5．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊唤M是(　　 )

蜿蜓曲折的沙底小河，順著山腳涓涓地流著，　　　　 　，　　　　 　，　　　　　 　，隨著微風和漣漪的蕩漾，宛如天真的孩子在歡笑。

�、倌浅吻宓暮铀�，泛起花紋般的微波　　　　　 ②花紋般的微波，在那澄清的河水上泛起

　③水面可見來往穿梭般游逛的一群群小魚兒　　 ④一群群小魚兒，來來往往穿梭般地游逛

　⑤嫩綠的楊柳，被夕陽倒映在水里　　　　　　 ⑥被夕陽倒映在水里的嫩綠的楊柳

A、①③⑤　　　 B、②④⑥　　 C、①④⑤　　　 D、②③⑥

4、下列句子標點符號的使用，正確的一句是 A、命題作文的關(guān)鍵在于出一個好題目，可是出什么題目才算好呢？許多語文界老前輩都有過無奈的感喟，如葉圣陶說它“是不得已的辦法”，朱德熙則痛陳其“流弊甚多，不可取。” B、庚子年前后(公元1900年)，四川連年旱災(zāi)。 C、工人走進技校，學習現(xiàn)代科學；農(nóng)民跨出家門，搞起商品經(jīng)濟：工農(nóng)都為現(xiàn)代化事業(yè)做貢獻。 D、猴子跳到一個十一、二歲的孩子(他是船長的兒子)面前，把他的帽子摘了下來。

3．下列各句中，沒有語病的一句是(　　 )

A．2009年3月28日所進行的“地球一小時”活動雖然只有60分鐘，但傳遞給地球人的節(jié)能環(huán)保作用卻不可低估，它提醒人們：只要關(guān)注節(jié)能，就能為保護地球做出貢獻。

B．醫(yī)改的深化畢竟是一個長期而復(fù)雜的過程，需要政府的引導(dǎo)，全體醫(yī)務(wù)人員的積極參與，全社會的理解和支持，這樣才能形成推進醫(yī)改的合力。

C．只有把政府增加的教育投入更多地向基礎(chǔ)薄弱地區(qū)傾斜，讓大多數(shù)學生接受高質(zhì)量教育的權(quán)利，才能從根本上解決教育公平問題。

D．2009年伊始，國家再次出臺了促進農(nóng)業(yè)農(nóng)村發(fā)展的一系列激勵政策、調(diào)控政策和財政保障政策，極大地激發(fā)和調(diào)動了廣大農(nóng)民的積極性。

2．下列各句中，加點的熟語使用不恰當?shù)囊豁検?　　 )

A．我們對生活中所發(fā)生的任何一件事情，都應(yīng)該用自己的頭腦冷靜地思考，那種聽風就是雨的做法是萬萬不可取的。

B．解決食品安全問題不能簡單地捉襟見肘，必須從完善法律法規(guī)、改革監(jiān)管機制、行業(yè)自律和社會監(jiān)督等多方面入手。

C．金融危機的風聲鶴唳，使得各大銀行、企業(yè)債權(quán)人紛紛趕往企業(yè)收貸，資金鏈條越絞越緊。

D．2009年4月在二十國集團倫敦峰會上，中國扮演了重要的角色，這正是中國改革開放以來堅持“韜光養(yǎng)晦，有所作為”的策略，使綜合國力增強的結(jié)果。

1．下列詞語中加點的字，讀音全都正確的一組是(　　 )

A．寒噤(jìn) 　緝私(jī)　 　 口角(jué)　 引吭高歌(háng)

B．框架(kuàng)　 慰藉(jī)　 　 悶熱(mēn)　 漸臻佳境(zhēn)

C．腳踝(huái)　 佛龕(kān) 　 媲(bì)美　　 咸與維新(yù)

D．漂白(piǎo) 　 傾軋(yà)　 　 挾制(xiá)　 如喪考妣(bǐ)

7．讀下面材料，按要求做題。

國際數(shù)學大師、數(shù)學最高獎“菲爾茲獎”得主丘成桐近日直言不諱地批評了國內(nèi)瘋狂的奧數(shù)熱。他說，很多小孩子拚了命為念奧數(shù)，不是因為興趣，而是因為家長的要求甚至是強迫，其他學科就不去學了，一心對付比賽，中國名校就搶著要這批拿了金牌的保送生。他舉了個例子，他曾帶一個年輕的博士后，此人少負天才美譽，12歲進大學，20歲博士畢業(yè)，后來成為他的博士后，第一年做得不錯，第二年就進了精神病院。

請分析上面材料反映的情況，針對教育教學方面的問題，用概括性的語言擬兩條建設(shè)性的意見。(每條不超過30字)

6．請將下面一段文字的主要內(nèi)容概括出來，不超過26個字。

《語文的詩意》讓我再一次想到語文教育的三重境界：“人技教育”“人格教育”和“人生教育”�！叭思冀逃�”側(cè)重于給學生以生活技能，“人格教育”注重將語文養(yǎng)料內(nèi)化為學生自己的精神，“人生教育”則引導(dǎo)學生最終把“語文素養(yǎng)”(包括知識技能、思想精神、人格信念等等)與自己的人生融為一體。如果說“人技教育”給學生以“真”，“人格教育”給學生以“善”，那么，“人生教育”則將學生引向生命之“美”。

5．仿照下面畫線的句子，以“走”為話題，仿照畫線句再續(xù)寫一個句子，以詮釋溫總理“就是走也要走到災(zāi)區(qū)去”這句話的內(nèi)涵。

難以忘記總理面對險境時質(zhì)樸而又堅定的話語“就是走也要走到災(zāi)區(qū)去”，這個“走”，透視出總理對嚴峻局勢的充分察識！　　　　　　　　　　　　　　 ！總理走過來了，走上斷壁殘垣，深情呼喊，給被困群眾送來生還的希望；　　　　　　　　　　　　　　 ；總理走過來了，走到整裝待發(fā)的救災(zāi)部隊面前，殷殷囑托：“是人民在養(yǎng)你們……”

4．把下列幾個句子組成上下銜接，語意連貫的一段話，最恰當?shù)囊唤M是( )

　　 ①立秋至處暑，秋陽肆虐，溫度較高，加之時有陰雨綿綿，濕氣較重，天氣以濕熱并重為特點。

　　 ②秋季的氣候是處于“陽消陰長”的過渡階段。

　　 ③故有“秋老虎”之說。

　　 ④“白露”過后，雨水漸少，天氣干燥，晝熱夜涼，氣候寒熱多變，稍有不慎，容易傷風感冒，許多舊病也易復(fù)發(fā)。

　　 ⑤被稱為“多事之秋”。

　　 ⑥因此，秋季養(yǎng)生在對精神情志、飲食起居、運動導(dǎo)引等方面進行調(diào)攝時，應(yīng)注重一個“和”字。

　　 ⑦由于人體的生理活動與自然環(huán)境變化相適應(yīng)，體內(nèi)陰陽雙方也隨之發(fā)生改變。

　　 A．②①③④⑤⑦⑥ B．①③⑤④②⑦⑥ C．②③①④⑤⑥⑦ D．②⑤④①③⑦⑥