(八)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音完全不相同的一組是(　 )

　　 A．悼念　 　泥淖　 　綽綽有余　 　掉以輕心

　　 B．蝎子　 　謁見　 　歇斯底里　 　竭盡全力

　　 C．洪水 　供奉　 　哄堂大笑　 　烘云托月

　　 D．汲水　 　吸取　 　岌岌可�！� 　負(fù)笈從師

　2．下列各組詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是(　 )

　　 A．慪氣　 前踞后恭　 羽扇綸巾　 不能框得太死

　　 B．倏乎　 橫渡長(zhǎng)江　 戳穿陰謀　 家在蛤蟆陵下住

　　 C．渙散　 嘉賓滿座　 拾人牙慧　 金鑾殿上坐皇帝

　　 D．紛云　 殫精竭慮　 擢發(fā)難數(shù)　 脧睜著眼睛發(fā)愣

　 3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　 )

　　 ①胡錦濤主席雖然60多歲了，但看上去，人們還是覺得他很____，很瀟灑，很有風(fēng)度。

　　 ②《水滸傳》里的李逵真是個(gè)大大咧咧的人，干什么事情都似乎不太____，還樂呵呵的。

　　 ③寫作文的時(shí)候，我們不能_____詞語(yǔ)，一定要精心地推敲、琢磨，篩選出最恰當(dāng)?shù)膶懭胱魑�，使文章在詞語(yǔ)方面就能吸引老師的眼球。

　　 A．年輕　 經(jīng)心　 亂用 　　B．年青　 經(jīng)心　 濫用

　　 C. 年輕　 精心　 濫用　 　　D．年青　 精心　 亂用

　　 4．下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)中使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　 )

　　 A. 發(fā)展經(jīng)濟(jì)必須合理開發(fā)和利用自然資源，為了子孫后代，絕不能做涸澤而漁的事情了。

　　 B．“五．四”時(shí)期的青年人，尤其是為中國(guó)革命尋找道路的青年革命者，他們對(duì)剛剛介紹到中國(guó)來的馬克思主義理論的崇敬，真正是到了頂禮膜拜的地步。

　　 C．公司的新章程早就推行到各個(gè)子公司了，可收效甚微。廣種薄收，令總裁異常懊惱。

　　 D．魯迅先生通過阿Q這個(gè)典型人物，批判了中國(guó)國(guó)民的劣根性，起到了諷一勸百的作用。

　　 5．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是(　 )

　　 A．美國(guó)宇航局科學(xué)家18日說：“機(jī)遇”號(hào)火星車在火星表面發(fā)現(xiàn)了一塊籃球大小的鐵鎳隕石。

　　 B．賴斯在聽證會(huì)上指出，基于共同利益，美國(guó)正與中國(guó)建立一種《坦誠(chéng)、合作和建設(shè)性的》雙邊關(guān)系。

　　 C．每天屠殺6000人--1944年前后，納粹德軍對(duì)奧斯威辛集中營(yíng)的屠殺達(dá)到了非常瘋狂的程度，那時(shí)，幾乎每天有大約6000人被殘忍殺害!

　　 D．在伊拉克被綁架的8名中國(guó)人分別是：林強(qiáng) (40歲)；魏武(20歲)；周孫琳(19歲)；林斌(39歲)；林忠(38歲)；陳親愛(37歲)；周孫欽(18歲)；林雄 (35歲)。

　　 6．下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是(　 )

　　 A．2005年春節(jié)快到了，我們學(xué)校補(bǔ)完課已是臨近年三十，在回家的路上我突然邂逅相遇了我一位多年未見的老同學(xué)。

　 　B．《決勝2005語(yǔ)文高考模擬試題沖刺卷》是本刊編輯部特邀全國(guó)高考一線資深特級(jí)、高級(jí)語(yǔ)文教師，以最新的全國(guó)高考語(yǔ)文試題命題動(dòng)態(tài)為依據(jù)，并聘請(qǐng)高考命題與閱卷專家一同參與審定的一套權(quán)威模擬試題。

　　 C．《中國(guó)教育報(bào)》開辟了刊登教學(xué)一線老師闡述自己在教學(xué)中，如何進(jìn)行教學(xué)改革，如何既讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)，又使學(xué)生學(xué)到做人的文章。

　　 D．中國(guó)也有一部分有錢人，這些有錢人也非�？粗芈糜味燃�。從旅游的目的地來看，他們大都以新、馬、泰或歐洲各國(guó)的居多。

7．請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把下列笑話中的人生哲理概括出來。(4分)

