化學(xué)課上，智老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液，說：“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液．請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”．幾分鐘后，我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案．
（1）我設(shè)計(jì)出的二種不同的區(qū)別方法是（只寫出試劑）：________、________．
（2）交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，羅宇同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場爭論．
正方觀點(diǎn)：可以區(qū)別；反方觀點(diǎn)：無法區(qū)別．
我贊同________（填“正方”或“反方”）的觀點(diǎn)，其理由是________．
驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)，從生成物的角度去探究，可以這樣驗(yàn)證（簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論）________．
（3）在上述探究過程中，要注意安全，因?yàn)開_______．
（4）小結(jié)時(shí)，思揚(yáng)同學(xué)說：“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”，我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式________．

化學(xué)課上，智老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液，說：“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案，并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”。幾分鐘后，我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案。

（1）我設(shè)計(jì)出的二種不同的區(qū)別方法是：                   、                       。

（2）交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí)，羅宇同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場爭論。

正方觀點(diǎn)：可以區(qū)別；反方觀點(diǎn)：無法區(qū)別。

我贊同             （填“正方”或“反方”）的觀點(diǎn)，其理由是                                                           。

驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng)，從生成物的角度去探究，可以這樣驗(yàn)證（簡要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論）                                 。

（3）在上述探究過程中，要注意安全，因?yàn)?u>                               。 

（4）小結(jié)時(shí)，思揚(yáng)同學(xué)說：“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”，我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式　                                。