題目列表(包括答案和解析)
23.依照課文填空,任選4句,每句1分。(4分)
①夫子 ,博我以文,約我以禮。(《論語選讀•高山仰止》)
② ,春與秋其代序。(屈原《離騷》)
③可堪回首,佛貍祠下, 。(辛棄疾《永遇樂•京口北固亭懷古》)
④老當益壯, ;窮且益堅,不墜青云之志。(王勃《滕王閣序》)
⑤滄海月明珠有淚, 。(李商隱《錦瑟》)
⑥且夫天地之間,物各有主。茍非吾之所有, 。(蘇軾《赤壁賦》)
20.小說中的繩索具有豐富的象征意義,可作多元解讀。你如何理解文中繩索的象征意義?(分點答,不少于50字)(6分)
19.在現(xiàn)實世界中顯然沒有“一條從天上垂下來的繩索”,但在小說中,這條繩索卻給人以真實感,為什么?(4分)
18.文中插入一個小孩和三顆菜豆的故事有什么作用?(3分)
胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來的繩索
(秘魯)弗朗西斯科·埃斯卡特
胡安發(fā)現(xiàn)了一條從天上垂下來的繩索。
那條長得令人難以置信的繩索一直往上延伸,延伸,直至消失在冬日的云層里,胡安一邊看著它一邊想身邊沒有人會相信他看到的這一幕。
“這孩子太孤獨,出現(xiàn)幻覺了。”聽到胡安的故事,他姑姑會這么說�!皯�(yīng)該帶他去看心理醫(yī)生!”最后她會得出這樣的結(jié)論。
于是胡安一直跑回了家,看見他爸爸正坐在門口的那段老樹干上。“有一條繩子從天上垂下來!”胡安喊道。
父親沉默地看了他一眼,好像胡安說的是一種奇怪的無法理解的方言。
胡安痛恨沒有人認真地對待這件事,然而他已經(jīng)習慣了,人們總是把他當成一個小孩子,盡管他都快十歲了,在大草原上可以騎著自行車到處來去。
“爸爸,你得看看,我發(fā)現(xiàn)的那條繩子非常粗大,我一個人沒法把它運回家�!焙苍囍酶赣H的語言表達,想讓他別再像平時那樣用輕蔑的表情看著自己�!澳氵€得洗洗臉,奶奶討厭看見你這樣渾身上下臟兮兮的。”父親回答說。
“請您跟我來一下吧,爸爸,就一會兒。”胡安哀求道。
但這仍是徒勞,父親不喜歡胡安求他玩耍,就像不喜歡玩耍本身,于是那孩子決定再次消失,重新向發(fā)現(xiàn)那條繩索的地方跑去。
他很快又看到了它,在大草原中央,紋絲不動,風吹拂著,但那條繩索仍定定地懸在那里,并不是繃緊了,只是靜靜的。胡安看了它一會兒,又向天上望去,尋找一種解釋,但是同樣一無所獲,這時他想到直至現(xiàn)在他還沒有碰過那條繩索,就決定碰碰看,好證明那是真實的,而不僅僅是一種幻覺,或是海市蜃樓,就像那些在沙漠里迷路的旅行者所看到的。
胡安重新看了一下繩索,決定走過去。但因為某種原因,那種關(guān)于摟著繩索渴死的旅行者的想法讓他產(chǎn)生了一絲恐懼,不敢向前走一步;考慮了幾秒鐘后,他吸了一口氣,向前邁出了第一步,然后,又一步,又一步,直到剩下不到一米的距離,他伸出胳膊,用指尖輕輕地碰了一下繩索。“很軟�!彼搿�
很快胡安忘掉了最初的恐懼,決定拉一下那條繩索。他用雙手抓住繩索,使勁向下一拉,但是什么也沒發(fā)生,繩索頂住了他的全部力量,于是他決定全身吊上去,他助跑,牢牢地摟著繩索縱身一跳,就像一個九歲的人猿泰山一樣吊在了繩索上。
胡安想起了一個小孩和三顆菜豆的故事,那個小孩在他家院子里種下了三顆菜豆,最后菜豆長成了一棵巨大的爬蔓植物,一直長到了天上,那孩子順著它爬上去,在頂端發(fā)現(xiàn)了一座城堡,里面滿是財寶。但是真的是菜豆嗎?菜豆不會長成爬蔓植物呀,真是個奇怪的故事……