　　 晚飯后，母親和女兒一起洗碗盤，父親和兒子在客廳看電視。突然，廚房里傳來打破盤子的響聲，然后一片沉寂。兒子對(duì)父親說：“一定是媽媽打破的。”父親說：“你怎么知道?…”“她沒有罵人。”

　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　 8．讀下面的一段話，在橫線上補(bǔ)出一句最切合全段語(yǔ)意且體現(xiàn)幽默、睿智的巧言。(4分)

有一年“愚人節(jié)”，紐約的一家報(bào)紙跟馬克·吐溫開了個(gè)玩笑，報(bào)道說：“馬克．吐溫某月某日辭世了�！碑�(dāng)馬克．吐溫親自迎來那些吊唁朋友時(shí)，許多人又驚訝又氣憤，大家紛紛譴責(zé)那家不負(fù)責(zé)任的報(bào)紙，但是馬克·吐溫一點(diǎn)也不發(fā)火，而是詼諧地說：“______________�！贝蠹衣犃硕奸_懷大笑。

(七)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，注音有錯(cuò)誤的一組是(　　 )

　 A．粗糙(cāo)　　 龜裂(jūn)　　 炮烙(páo)　　 記載(zǎi)

　 B．撮合(cuō)　　 胚胎(pēi)　　 一瞥(piē)　　 剔除(tī)

　 　C．鞭撻(tà)　　 岑寂(cén)　　 氣氛(fēn)　　 攫住( jué)

　 D．企圖(qǐ)　　 渣滓(zǎi)　　 迄今(qí)　　 諂媚(chǎn)

2．下列詞語(yǔ)中無(wú)錯(cuò)別字的一組是(　　 )

　 A．沸反盈天　 筋疲力盡　 張冠李戴　 藕斷絲連

　 B．眼花繚亂　 殘羹冷炙　 晃然大悟　 淋漓盡致

　 C．標(biāo)新立異　 因地制宜　 語(yǔ)竭詞窮　 聊以慰籍

　 D．咬文嚼字　 衣錦還鄉(xiāng)　 嬌揉造作　 涸轍之鮒

3．依次填入下列句子橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是(　　 )

　 我經(jīng)常獲得動(dòng)物因由家養(yǎng)而變異的知識(shí)，　　　 還不夠完備，　　　 總可以為處理這個(gè)問題和其他一切復(fù)雜事件提供最良好最可靠的線索。　　 ，這類的研究，　　　 常為一般博物學(xué)家所忽略，　　　　 我卻相信它的價(jià)值的重大。

　 A．不但　 而且　 因此　 雖然　 但是

　 B．雖然　 但　　 所以　 雖然　 但是

　 C．雖然　 但　　 所以　 不但　 而且

　 D．不但　 而且　 因此　 不但　 而且

4．下列各句中加點(diǎn)的熟語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?　　 )

　 A．故鄉(xiāng)有我汗水浸過的土地，有我患難與共的親友，有我相濡以沫的妻子，有我生命的根。

　 B．因生活拮據(jù)而進(jìn)城打工的他，在被毒打后忍無(wú)可忍，不得不承認(rèn)自己偷竊了商場(chǎng)的物品。

　 C．還想讓你老爸保你過關(guān)?老實(shí)告訴你吧，他已是泥菩薩過河--自身難保了，誰(shuí)也救不了你!

　 D．那時(shí)候，我既不懂外文，又不懂線路圖，面對(duì)浩如煙海的外國(guó)科技資料，只能望洋興嘆。

5．下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是(　　 )

　 A．張華考上了北京大學(xué)，在化學(xué)系學(xué)習(xí)；李萍進(jìn)了中等技術(shù)學(xué)校，讀機(jī)械制造專業(yè)；我在百貨公司當(dāng)售貨員：我們都有光明的前途。

　 B．中國(guó)猿人(全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱“北京人”)在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。

　 C．為了全國(guó)人民--當(dāng)然也包括自己在內(nèi)--的幸福，我們每一個(gè)人都要兢兢業(yè)業(yè)，努力工作。

　 D．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評(píng)論家所說的那樣，“神形兼?zhèn)�，充滿生機(jī)�！�

6．把下面的句子改寫成句式整齊的排比句。

理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒需要你去播種的種子；理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫；理想是一片荒漠，而不是蔥蘢的綠洲，你要去開墾它。

7．仿照下面的例句寫一組比喻句。

　 數(shù)學(xué)是自然界的皇后，數(shù)論是數(shù)學(xué)的皇冠，“歌德巴赫猜想”則是皇冠上的明珠。

(六)

