嗟乎!師道之不傳也久矣!欲人之無(wú)惑也難矣!古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎?愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，則群聚而笑之。問(wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼!師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪與歟!

1.對(duì)下列句中加線(xiàn)詞的解釋?zhuān)�不正確的一項(xiàng)是(　　 )

A.其下圣人也遠(yuǎn)矣　 下：低于

B.于其身也，則恥師焉　 身：身體

C.或師焉，或不焉　 或：有的

D.師道之不復(fù)，可知矣　 復(fù)：恢復(fù)

6.這兩段景物描寫(xiě)，寫(xiě)出了景物的特點(diǎn)，對(duì)其特點(diǎn)說(shuō)得不正確的一項(xiàng)是(　　 )

A.壯麗　　　 B.闊大　　　 C.高遠(yuǎn)　　　 D.深邃

5.對(duì)這兩段文字描繪的景物，說(shuō)得不正確的一項(xiàng)是(　　 )

A.“潦水盡……于崇阿”四句，寫(xiě)登閣所見(jiàn)的景色。

B.“層巒聳翠……下臨無(wú)地”四句，寫(xiě)滕王閣之美。

C.“鶴汀裊渚……之體勢(shì)”寫(xiě)滕王閣在山水之間。

D.“舸艦彌津，青雀黃龍之軸”是寫(xiě)作者看到的近景。

4.對(duì)“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色”的賞析，不正確的一項(xiàng)是(　　 )

A.這兩句是寫(xiě)的遠(yuǎn)景，景物有四種。

B.這兩句展現(xiàn)出一幅闊天高遠(yuǎn)的江南秋景。

C.一個(gè)“飛”字，既寫(xiě)出野鴨離水飛動(dòng)的情景，又寫(xiě)了晚霞變化莫測(cè)，隨風(fēng)飄動(dòng)的美景。

D.“秋水共長(zhǎng)天一色”既寫(xiě)出了水天相接的壯闊，又寫(xiě)出了水和天的深藍(lán)而碧透。

3.對(duì)下列句子的翻譯，不正確的一項(xiàng)是(　　 )

A.儼驂于上路，訪風(fēng)景于崇阿--駕著車(chē)在山路上(前行)，在高大的丘陵看風(fēng)景。

B.鶴汀裊渚，窮島嶼之縈回--鶴、野鴨止息在水平的平地和小洲上，極盡島嶼曲折回環(huán)的景致。

C.桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)--用桂樹(shù)木蘭修筑的宮殿，就是岡巒的樣子。

D.雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦--寒雁一聲驚叫，到衡陽(yáng)就不叫了。

2.“窮”的意義有①不得時(shí)，不得志　 ②生活困難　 ③窮盡，完　 ④阻塞不通，與“通”相對(duì)。在下列句子的括號(hào)中，填出“窮”相對(duì)義項(xiàng)的序號(hào)。

A.鶴汀裊渚，窮島嶼之縈回(　　 )

B.窮睇眄于中天，極娛游于暇日(　　 )

C.窮且益堅(jiān)，不墜青云之志(　　 )

D.阮籍猖狂，豈效窮途之哭(　　 )

E.振窮困，補(bǔ)不足(　　 )

時(shí)維九月，序?qū)偃�秋。潦水盡而寒潭清，煙光凝而暮色紫。儼驂于上路，訪風(fēng)景于崇阿。臨帝子之長(zhǎng)洲，得天人之舊館。層巒聳翠，上出重霄；飛閣流丹，下臨無(wú)地。鶴汀裊渚，窮島嶼之縈回；桂殿蘭宮，即岡巒之體勢(shì)。

披繡闥，俯雕甍，山原曠其盈視，川澤紆其駭瞻。閭閻撲地，鐘鳴鼎食之家；舸艦彌津，青雀黃龍之軸。云銷(xiāo)雨霽，彩徹區(qū)明。落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色。漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽(yáng)之浦。

1.對(duì)下列句中加線(xiàn)詞的說(shuō)法，正確的一項(xiàng)是(　　 )

①儼驂于上路　　　　　　 ②層巒聳翠，上出重霄。

③飛閣流丹，下臨無(wú)地　　　 ④臨別贈(zèng)言，幸承恩于偉餞

A.①②詞義相同，③④詞義不同。

B.①②詞義不同，③④詞義相同。

C.①②詞義相同，③④詞義也相同。

D.①②詞義不同，③④詞義不同。

24. 以“記憶深處”為題寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文；

要求：內(nèi)容充實(shí)，語(yǔ)言流暢，感情真摯。