胡安學校的作業(yè)本上總是寫滿了老師的評語,說他是個非常不專心的孩子,喜歡在課堂上想入非非�,F(xiàn)在胡安可給了所有那些老師一個理由了,在他眼前出現(xiàn)了一條懸空的神奇的繩索,而他又由此聯(lián)想到了菜豆的故事和干渴的旅行者!“我應(yīng)該爬上去,我得看看這是什么。”他這樣想著,開始攀著繩索向上爬。
胡安爬到十米高的時候,就害怕得不敢繼續(xù)了,但是也沒有勇氣松開手,于是就停在了那里,不知道該怎么辦,他的小手很疼,胳膊開始顫抖,他決定慢慢地滑到地面上去,然后從家里隨便找個人來,讓他看看這條繩索。但是他剛準備動一下,就感到繩索開始下降。
他又停下來,想等繩索穩(wěn)住以后再從容地滑下來,但是突然,砰!繩索猛地往下一頓,胡安大叫一聲,手抓得死死地,等他睜開眼睛,發(fā)現(xiàn)自己還吊在繩索上,但是好像下降了一米;又是砰的一聲,繩索又一次下滑,但是他還不想松開手,他已經(jīng)嚇得不會動了,突然,從很高的地方傳來一聲:砰……胡安一下子掉在了地面上,繩索開始往他身上落,好像終于從固定它的地方松開了。
繩索不停地往胡安身上落,他弓起身子,但是他無法站起來,這樣過了一個多小時,繩索還在不停地下落,把胡安埋在里面形成了一座小山;胡安絕望地挪動著胳膊,這時他感到繩索濕透了……他終于從里面鉆了出來,一溜煙跑回了家,那時下午茶的時間早過去了。
父母不想聽胡安解釋,他到家的時候天已經(jīng)黑了,開始下著細雨;一頓懲罰后,他上樓回到自己的房間,透過窗戶看著雨,無法講述自己的奇遇。第二天他起得很早,想回到那個地方,但是雨下了一整夜,整個大草原都淹了,家人不讓他出門,父母還在為他生氣,他那關(guān)于懸空的繩索的謊言讓他們更加惱火。
雨不停地下了三天三夜,胡安的父母決定停止度假回城去;胡安無法回到發(fā)現(xiàn)繩索的地方了,全家人都監(jiān)視著他,同時全家人都受夠了那場綿綿不絕的雨。似乎所有人都認為他是那場雨的罪魁禍首……
在繩索落地的地方,大雨形成了一個湖;隨著時間的流逝,湖帶來了植物,植物引來了動物,大草原變成了一個山谷;七十年后,那個被稱為“拉坎提亞”的山谷里的湖成了當?shù)睾喻V最多的地方;最近一次我去那里,一邊和孩子們在湖里游玩,一邊與好幾個釣魚愛好者和漁夫一起釣著河鱒。但是一些東西引起了我的注意,湖里的所有小艇上只有一個人沒有在垂釣,那是一個老人,他看著沁涼的湖水,似乎在思念著什么,看了他好一會兒,我禁不住好奇心的驅(qū)使,上前問他在找什么。
“我的繩索�!彼卮鸬�。 (選自《譯林》2010年第2期,有刪改)
17.分析文中畫線語句表現(xiàn)了胡安怎樣的心理?(3分)
16.下列推斷不符合文意的一項是( )
A.人體能課題是在能源問題顯得愈加突出的前提下,由一些科學家著手研究開發(fā)的。
B. 隨著社會的發(fā)展進步,人體能的開發(fā)和利用前途將越來越寬廣。
C.人體能的開發(fā)和利用得到人們的認可和接受,主要原因是其價廉而無污染,加之取用靈活方便。
D.人體能在美國得到廣泛開發(fā)和利用,但人體能只能轉(zhuǎn)換成電能,是其發(fā)展的一個缺陷。
15.對第4段主要意思的概括正確的一項是( )
A.美國一些公司和學校在大樓里安裝了人體能設(shè)備供電。
B.美國公司和學校已用人體電能照明、取暖、制冷。
C.人體能的開發(fā)是一條經(jīng)濟實用的途徑。
D.熱量收集系統(tǒng)具有的雙重功能可以使環(huán)境更加舒適。
14.下列關(guān)于人體能轉(zhuǎn)換成電能解說符合文意的一項是( )
A.人體產(chǎn)生的生物能量,可以通過多種形式轉(zhuǎn)換成電能。
B.一個人坐著或者站立時產(chǎn)生的重力能可以輸入蓄電池,也可以直接利用。