1．下面依次給出的加點(diǎn)字的注音，全部正確的一項(xiàng)是

　　 賬簿　　 笑靨　　 箍桶匠　　 餓殍遍野　　 剜肉補(bǔ)瘡

　 A．bó　　 yān　　 kū　　 fú　　　 wān

　 B．bù　　 yè　　 gū　　 piáo　　 wān

　 C．bó　　 yè　　 gū　　 fú　　　 wā

　 D．bù　　 yān　　 kū　　 piáo　　　 wā

2．下列詞語(yǔ)中，含有兩個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

　 A．鳩占鵲巢　　 眾口爍金　　 毛骨悚然　　 相形見拙

　 B．沒精打采　　 以逸待勞　　 舉一反三　　 大筆如喙

　 C．出類拔萃　　 焚膏繼晷　　 飛沙揚(yáng)礫　　 氣喘噓噓

　 D．名副其實(shí)　　 名門望族　　 涸澤而漁　　 盎惑人心

3．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

　 (1)曾經(jīng)存在過的所有生命都源于同一種原始生命形式的　　　 在DNA中得到了證實(shí)。

　 (2)一場(chǎng)突如其來的”非典”給我們敲晌了警鐘，我們應(yīng)該及時(shí)改進(jìn)和完善我國(guó)的疾病　　　　　 體系。

　 (3)　　　 充分重視并積極應(yīng)對(duì)加人WTO所帶來的沖擊，中國(guó)出版業(yè)不僅能開辟出一方新天地，　　　 應(yīng)該成為文化信息產(chǎn)業(yè)中的一大亮點(diǎn)。

　 A．推想　　 防預(yù)　　 只要／而且

　 B．推想　　 防御　　 只要／并且

　 C．設(shè)想　　 防御　　 只有／而且

　 D．設(shè)想　　 防預(yù)　　 只有／并且

4．下列各句中，加點(diǎn)熟浯使用有誤的一項(xiàng)是

　 A．經(jīng)過長(zhǎng)達(dá)一年的周密偵查，公安機(jī)關(guān)于2004年12月5日抓捕了頭號(hào)嫌犯李某某，拔出蘿卜帶出泥，參與此次重大搶劫案的其他八名嫌犯也在短短一個(gè)月內(nèi)相繼落網(wǎng)。

　 B．我一走進(jìn)教室就發(fā)現(xiàn)氣氛不對(duì)，班主任滿臉怒氣，同學(xué)們鴉雀無(wú)聲，真有點(diǎn)山雨欲來風(fēng)滿樓的感覺。

　 C．五月份的月考，我班語(yǔ)文的人平分列年級(jí)13個(gè)班的倒數(shù)第二位，這已經(jīng)給我們敲了警鐘。前事不忘，后事之師，希望你們認(rèn)真復(fù)習(xí)，在這次期末考試中考出好成績(jī)。

　 D．太好。我就喜歡和你做生意，一錘子買賣，從不婆婆媽媽的。

5．下列句子中，句意明確的一項(xiàng)是

　 A．李金華上任后，國(guó)家審計(jì)署大膽披露國(guó)務(wù)院直屬部門大肆挪用專項(xiàng)財(cái)政資金的行為，在社會(huì)上引起了極大的反響。

　 B．美國(guó)政府近日表示，還沒有用武力解決伊朗核問題的打算，這是真實(shí)的想法還是麻痹伊朗的手段，國(guó)際社會(huì)對(duì)此的看法是否定的。

　 C．印度佛教復(fù)興之父安貝卡說：“即使你窮得只剩下一件衣服，你也應(yīng)該把它洗得千干凈凈，讓自己穿起來有一種尊嚴(yán)�！�

　 D．各國(guó)對(duì)克隆技術(shù)的態(tài)度不一。有的主張全面禁止，有的支持治療性克隆。在聯(lián)合國(guó)的投票過程中，中國(guó)投了反對(duì)票。

6．下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確的一項(xiàng)是

　 A．丹麥前駐華大使的夫人、研究漢闕的專家燕妮·帕爾感慨地說：“我在北京看了許多圖片、文字資料，沒想到這塊漢闕竟是這樣精美?”

