二.復(fù)習(xí)要點(diǎn) 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

物理老師發(fā)動(dòng)大家創(chuàng)新物理復(fù)習(xí)方法.于是小翔同學(xué)“發(fā)明”了自傳式物理復(fù)習(xí)方法.下面是他《自傳》中的幾道問題,請結(jié)合自己的情況完成:
(1)我步行上學(xué)時(shí)的速度是1.2
m/s
m/s
(填單位).
(2)相對于我背上的書包,我是
靜止
靜止
(靜止或運(yùn)動(dòng))的.
(3)放學(xué)途中,一陣大風(fēng)把樹吹彎了腰,聽到樹葉沙沙響這是因?yàn)闃淙~在
振動(dòng)
振動(dòng)
. 
(4)我是一個(gè)大嗓門,媽媽老說我說話像打雷.二叔家小薇妹妹就不同了,清脆的聲音就像小鳥唱歌.與妹妹的說話聲比較,我說話聲音的音調(diào)
(選填“高”或“低”)

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(2009?宣武區(qū)二模)如圖所示,是小華在總復(fù)習(xí)中根據(jù)以往的探究實(shí)驗(yàn)相關(guān)數(shù)據(jù)描畫出的甲、乙、丙三個(gè)函數(shù)圖象,分別描述的是物體的質(zhì)量與體積、某種液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體深度、物體所受浮力與物體浸入該液體的深度之間的關(guān)系.
(1)請你判斷在三個(gè)圖象中能正確描述物理量間對應(yīng)關(guān)系的是
圖.
(2)你認(rèn)為其他圖象錯(cuò)誤的原因是:
甲圖:錯(cuò)誤是沒有正確反映出物體的質(zhì)量與其體積成正比的關(guān)系
甲圖:錯(cuò)誤是沒有正確反映出物體的質(zhì)量與其體積成正比的關(guān)系
乙圖:錯(cuò)誤是沒有正確反映出當(dāng)液體密度一定時(shí),液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體深度成正比的關(guān)系
乙圖:錯(cuò)誤是沒有正確反映出當(dāng)液體密度一定時(shí),液體內(nèi)部壓強(qiáng)與液體深度成正比的關(guān)系

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(2010?奉賢區(qū)二模)小紅同學(xué)在專題復(fù)習(xí)階段,把初中物理實(shí)驗(yàn)中的所有探究類實(shí)驗(yàn)進(jìn)行整理.下面是選取了該同學(xué)整理的其中兩份探究實(shí)驗(yàn)報(bào)告中的片段,請根據(jù)相關(guān)信息填寫空格處的內(nèi)容.
報(bào)告1 報(bào)告2
實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄快o止物體二力平衡的條件.
實(shí)驗(yàn)器材:數(shù)個(gè)相同的鉤碼、一張硬紙板、細(xì)繩、鐵架臺(tái)等.
實(shí)驗(yàn)步驟:在兩邊的繩套上掛數(shù)個(gè)相同的鉤碼.并將硬紙板扭轉(zhuǎn)一個(gè)角度,使拉硬紙板的細(xì)繩相互平行,但不在同一直線上,如圖所示.

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:放開硬紙板,硬紙板將運(yùn)動(dòng),待硬紙板靜止后,兩邊的細(xì)繩將
(選填“在”或“不在”)同一直線上.
實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
作用在同一物體上的兩個(gè)力,大小相等,方向相反,要使物體處于靜止?fàn)顟B(tài),這兩個(gè)力必須要作用在同一條直線上
作用在同一物體上的兩個(gè)力,大小相等,方向相反,要使物體處于靜止?fàn)顟B(tài),這兩個(gè)力必須要作用在同一條直線上

實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄?!--BA-->
導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系
導(dǎo)體的電流與電壓的關(guān)系

實(shí)驗(yàn)器材:電源(電壓可變),電鍵,電壓表,電流表,
不同導(dǎo)體
不同導(dǎo)體
,若干導(dǎo)線等.
實(shí)驗(yàn)步驟:…
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):
導(dǎo)體甲 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 電壓(伏) 電流(安)
1 2.0 0.40
2 3.0 0.60
3 4.0 0.80

實(shí)驗(yàn)結(jié)論:同一導(dǎo)體中的電流與電壓成正比.