C.行人在踏板上不停地走過產(chǎn)生的電能,可以帶動發(fā)電機發(fā)電。
D.英國一家超級市場,安裝了特制的推動門,這種門通過不停轉(zhuǎn)運所直接產(chǎn)生的電能,可以提供公司的日常用電。
隨著社會的不斷發(fā)展進步,能源問題顯得愈加突出起來。如今,一些科學家已經(jīng)開始把課題轉(zhuǎn)向人體能的開發(fā)利用上。
所謂人體能,簡而言之就是由人體散發(fā)出來的生物能量,它主要表現(xiàn)為機械能和熱能。在人的生命過程中,人體能隨時隨地作用于周圍環(huán)境,如運動時大量發(fā)熱,行走時的體重施圧于路面等。據(jù)科學家測算,一個人一晝夜所產(chǎn)生的人體能,如全部轉(zhuǎn)化為熱能的話,可以把相當于他自身體重的水由0℃加熱到50℃,而全世界60多億人每年浪費掉的人體能,則相當于12座核電站生產(chǎn)的電力。
科研人員研究發(fā)現(xiàn),人體所具有的生物能,可以通過多種形式轉(zhuǎn)換成電能。比如,當一個人坐著或者站立時,會產(chǎn)生持續(xù)的重力能。如果采用特制的重力轉(zhuǎn)換器,把重力能轉(zhuǎn)換成電能,就可以輸入蓄電池,也可以直接利用。美國佛羅里達州的一位工程師,將一種發(fā)電裝置埋在行人擁擠的商場和火車站等處的地毯下面,當行人在踏板上不停地走過時,與踏板相連的搖桿不停地被壓下,使中心軸持續(xù)地旋轉(zhuǎn),從而帶動發(fā)電機發(fā)電。英國一家超級市場,特意在市場入口處轉(zhuǎn)門下方的地下室里,安裝了一套發(fā)條式能量收集轉(zhuǎn)換裝置。熙熙攘攘的顧客不停地進進出出,其推動門的能量統(tǒng)統(tǒng)被收集起來,并轉(zhuǎn)化為電能,借此為公司提供了照明、打字、電梯、空調(diào)等用電。
將人體熱能收集起來,然后轉(zhuǎn)換成電能,也是一條經(jīng)濟實用的途徑。美國新澤西州建造的美國電信電話公司總部大樓,每個房間的內(nèi)壁都具有一種特殊功能,它能夠有效地吸收全樓3000多名員工身體所散發(fā)的熱量,隨后將其轉(zhuǎn)換成電能儲入蓄電池,用以提供照明、電腦操作及調(diào)節(jié)樓內(nèi)室溫所需的電力。美國匹茲堡大學也設(shè)計了一個熱量收集系統(tǒng),該系統(tǒng)將學生和教師釋放的熱能,電燈、廚房以及從窗外射入的陽光等所產(chǎn)生的熱量,統(tǒng)統(tǒng)聚集到一個中央設(shè)備中,再由地下的管道重新分散。據(jù)說,此系統(tǒng)在寒冷的冬季,完全可以供學校的10座大樓取暖之用。其實,這一系統(tǒng)完全可以具備雙重用途,即在炎熱的夏季里,還可以當作制冷設(shè)備使用,從而使大樓中的環(huán)境非常舒適。
科學家們認為,人體能價廉而無污染,且收集轉(zhuǎn)換并不復雜,既能自收自用,也能零存整取,如能將人體能充分地利用起來,無疑將為人類生活做出極大的貢獻。相信人體能將會得到多方面、多層次地開發(fā)利用。
13.下列對“人體能”的解說正確的一項是( )
A.由人體散發(fā)出來的機械能和熱能。
B.人體作用于環(huán)境,隨時隨地都可以產(chǎn)生生物能量。
C.人一晝夜所產(chǎn)生的能,可以把自身重的水由0℃加熱到50℃。
D.60多億人產(chǎn)生的生物能量,如果聚到一起,相當于12座核電站生產(chǎn)的電力。
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