　 B．干擾索不僅是制服病毒的法寶，而且還是抗癌的“生力軍”。近年來，越來越多的臨床試驗(yàn)證明：干擾素對(duì)淋巴癌、肺癌都有顯著療效。

　 C．教室里布置簡(jiǎn)單，只有三幅標(biāo)語(yǔ)掛在墻上：“學(xué)貴有恒�！薄坝跓o(wú)疑處見疑，方是進(jìn)矣�！薄鞍俅�歸海，有容乃大”。

　 D．百科全書基本上有兩種：一是綜合性的；一是專業(yè)性的。綜合性的是包括古今中外一切學(xué)科和門類知識(shí)的大型百科全書；專業(yè)性的是專門介紹某一學(xué)科某一知識(shí)領(lǐng)域的百科全書。

7．文中劃線部分的語(yǔ)序已經(jīng)被打亂，清根據(jù)上下文的銜接，把正確的順序填在下面的橫線上。(2分)

　　　　 這黃花如果在別處，我也不屑一顧，可是開在中流砥柱上，又是唯一的一朵，我便特別喜歡。①它是從石縫中鉆出來的花，②是“天行健”“自強(qiáng)不息”的文化徽章。③它是生命力的象征，④它是巨浪播下的種。

　　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　

8．運(yùn)用對(duì)偶句式，為下則新聞擬一標(biāo)題。(4分)

　　　 [新華網(wǎng)平壤2004年12月4日電]朝鮮外務(wù)省發(fā)言人稱，由于美國(guó)不肯改變對(duì)朝政策，朝鮮并不急于恢復(fù)六方會(huì)談。

　　　　 據(jù)朝方稱，目前六方會(huì)談之所以陷入僵局，是因?yàn)槊绹?guó)政府推翻了第三輪六方會(huì)談上達(dá)成的一致意見，即“迫使朝鮮放棄包括和平開發(fā)核能在內(nèi)的所有核計(jì)劃”，“從事企圖顛覆朝鮮制度的敵對(duì)行為”。

　　　　 對(duì)于未來，朝方并不急于下最終結(jié)論，布什第二屆任期才剛剛開始，朝鮮還想留點(diǎn)時(shí)間，耐心地等待美國(guó)政府調(diào)整雙邊政策。

　答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　9．五四青年節(jié)，山城中學(xué)團(tuán)委和學(xué)生會(huì)聯(lián)合主辦聯(lián)歡晚會(huì)。請(qǐng)你以主持人的身份寫一段聯(lián)歡晚會(huì)的開場(chǎng)自。(要求50一70字，富有激情。4分)

　　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(五)

1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是

A.嬗變(shàn)　 寬宥(yòu)　 馴服(xún)　 自怨自艾(yì)　

B.頸項(xiàng)(jǐng)　 顛簸(bǒ)　　 符合(fú)　　 陰陽(yáng)五行(xíng)

C.著陸(zháo)　 機(jī)杼(zhù)　 契機(jī)(qì)　　 以訛傳訛(é)　

D.纖巧(qiān)　 勁頭(jìn)　 毗鄰(pí)　　 量體裁衣(liàng)

2.下列句子中，沒有錯(cuò)別字的一句是

A.善哉善哉，該出手時(shí)就出手，須知救人一命，勝造七級(jí)浮屠。

B.工欲擅其事，必先利其器，擁有了最先進(jìn)的理念、賴以發(fā)展的人才技術(shù)和下游支持體系，奇瑞正如一只初生的小牛犢，向著心目中理想的偶像進(jìn)發(fā)!

C.隨著戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)程的一波三折，有關(guān)各方的外交調(diào)門也是起伏不定，親疏離合變換莫測(cè)，讓人如墮五里霧中。

D.要盡可能有效地解決國(guó)家賠償法“口慧而實(shí)不至”的問題，最有效的辦法是建立能夠獨(dú)立地審查政府行為并獨(dú)立地判處賠償?shù)臋C(jī)制。

3.依次填入下列各項(xiàng)橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①周邊國(guó)家發(fā)生禽流感疫情后，中國(guó)便嚴(yán)陣以待，加強(qiáng)防范；在疫病進(jìn)入國(guó)門后，沉著應(yīng)戰(zhàn)，以果斷的措施頑強(qiáng)　　　 。

②近日，陜西咸陽(yáng)市武功縣公安局普集街派出所民警馬忠年勇斗持刀歹徒、血染警服的感人事跡在后稷故里廣為　　　 。

③推動(dòng)中國(guó)改革開放進(jìn)程的，是一大批敢于率先沖破思想　　 　　的人們，吳敬璉便是其中之一。

④中國(guó)航天戰(zhàn)略藍(lán)圖：2010年前，實(shí)現(xiàn)登月，　　　 建立包括永久性空間站在內(nèi)的“地面一太空綜合網(wǎng)”；而后將大型空間站發(fā)展成，為空間航天基地。

A.狙擊　 傳頌　 樊籬　 既而　 　　B.狙擊　 傳誦　 藩籬　 繼而

C.阻擊　 傳頌　 樊籬　 繼而　 　　D.阻擊　 傳誦　 藩籬　 既而

4、下列各句中，加橫線的熟語(yǔ)(成語(yǔ))使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A.福建人與福建企業(yè)的魚貫而入，形成了福建資金特別是民間資金的大量外流，業(yè)內(nèi)人士測(cè)算，眼下福建至少有數(shù)千億民間資金流向外地。