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(2013?泰寧縣質(zhì)檢)復(fù)習(xí)階段,物理老師發(fā)動(dòng)大家創(chuàng)新物理復(fù)習(xí)方法.于是小翔同學(xué)“發(fā)明”了自傳式物理復(fù)習(xí)法.下面是他《自傳》中的幾道問題,請結(jié)合自己的情況完成:
(1)我步行上學(xué)時(shí)的速度是1.2
m/s
m/s

(2)相對于我背上的書包,我是
靜止
靜止
(注:判明我的運(yùn)動(dòng)狀態(tài))的.
(3)我之所以能夠前進(jìn),是因?yàn)槲业哪_受到了摩擦力,這個(gè)力的施力物體是
地面
地面

(4)有一次上學(xué),我的腳被一木樁絆住了,由于
慣性
慣性
,我向前跌倒,還好沒有受傷.
(5)放學(xué)途中,一陣大風(fēng)把樹吹彎了腰,樹葉漫天飛舞.我知道,大風(fēng)一定給樹施加了力的作用,因?yàn)閷W(xué)習(xí)物理使我懂得:物體發(fā)生
形變
形變
(比如樹彎腰)或物體的
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
運(yùn)動(dòng)狀態(tài)

發(fā)生改變(比如樹葉飛舞)必定是受到了力.
(6)我是一個(gè)大嗓門,媽媽老說我說話像打雷.二叔家小薇妹妹說話就不同了,清脆的聲音就像小鳥唱歌.與妹妹的說話聲比較,我說話聲音的音調(diào)
(選填“高”或“低”).

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(2013?歷下區(qū)二模)小華的奶奶因地板太滑而摔倒了,于是小華想換一種防滑效果好的木地板.他和同學(xué)小強(qiáng)從市場上找來較為常用的A型和B型兩種木地板的樣板,小華認(rèn)為要比較防滑效果也就是比較哪種地板表面更粗糙,于是小華將樣板倒放在水平桌面上,進(jìn)行了如圖甲和乙的實(shí)驗(yàn).

(1)兩次實(shí)驗(yàn)都要使木地板樣板在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),這樣做的目的是使滑動(dòng)摩擦力大小
等于
等于
拉力大。ㄟx填“大于”、“等于”或“小于”)
(2)小華根據(jù)兩次示數(shù)F1<F2,由此得出結(jié)論:B型木地板表面更粗糙.你認(rèn)為他的探究過程中存在的問題是
沒有控制壓力相等
沒有控制壓力相等

(3)小強(qiáng)受研究牛頓第一定律實(shí)驗(yàn)的啟發(fā),他找來一個(gè)斜面和一個(gè)小車,設(shè)計(jì)了如圖丙所示的實(shí)驗(yàn),讓小車從斜面上滑到這兩種木地板平面上,他想根據(jù)小車在這兩種木地板平面上滑行距離的遠(yuǎn)近,來比較哪種木地板表面更粗糙.請說明使用這種方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作要點(diǎn):
讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑
讓小車從斜面的同一高度由靜止下滑

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能力訓(xùn)練

1.1700   2.C   3.A   4.A   5.響度,音色   6.(1)隔熱;(2)隔聲  7.C   8.阻斷噪聲的傳播,防止噪聲產(chǎn)生  9.(1)光的傳播速度遠(yuǎn)大于聲音在空氣中的傳播速度;(2)示例:產(chǎn)生噪音與空氣污染   10.機(jī)械鬧鐘,B,泡沫、衣服、錫箔紙 11.165


同步練習(xí)冊答案