4、文中描寫秦王神態(tài)的詞語(yǔ)有“不悅”、“　　　　　　 ”“　 　　　　　”，表現(xiàn)了秦王　　　　　　 和　　　　　　 的特點(diǎn)。

3、本文講述了　　　　　　　　　 的事故，表現(xiàn)了唐雎　　　　　　 的精神。

2、解釋加點(diǎn)詞的意思。

①寡人以五百里之地易安陵(　　　　　 )

②以君為長(zhǎng)者，故不錯(cuò)意也(　　　　　 )

③今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君(　　　　　 )

④非若是也(　　　　　 )

⑤長(zhǎng)跪而謝之曰(　　　　　　　 )

⑥寡人諭矣(　　　　　　　 )

秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人！”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易！”秦王不說(shuō)。安陵君因使唐雎使于秦。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者,以君為長(zhǎng)者,故不錯(cuò)意也。今吾以十倍之地，請(qǐng)廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對(duì)曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之。雖千里不敢易也，豈直五里百哉？”

秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對(duì)曰：“臣未嘗聞也�！鼻赝踉唬骸疤熳又�怒，伏尸百萬(wàn)，流血千里。”唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地耳�！碧砌略唬骸按擞狗蛑�怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉(cāng)鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。

秦王色撓，長(zhǎng)跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也�！�

1、用“/”標(biāo)示下面語(yǔ)句朗讀的語(yǔ)意停頓，每句標(biāo)一處。

①雖　 千　 里　 不　 敢　 易　 也

②公　 亦　 嘗　 聞　 天　 子　 之　 怒　 乎

唐雎是戰(zhàn)國(guó)時(shí)代一位錚錚鐵骨、堂堂正氣的鐵血男兒，面對(duì)兇殘狡詐的秦王，他大義凜然，慷慨陳詞，終于折服了秦王，完成了使命。唐雎這種頂天立地、寧折不彎的精神，在歲月的長(zhǎng)河中一直熠熠生輝！

學(xué)習(xí)本文要在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，把握文章主要內(nèi)容，分析唐雎和秦王的形象，領(lǐng)會(huì)“布衣之士”的凜然正氣；還要在課外搜集一些不畏強(qiáng)暴的英雄事例，與同學(xué)交流合作、探究，從中汲取有益的養(yǎng)份。

6、為什么要分析益州?諸葛亮認(rèn)為益州有哪些優(yōu)越條件?

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5、對(duì)劉備來(lái)說(shuō)，荊州有哪些有利條件?諸葛亮是怎樣暗示劉備的?

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4、諸葛亮從哪幾個(gè)方面分析了孫權(quán)?結(jié)論是什么?

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3、為什么要先分析曹操?擺了哪些事實(shí)?得出了什么結(jié)論?

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