B.網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)無(wú)所不至，微機(jī)于本周四(7月24日)在網(wǎng)上直播該公司的2003年度投資者年度財(cái)政報(bào)告會(huì)議。

C.本·拉登傳出風(fēng)聲說要行刺美國(guó)總統(tǒng)布什，美國(guó)又幾乎沒有獲得有關(guān)本·拉登下落的任何有價(jià)值的情報(bào)，因此美國(guó)人陷入慶父不死，魯難未已的恐怖之中。

D.販毒分子萬(wàn)萬(wàn)沒有想到，正當(dāng)他們做著發(fā)財(cái)美夢(mèng)時(shí)，卻撞進(jìn)了法網(wǎng)，落得個(gè)竹籃打水一場(chǎng)空。

5.下列句子中，沒有語(yǔ)病的一句是

A.陳水扁似乎忽略了一件事情，這就是“圣戰(zhàn)”并不是一個(gè)能博得西方社會(huì)好感的詞匯--最近幾年，一些國(guó)際恐怖勢(shì)力正是假借“圣戰(zhàn)”之名，在全球各地制造了一波又一被的恐怖襲擊。

B.中國(guó)國(guó)防科工委官員介紹說，中巴地球資源衛(wèi)星的成功發(fā)射、應(yīng)用及運(yùn)行，使得世界上許多國(guó)家對(duì)中國(guó)的地球衛(wèi)星表示了濃厚興趣。

C.有“歐元之父”之稱的諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主蒙代爾再次告誡中國(guó)人，人民幣若升值，其對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響將超過SARS。

D.要使今年安全工作有個(gè)良好的開端，就必須做好元旦、春運(yùn)安全工作，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和全站職工應(yīng)引起足夠的重視。

6.下列句子中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是

A.第二屆“全球華人少年美文寫作征文大賽”暴露出“少年作家”的眾多問題：錯(cuò)別字連篇，文風(fēng)華而不實(shí)，模仿韓寒……等等。

B.“國(guó)無(wú)辭書，無(wú)文化可言”，大凡一種成熟的民族語(yǔ)言，基本上要有兩部字典--一部是多卷本的詳盡的歷史語(yǔ)言字典，一部則是簡(jiǎn)明的老幼咸宜的小字典。

C.這部影片之所以能夠獲獎(jiǎng)應(yīng)歸功于集體的力量，劇本原作者的協(xié)助，攝影師、美工師、化妝師和演員的全身心投入，都是從未有過的。

D.武漢大學(xué)的吳天明教授在近日召開的一次大學(xué)語(yǔ)文研討會(huì)上，提出了一連串的問題，比如大學(xué)語(yǔ)文該教些什么?它同中學(xué)語(yǔ)文到底有什么區(qū)別?

7．請(qǐng)將下面一段文字的主要內(nèi)容概括出來，不超過25個(gè)字。(4分)

《語(yǔ)文的詩(shī)意》讓我再一次想到語(yǔ)文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”�！叭思冀逃�”側(cè)重于給學(xué)生以生活技能，“人格教育”注重將語(yǔ)文養(yǎng)料內(nèi)化為學(xué)生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學(xué)生最終把“語(yǔ)文素養(yǎng)”(包括知識(shí)技能、思想精神、人格信念等等)與自己的人生融為一體。如果說“人技教育”給學(xué)生以“真”，“人格教育”給學(xué)生以“善”，那么，“人生教育”則將學(xué)生引向生命之“美”。

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　

8．把下面的一個(gè)長(zhǎng)句改寫為三個(gè)短句，表意要清晰，可適當(dāng)增刪詞語(yǔ)，但不能改變?cè)�意�?4分)

蘇哈星期一早上打給半島電視臺(tái)的指控巴勒斯坦高層領(lǐng)導(dǎo)正密謀“活埋”她丈夫的一分鐘電話引發(fā)的一場(chǎng)政治風(fēng)暴使巴勒斯坦幕后權(quán)力斗爭(zhēng)大白于天下。

答：①　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　

②　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

③　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

(四)

