3．善于運用細節(jié)描寫。如寫張中行在外面吃飯，一根豆腐絲掉在桌上，他都要撿起來吃，席畢若有剩菜，他也很從容地打包帶回去。生動具體地表現(xiàn)張中行珍惜一粥一飯的優(yōu)良品質，也更好地突出了他“布衣學者”的本色，使張中行的形象更加鮮活。 (舉例1分，結合文本分析1分，表達效果2分，共4分)

2．D(“有隱逸之風”錯。)(2分)

4．(4分)第一問：①社會黑暗，時局動蕩不安；②看不清現(xiàn)實，找不到前進的方向；③工作不穩(wěn)，來去不定。(2分，一條1分，答對兩條就可得滿分，意思對即可)

第二問：①改變舊中國，讓祖國面貌煥發(fā)一新；②向往光明，尋找人生前進的道路；③堅定從小處、近處著手，切切實實做些眼前的事情的主張。(2分，一條1分，答對兩條就可得滿分，意思對即可)

3．(4分)①人生信念：雖苦悶卻不頹唐，直面現(xiàn)實，不甘沉淪，苦苦探索；堅守“從小處下手”，不務空想，崇尚實際的平凡主義(剎那主義)。②教書育人：循循善誘，誨人不倦，平易近人；有責任地支持、指導“湖畔詩社”。③交際為人：真誠守信，呵護家人。

[解析]本題考查在整體把握評傳內容的基礎上“篩選并整合文中的信息”的能力，能力層級為C級。解答本題關鍵是首先要整體把握評傳內容，找出“材料源”，然后歸納整合。例如：①人生信念的“事件材料”源于第3節(jié)和第6節(jié)等，③交際為人的“事件材料”源于第1節(jié)和第3節(jié)等。答案整合為三個方面六個小層次，每個小層次給1分，只要每個小層次的意思對，可以不講順序，即可得分。