“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，當(dāng)小車在兩條橡皮筋作用下彈出時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功記為W₀ 。當(dāng)用4條、6條、8條-------完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、第4次--------實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對(duì)小車的功記為2W₀、3W₀、4W₀-------每次實(shí)驗(yàn)中由靜止彈出的小車獲得的最大速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。

（1） 關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是：

A、 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器可以用直流電源供電，電壓4—6V

B、 實(shí)驗(yàn)中使用的若干跟橡皮筋的原長(zhǎng)可以不相等

C、 每次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使小車從同一位置由靜止彈出

D、 利用每次測(cè)出的小車最大速度v_m和橡皮筋做的功W，依次做出W—v_m 、W—v_m²、W—v_m³、W²—v_m、W³—v_m------的圖象，得出合力做功與物體速度變化的關(guān)系

（2）如上圖給出了某次在正確操作的情況下打出的紙帶，從中截取了測(cè)量物體最大速度所用的一段紙帶，測(cè)得O點(diǎn)到A、B、C、D、E各點(diǎn)的距離分別為OA=5.65cm 、OB=7.12cm 、OC=8.78cm 、OD=10.44cm 、OE=12.09cm 已知相鄰兩點(diǎn)打點(diǎn)時(shí)間間隔為0.02s ，則小車獲得的最大速度v_m=       m/s（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）

“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，當(dāng)小車在兩條橡皮筋作用下彈出時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功記為W₀。當(dāng)用4條、6條、8條-------完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、第4次--------實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對(duì)小車的功記為2W₀、3W₀、4W₀-------每次實(shí)驗(yàn)中由靜止彈出的小車獲得的最大速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。

（1） 關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是：
A、 打點(diǎn)計(jì)時(shí)器可以用直流電源供電，電壓4—6V
B、 實(shí)驗(yàn)中使用的若干跟橡皮筋的原長(zhǎng)可以不相等
C、 每次實(shí)驗(yàn)中應(yīng)使小車從同一位置由靜止彈出
D、 利用每次測(cè)出的小車最大速度v_m和橡皮筋做的功W，依次做出W—v_m 、W—v_m²、W—v_m³、W²—v_m、W³—v_m------的圖象，得出合力做功與物體速度變化的關(guān)系

（2）如上圖給出了某次在正確操作的情況下打出的紙帶，從中截取了測(cè)量物體最大速度所用的一段紙帶，測(cè)得O點(diǎn)到A、B、C、D、E各點(diǎn)的距離分別為OA="5.65cm" 、OB="7.12cm" 、OC="8.78cm" 、OD="10.44cm" 、OE="12.09cm" 已知相鄰兩點(diǎn)打點(diǎn)時(shí)間間隔為0.02s ，則小車獲得的最大速度v_m=      m/s（結(jié)果保留2位有效數(shù)字）

“探究動(dòng)能定理”的實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示，當(dāng)小車在兩條橡皮筋作用下彈出時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功記為W₀。當(dāng)用4條、6條、8條……完全相同的橡皮筋并在一起進(jìn)行第2次、第3次、第4次……實(shí)驗(yàn)時(shí)，橡皮筋對(duì)小車做的功記為2W₀、3W₀、4W₀……，每次實(shí)驗(yàn)中由靜止彈出的小車獲得的最大速度可由打點(diǎn)計(jì)時(shí)器所打的紙帶測(cè)出。關(guān)于該實(shí)驗(yàn)，下列說法正確的是

A．某同學(xué)在一次實(shí)驗(yàn)中，得到一條記錄紙帶。紙帶上打出的點(diǎn)，兩端密、中間疏。出現(xiàn)這種情況的原因，可能是沒有使木板傾斜或傾角太小。

B．當(dāng)小車速度達(dá)到最大時(shí)，橡皮筋處于伸長(zhǎng)狀態(tài)，小車在兩個(gè)鐵釘?shù)倪B線處

C．應(yīng)選擇紙帶上點(diǎn)距均勻的一段計(jì)算小車的最大速度

D．應(yīng)選擇紙帶上第一點(diǎn)到最后一點(diǎn)的一段計(jì)算小車的最大速度。

（2）某興趣小組在做“探究做功和物體速度變化關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)前，提出了以下幾種猜想：①W∝v，②W∝v²，③W∝。他們的實(shí)驗(yàn)裝置如圖甲所示，PQ為一塊傾斜放置的木板，在Q處固定一個(gè)速度傳感器（用來測(cè)量物體每次通過Q點(diǎn)的速度）。在剛開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，有位同學(xué)提出，不需要測(cè)出物體質(zhì)量，只要測(cè)出物體初始位置到速度傳感器的距離和讀出速度傳感器的讀數(shù)就行了，大家經(jīng)過討論采納了該同學(xué)的建議。

①請(qǐng)你簡(jiǎn)要說明為什么不需要測(cè)出物體的質(zhì)量？

②讓小球分別從不同高度無初速釋放，測(cè)出物體初始位置到速度傳感器的距離L₁、L₂、L₃、L₄……，讀出小球每次通過Q點(diǎn)的速度v₁、v₂、v₃、v₄、……，并繪制了如圖乙所示的L-v圖象。若為了更直觀地看出L和v的變化關(guān)系，他們下一步應(yīng)怎么做？