1、下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音完全相同的一組是

A、拊掌　 青蚨　 哺育　 驚魂甫定　 釜底抽薪

B、信箋　 殲滅　 監(jiān)督　 草菅人命　 流水淺淺

C、草莓　 央浼　 聯(lián)袂　 不勝枚舉　 春光明媚

D、獲悉　 新禧　 隰地　 畏葸不前　 條分縷析

2、下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是

A、偏裨　 　稗官野史　　 理曲詞窮　　 秀外惠中

B、諗知　　 顛沛流漓　　 情投意合　　 振聾發(fā)聵

C、皈依　　 瞠目結(jié)舌　　 兵荒馬亂　　 清風(fēng)夜唳

D、諳熟　　 煥然冰釋　　 胼手胝足　　 真知灼見

3、依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是

①我仿佛窺見先生豐富的精神世界，感受到他的道德力量，越發(fā)覺得自己　　 。

②近幾年出土的大量先秦時(shí)期的典籍，使我們可能對(duì)過去被判為偽書的作品重新加以　　　 。

③莊子是人類最脆弱的心靈，最溫柔的心靈，最敏感　　　 也最易受到傷害的心靈……

A、淺薄　　 甄別　　 因而　　　 B、膚淺　　 鑒別　　 從而

C、膚淺　　 甄別　　 從而　　　 D、淺薄　　 鑒別　　 因而

4、下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

A、我向他提出了一些一直想問而又不便打聽的一些問題，他都開誠(chéng)相見地一一作了回答。

B、孔孟之間一脈相承，在儒家的傳統(tǒng)中，孔孟總是形影相隨，既有大成至圣，則有亞圣。

C、大量的留學(xué)生在海外已學(xué)有所成，我們應(yīng)該盡力創(chuàng)造條件吸引他們回來，否則，楚材晉用，太可惜了。

D、崔顥《黃鶴樓》詩(shī)的首句是“昔人已乘黃鶴去”，還是“昔人已乘白云去”，自唐以來，評(píng)論家莫衷一是。

5.下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是?? 　A.為了找到"非典"的發(fā)病原因，國(guó)務(wù)院責(zé)成衛(wèi)生部有關(guān)部門做了大量的工作，并且取得了一定的進(jìn)步。 　　 B.這種將企業(yè)各方的權(quán)利、義務(wù)用合同、章程等方式加以明確，對(duì)于職工行使民主管理權(quán)利無(wú)疑是一種基本保障。 　C.目前短消息發(fā)送特別活躍，發(fā)送的信息將不僅是圖片，還可以是文字，甚至是簡(jiǎn)單動(dòng)畫。 　D.在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)不斷發(fā)展、科技進(jìn)步日新月異和國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的今天，我國(guó)要實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)力的快速發(fā)展，必須走新型的工業(yè)化道路。

6、填在下列空格處最恰當(dāng)?shù)囊唤M句子是

那個(gè)春天的黃昏，當(dāng)滿樹繁花不經(jīng)意間闖入我的眼簾，我的心不禁為之震顫。我驚詫，三年時(shí)間，樹天天在，花年年開，　　　　　 ，一連好幾天，　　　　　 ，望它們于無(wú)聲處悄然散發(fā)著生命的芬芳。美麗的花樹，寂寞的花樹，使我領(lǐng)悟了一句話：　　　　　　 。

①可我竟然從未留意過這近在咫尺的美　　 ②可對(duì)于這近在咫尺的美，我竟然從未留意過

③我?guī)е�一種愧疚的心情站在陽(yáng)臺(tái)上望它們 ④我天天都在陽(yáng)臺(tái)上望它們，帶著一種愧疚的心情　　 ⑤美麗如河流，越深越無(wú)聲　　　 ⑥美麗如醇酒，越久香越濃

A、①③⑤　　　　 B、②③⑤　　　　 C、②③⑥　　　　 D、②④⑥

7．調(diào)整下面句子的順序，使之成為語(yǔ)意連貫的一段話。(4分)

①讀懂了，讀熟了，文章里的東西--語(yǔ)言的應(yīng)用和語(yǔ)言所表達(dá)的思想、知識(shí)，才能真正為自己所有。

②精讀就是全面、細(xì)致、透徹的理解。

③一字不茍的精讀和略觀大意的泛讀，是相輔相成、不可偏廢的。

④寫文章的時(shí)候，想到一個(gè)意思而找不出一個(gè)合適的詞來表達(dá)，或者找到一個(gè)詞而用得不對(duì)，往往是由于讀書遇見這個(gè)詞的時(shí)候沒有充分理解。

⑤但是，精讀恐怕應(yīng)該列為主要方面，而泛讀則是輔助的。

⑥造句謀篇的問題也大致類此。

答：　　　　　　　　　　　 (只寫序號(hào))

8．寫出下列對(duì)聯(lián)的下聯(lián)(4分)

①學(xué)海揚(yáng)帆，駛向真理彼岸；　　　　　　　　　　　　　 。

②楊柳迎風(fēng)綠，　　　　　　　　　　 。

(二)

1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字的讀音有誤的一組是　　　　 (　　 )

