(yàn)更準(zhǔn)確，應(yīng)采用什么方法？　　　　　　                                              
(7)如果該地區(qū)污染程度較大，應(yīng)怎樣改善空氣質(zhì)量，請(qǐng)你提出合理的建議(一條)：_______________。

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小名同學(xué)想了解和探究他周?chē)目諝赓|(zhì)量，采用實(shí)驗(yàn)“采集和測(cè)算空氣中塵埃粒子”的方法，下面是他在五處各抽測(cè)1平方厘米的粒子數(shù)。請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析回答下列問(wèn)題：
(1)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果推測(cè)，他周?chē)諝庵忻科椒矫姿膲m埃粒子數(shù)為_(kāi)____________
(2)他采用的取樣方法是_______________取樣法
(3)由于采集的粒子太小，所以計(jì)數(shù)必須在_____________下進(jìn)行
(4)如果你想實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確，應(yīng)采用什么方法____________________
(5)如果該地區(qū)空氣污染程度較大，應(yīng)改善空氣質(zhì)量，請(qǐng)你提出合理的建議(1條)___________

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（2012?邵陽(yáng)）當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味．李陽(yáng)同學(xué)猜測(cè)：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的．為了驗(yàn)證這一猜測(cè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用．
II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作；

（1）李陽(yáng)同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬
牙齒的咀嚼作用
牙齒的咀嚼作用
．
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
淀粉被唾液淀粉酶分解成了麥芽糖
．
（3）李陽(yáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察
唾液淀粉酶
唾液淀粉酶
的消化作用．
（4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號(hào)為2號(hào)試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過(guò)程B中的“滴加唾液”改成滴加
清水
清水
，其余步驟不變．在過(guò)程D中，加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為
藍(lán)色
藍(lán)色
．

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當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味。李陽(yáng)同學(xué)猜測(cè)：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的。為了驗(yàn)證這一猜測(cè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：
I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。
II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作；

（1）李陽(yáng)同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬                          。
（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是                          。
（3）李陽(yáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察                          的消化作用。
（4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號(hào)為2號(hào)試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過(guò)程B中的“滴加唾液”改成滴加            ，其余步驟不變。在過(guò)程D中，加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為           。

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當(dāng)我們細(xì)細(xì)咀嚼饅頭時(shí)，會(huì)感覺(jué)到有甜味。李陽(yáng)同學(xué)猜測(cè)：在牙齒的咀嚼和舌的攪拌下，是唾液使淀粉變甜的。為了驗(yàn)證這一猜測(cè)，他做了如下實(shí)驗(yàn)：

I：取適量新鮮饅頭，切成碎屑并做成漿糊；將口漱凈，取4毫升唾液放入小燒杯中備用。

II：取一只潔凈的試管，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)操作；

（1）李陽(yáng)同學(xué)將饅頭切成碎屑并做成漿糊，這是為了模擬                           。

（2）實(shí)驗(yàn)過(guò)程D中，加碘液后試管中的物質(zhì)未變藍(lán)色，原因是                           。

（3）李陽(yáng)同學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖怯^察                           的消化作用。

（4）劉明同學(xué)認(rèn)為李陽(yáng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)不完善，應(yīng)該改進(jìn)：再取一支試管，編號(hào)為2號(hào)試管，進(jìn)行相似的操作，其中，過(guò)程B中的“滴加唾液”改成滴加             ，其余步驟不變。在過(guò)程D中，加碘液后2號(hào)試管中的物質(zhì)顏色為            。

 

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