20.有甲乙兩位同學(xué).他們一起做了水果電池的實(shí)驗(yàn).測(cè)得以下數(shù)據(jù)如下: 實(shí)驗(yàn)次數(shù) 電極材料 水果品種 電極間距 電壓/mV實(shí)驗(yàn)次數(shù)電極材料水果品種電極間距電壓/mV1鋅銅菠蘿3 查看更多

 

題目列表(包括答案和解析)

有甲.乙兩位同學(xué),他們一起做了水果電池的實(shí)驗(yàn),測(cè)得數(shù)據(jù)如下:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電極材料

水果品種

電極間

距/cm

電壓

/mV

1

菠蘿

3

900

2

蘋果

3

650

3

3

850

4

西紅柿

3

750

5

菠蘿

3

650

6

蘋果

3

450

甲同學(xué)提出的問題,乙同學(xué)解釋不正確的是                           

 

甲同學(xué)

乙同學(xué)

A

實(shí)驗(yàn)6中的負(fù)極電極反應(yīng)如何寫?

鋁為負(fù)極:Al-3e=Al3

B

實(shí)驗(yàn)1,5電流方向?yàn)槭裁聪喾矗?/p>

1中鋅為負(fù)極,電流由銅經(jīng)導(dǎo)線到鋅,5中鋁為負(fù)極,鋁失去電子,電流由鋅經(jīng)導(dǎo)線流向鋁

C

水果電池的電壓與哪些因素有關(guān)?

只跟水果的類型有關(guān)

D

實(shí)驗(yàn)中發(fā)光二極管不太亮,如何使它更明亮起來?

可用銅鋅作電極,用菠蘿作介質(zhì),并將多個(gè)此電池串聯(lián)起來

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有甲乙兩位同學(xué),他們一起做了水果電池的實(shí)驗(yàn),測(cè)得以下數(shù)據(jù)如下:

甲同學(xué)提出的問題,乙同學(xué)解釋不正確的是________

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有甲、乙兩位同學(xué),他們一起做了水果電池的實(shí)驗(yàn),測(cè)得數(shù)據(jù)如下:

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電極材料

水果品種

電極間距/cm

電壓/mV

1

菠蘿

3

900

2

蘋果

3

650

3

3

850

4

西紅柿

3

750

5

菠蘿

3

650

6

蘋果

3

450

甲同學(xué)提出的問題,乙同學(xué)解釋不正確的是

 

甲同學(xué)

乙同學(xué)

A

實(shí)驗(yàn)6中的負(fù)極電極反應(yīng)如何寫?

鋁為負(fù)極,Al-3e-====Al3+

B

實(shí)驗(yàn)1、5電流方向?yàn)槭裁聪喾矗?/p>

1中鋅為負(fù)極,電流由銅經(jīng)導(dǎo)線到鋅;5中鋁為負(fù)極,鋁失去電子,電流由鋅經(jīng)導(dǎo)線流向鋁

C

水果電池的電壓與哪些因素有關(guān)?

只跟水果的類型有關(guān)

D

實(shí)驗(yàn)中發(fā)光二極管不太亮,如何使它更明亮起來?

可用銅鋅作電極,用菠蘿作介質(zhì),并將多個(gè)電池串聯(lián)起來

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有甲、乙兩位同學(xué),他們一起做了水果電池的實(shí)驗(yàn),測(cè)得數(shù)據(jù)如下:         

實(shí)驗(yàn)次數(shù)

電極材料

水果品種

電極間

距/cm

電壓

/mV

1

菠蘿

3

900

2

蘋果

3

650

3

桔子

3

850

4

西紅柿

3

750

5

菠蘿

3

650

6

蘋果

3

450

 

 

 

甲同學(xué)提出的問題,乙同學(xué)解釋不正確的是

 

甲同學(xué)

乙同學(xué)

A

實(shí)驗(yàn)6中的負(fù)極電極反應(yīng)如何寫?

鋁為負(fù)極:Al-3e=Al3

B

實(shí)驗(yàn)1和實(shí)驗(yàn)5電流方向?yàn)槭裁聪喾矗?/p>

1中鋅為負(fù)極,電流由銅經(jīng)導(dǎo)線到鋅,5中鋁為負(fù)極,鋁失去電子,電流由鋅經(jīng)導(dǎo)線流向鋁

C

水果電池的電壓與哪些因素有關(guān)?

只跟水果的類型有關(guān)

D

實(shí)驗(yàn)中發(fā)光二極管不太亮,如何使它更明亮起來?

可用銅鋅作電極,用菠蘿作介質(zhì),并將多個(gè)此電池串聯(lián)起來

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有甲、乙兩位同學(xué),他們一起做了關(guān)于水果電池的實(shí)驗(yàn),測(cè)得數(shù)據(jù)如下:

對(duì)甲同學(xué)提出的問題,乙同學(xué)的解釋不正確的是(     )。

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