　　 A．福祉(zhǐ)　 嫵(wǔ)媚　 散(sǎn)漫 驚魂甫(fǔ)定

　　 B．抵牾(wǔ)　 褶(zhě)皺 暈(yùn)車 同仇敵愾(kài)

　　 C．逾矩(jǔ)　 譎(jué)詐 應(yīng)(yìng)屆　　 刎頸(jǐng)之交

　　 D．暮靄(ǎi) 　 筵(yán)宴 參與(yù)　 左睇(dì)右盼

2．下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一組是　　　　 (　　 )

　　 A．引擎 賬簿　　 目不暇接　　 為山九仞，功虧一匱

　　 B．冷寞 慰藉　　 風(fēng)聲鶴唳　　 靡不有初，鮮克有終

　　 C．游弋 闌珊　　 斬釘截鐵　　 下筆千言，離題萬(wàn)里

　　 D．慪氣 輟學(xué)　　 禮上往來　　 差之毫厘，謬以千里

3．依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 (　　 )

　　 ①漫長(zhǎng)的歷史路上，人類許多文明成果都被歲月的風(fēng)塵　　　 了，這不能不讓人痛心不已。

　　 ②在改革開放的新形勢(shì)下，我們?nèi)匀灰獜膶?shí)際出發(fā)，從中探索出因有的而不是　　　 的規(guī)律。

　　 ③張教授把祖輩　　　 下來的秘方獻(xiàn)給了當(dāng)?shù)氐尼t(yī)療部門，受到了當(dāng)?shù)厝藗兊馁澴u(yù)。

　　 A．湮沒　 編造　 流傳 B．淹沒　 臆造　 流傳

　　 C．湮沒　 臆造　 留傳 D．淹沒　 編造　 留傳

4．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)使用不當(dāng)?shù)囊痪涫恰　　　　?(　　 )

　　 A．他雖然很年輕，作品也不多，但在漫畫創(chuàng)作方面已是頭角崢嶸，小有名氣，受到同

　　　 行的普遍贊賞。

　　 B．一項(xiàng)社會(huì)調(diào)查顯示，現(xiàn)在很多中學(xué)生在學(xué)校里見到老師都能親切問好，而一些違紀(jì)

　　　 現(xiàn)象已經(jīng)每況愈下。

　　 C．在國(guó)難當(dāng)頭時(shí)，無(wú)數(shù)愛國(guó)志士毀家紓難，為拯救民族的命運(yùn)而奔走呼告，這精神令

　　　 后人敬抑。

　　 D．我們?cè)谑澜缥幕�的發(fā)展中有舉足輕重的地位，在改革開放的今天，尤其不應(yīng)該妄自

　　　 菲薄。

5．下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是　　　　　 (　　 )

　　 A．投資環(huán)境的好壞，服務(wù)質(zhì)量的優(yōu)劣，政府工作人員素質(zhì)的高低，都是地區(qū)經(jīng)濟(jì)健康

　　　 發(fā)展的重要保證。

　　 B．歐盟委員會(huì)去年年底發(fā)表的報(bào)告顯示，即將加入的10個(gè)新成員國(guó)有的人均國(guó)民生產(chǎn)

　　　 總值僅為現(xiàn)有成員國(guó)平均水平的47%，新老成員國(guó)貧富十分懸殊。

　　 C．語(yǔ)文學(xué)習(xí)無(wú)論是它的內(nèi)容還是它的形式都具有綜合性的特點(diǎn)，加強(qiáng)綜合性測(cè)試無(wú)疑

　　　 更符合語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)。

　　 D．要在高等教育規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)的情況下，繼續(xù)保持教育質(zhì)量的不斷提高和發(fā)展，中國(guó)

面臨著前所未有的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。

6．下列句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)　　　　 (　　 )

　　 A．《松花江上》、《大刀進(jìn)行曲》、《抗日戰(zhàn)歌》、《保衛(wèi)黃河》……曾激勵(lì)過無(wú)數(shù)中華兒女的老歌，如今聽起來，依然是那么激動(dòng)人心。

　　 B．一代名醫(yī)孫思邈曾說：“讀書三年，便謂天下無(wú)病可治；治病三年，但謂天下無(wú)方可用�！边@確是切身經(jīng)驗(yàn)之談。

　　 C．人們?yōu)槭裁雌珢壑瘢坑幸环N解釋是，“竹為植物中最高尚之品，虛心、直節(jié)”，(《三希堂·竹譜序》)所謂未曾出土便有節(jié)，縱使凌云仍虛心。

　　 D．高考是人生一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，對(duì)此，你是懦弱地等待和逃避呢，還是勇敢地迎接和應(yīng)對(duì)呢？

