3.B(悚然：害怕的樣子；淡然：形容不經(jīng)心，不在意；儼然：本文的意思是擺出莊重的樣子。坦然：形容心里平靜，無顧忌)

2.C(A.“彩”應(yīng)為“采”；B.“鴻”應(yīng)為“宏”。D. “嘗”應(yīng)為“償”。)

1.B(A項“chuō”-“cuō”；C項“zhī”--“zhì”，“wéi”--“huì”D項“hèng”--“héng”)

20.參照下面的內(nèi)容，用簡明的文字敘說自己對父母威信的看法。(50字以內(nèi))(4分)

一位家長感慨：“唉，現(xiàn)在的孩子真了不起，知道的東西比我們還多，弄得我們這些做父母的常被他們瞧不起，更不要說什么威信了。”

19. 把下列句子組合成語意連貫的一段話。(只填序號)(4分)

①風(fēng)刮來的泥沙已將它彌合。

②船底，一道裂縫從船頭直達船尾。

③歇腳的鳥兒將湖里的魚蝦變成白色糞便，屙在上面。

④廢棄的木船府在岸邊的山坡上，在草和灌木叢間悄悄朽爛。

⑤兔子鉆進船艙，在當(dāng)年的漁夫家里安下家來。

⑥一枝野菊花從中長出來，在船肚上舉著幾朵金黃。

17.在文學(xué)畫廊里，有眾多個性分明、鮮活生動的歷史人物和文學(xué)形象，他們或帶著時代的風(fēng)塵，或散發(fā)著人格的光輝�，F(xiàn)在他們會聚一堂，請你仿照下面的評介詞，從所給的人物中任選一名，寫一段人物評介詞。要求：突出人物的性格特征，至少運用一種修辭手法，不少于60字。(4分)

杜甫　　 屈原　　 劉邦 　　海倫·凱勒　　 祥林嫂

示例：項羽既是勝利的勇士，又是失敗的英雄。他勝得漂亮，死得悲壯；活得痛快舒展，死得慷慨豪爽。他既兇狠殘暴，又善良不忍；既剛愎自用，又輕信多疑；既暴烈急躁，又優(yōu)柔寡斷；英勇剛烈的山巒上開放著情意綿綿的花朵，豁達寬厚的海洋中蕩漾著幾道狹隘滯澀的漣漪。他是多種性格因子的統(tǒng)一，是完美本真的藝術(shù)形象。他將牢牢地屹立在獵獵寒風(fēng)中，漫漫長河里，任歲月沖蝕蕩滌，供世人回味猜想。

16.余光中的散文具有詩意美，其實只要稍微改換一下原文的句子就是美妙的詩，請依照下面的例子改首詩。(4分)

示例：課文第一段可以改成這樣一首小詩

潮濕了夢境

潮濕了人生

二十五年長

　　　 二十五寬的空地上

　 雨勢長得茁壯

母親啊

　　 您聽到了嗎

　　　　　 那雨兒拔節(jié)的聲響

請您把下面這段文字改寫成詩。

雨打在樹上和瓦上，韻律都清脆可聽。尤其是鏗鏗敲在屋瓦上，那古老的音樂，屬于中國。王禹的黃岡，破如椽的大竹為 屋瓦。據(jù)說住在竹樓上面，急雨聲如瀑布，密雪聲比碎玉，而無論鼓琴，詠詩，下棋，投壺，共鳴的效果都特別好。這樣豈不像住在竹和筒里面，任何細脆的聲響， 怕都會加倍夸大，反而令人耳朵過敏吧。