7．(3分)把下列句子組成前后銜接、意思完整的一段話。(只寫句子的序號(hào))

　　 ①它是生命的源泉、陽(yáng)光　 ②失去了希望，生命就會(huì)枯萎　 ③黃金象征著財(cái)富

　　 ④人一切都可以沒有　　 ⑤人類最寶貴的財(cái)富是希望　 ⑥惟獨(dú)不能失去希望

　　 ⑦但卻不是人類最寶貴的財(cái)富

　　 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

8．(6分)下面一段文字在表達(dá)上有三處毛病，讀后請(qǐng)加以修改。

　　 ①日前，我校舉行了以“科技與我們”為主題的第二屆中學(xué)科技節(jié)。②科技節(jié)的開幕式期間，學(xué)生們表演了“超級(jí)轉(zhuǎn)基因孵化器”、“車輪的遐想”等10多個(gè)節(jié)目。③他們有的以形體演示，有的用模擬道具，還有的借背景襯托，受到了在場(chǎng)觀眾的好評(píng)。④本屆科技節(jié)的各項(xiàng)活動(dòng)將持續(xù)10天。

　 (1)第　　　　　　　　 句用語(yǔ)不恰當(dāng)，應(yīng)改為　　　　　　　　　　　 。

　 (2)第　　　　　　　　 句結(jié)構(gòu)不夠弱整對(duì)稱，應(yīng)改為　　　　　　　　　　 。

　 (3)第　　　　　　　　 句語(yǔ)意與上文矛盾，應(yīng)改為　　　　　　　　　　　 。

9．(3分)

　　 我校的“秋季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)”即將開幕，請(qǐng)你用飽含激情、簡(jiǎn)潔有力的語(yǔ)言，為廣播員設(shè)計(jì)一段“運(yùn)動(dòng)員入場(chǎng)儀式”的引導(dǎo)語(yǔ)，引入正題。(不超過60字)

　　 　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　�？�，我們的運(yùn)動(dòng)健兒英姿颯爽，精神抖擻地向我們走來了！

①蟹六跪而二螯，非蛇鱔之穴無(wú)可寄托者(《勸學(xué)》)

②劍閣崢嶸而崔嵬，一夫當(dāng)關(guān)，萬(wàn)夫莫開(《蜀道難》)

③北救趙而西卻秦，此五霸之伐也(《信陵君竊符救趙》)

①君子博學(xué)而日參省乎己。(《勸學(xué)》)

②楚懷王貪而信張儀，遂絕齊(《屈原列傳》)

③以其求思之深而無(wú)不在也(《游褒禪山記》)

④今媼尊長(zhǎng)安君之位，而封之以膏腴之地。(《觸龍說趙太后》)

①故舍汝而旅食京師，以求升斗之祿(《祭十二郎文》)

②置之地，拔劍撞而破之。(《鴻門宴》)

③人非生而知之者，孰能無(wú)惑(《師說》)

④余方心動(dòng)欲還，而大聲發(fā)于水上。(《石鐘山記》)

⑤　簡(jiǎn)能而任之，擇善而從之。(《諫太宗十思疏》)

①青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)(《勸學(xué)》)

②有如此之勢(shì)，而為秦人積威之所劫(《六國(guó)論》)

③信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎(《祭十二郎文》)

①諸君而有意，瞻予馬首可也。(《馮婉貞》)

②死而有知，其幾何離(《祭十二郎文》)

③子產(chǎn)而死,其誰(shuí)嗣之(《左傳》)

④人而無(wú)信，不知其可(《論語(yǔ)》)

①吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也;吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)(《勸學(xué)》)

②填然鼓之，兵刃既接，棄甲曳兵而走(《寡人之于國(guó)也》)

③項(xiàng)王按劍而跽曰：“客何為者？”(《鴻門宴》)

④吾恂恂而起(《捕蛇者說》)

①余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也(《游褒禪山記》)

②表惡其能而不用也(《赤壁之戰(zhàn)》)

①縵立遠(yuǎn)視，而望幸焉(《阿房宮賦》)

②籍吏民，封府庫(kù)，而待將軍(《鴻門宴》)

①而翁歸，自與汝復(fù)算耳(《促織》)

②嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲(《項(xiàng)脊軒志》)

①軍驚而壞都舍。(《察今》)

②一面而別，雖死而生�！秴窃酱呵铩�

①凡天下強(qiáng)國(guó)，非秦而楚，非楚而秦，兩國(guó)交征，其勢(shì)不兩立。

6. 社伯請(qǐng)剖雁烹燔半焉。已而索雁，則凌空遠(yuǎn)矣。