2.在反復(fù)誦讀的基礎(chǔ)上，初步感知詩歌的內(nèi)容。

(1)根據(jù)背景資料，你認(rèn)為這首詩主要抒發(fā)了什么感情？

(2)詩人在離別時，寫了康橋的哪些風(fēng)光？你能概括出幾幅畫面？

(3)詩人告別時，做了哪些事(動作)？

解析：此題考查對詩歌的內(nèi)容的初步感知能力，必須在朗讀的基礎(chǔ)上結(jié)合具體語句感知把握。

1.給加點(diǎn)的字注音。

青荇(　　 )　　　　 長篙(　　 )　　　　 漫溯(　　 )　　　　 笙簫(　　 )

解析：平時需注意積累字詞知識。

答案：xìng　 gāo　 sù　 shēng

1.解釋下列加點(diǎn)的詞語。

(1)倏與忽相與遇于渾沌之地　　　　　　 ____________________

(2)倏與忽謀報渾沌之德　　　　　　　　 ____________________

(3)反走矣　　　　　　　　　　　　　　 ____________________

解析：詞語須根據(jù)語言環(huán)境結(jié)合前后的內(nèi)容來作解釋。

2.填空。

(1)莊子，名_______，字________，曾為漆園吏，是戰(zhàn)國中期著名的_______、_______。

(2)《渾沌之死》選自____________。古人把__________的狀態(tài)也稱作渾沌。文中用“倏”“忽”作為神的名字，意在諷刺__________________________________________________。

(3)《呆若木雞》選自________，現(xiàn)已成為成語，意思是____________________________。

解析：此題在于考查對莊子及課文內(nèi)容的理解。

答案：(1)周　 子休　 思想家　 文學(xué)家

(2)《莊子·應(yīng)帝王》　 天地未開辟前　 二神做事快而不加思考。

(3)《莊子·達(dá)生》　 形容因恐懼或驚訝而發(fā)愣的樣子

10分鐘訓(xùn)練(強(qiáng)化類訓(xùn)練，可用于課中)

1.給下列加點(diǎn)的字注音。

倏(　　 )　　 七竅(　　 )　　 恃氣(　　 )　　 渾沌(　　 )　　 疾視(　　 )

解析：注音要準(zhǔn)確，聲母、韻母、聲調(diào)要讀準(zhǔn)。

答案：shū　 qiào　 shi　 dùn　 jí

3.查工具書，解釋下列加點(diǎn)的詞語。

(1)無以魯國驕士　　　　　　　 _______________________

(2)猶恐失天下之士　　　　　　 _______________________

(3)一飯三吐哺　　　　　　　　 _______________________

解析：詞語須根據(jù)語言環(huán)境結(jié)合前后的內(nèi)容來作解釋。

2.填空。

《周公誡子》選自__________，作者_(dá)_________，__________朝古今詩學(xué)“__________”的開創(chuàng)者。

解析：此題是對文學(xué)常識的考查，文中涉及的文學(xué)常識要記牢。

答案：《韓詩外傳》　 韓嬰　 西漢　 韓詩學(xué)

1.注音。

哺(　　 )　　　　 睿(　　 )　　　　 桀(　　 )　　　　 紂(　　 )

解析：注音要準(zhǔn)確，聲母、韻母、聲調(diào)要讀準(zhǔn)。

答案：bǔ　 rui　 jié　 zhòu

3.憑你對課文的初步理解，請寫出有關(guān)本文的兩個成語。

解析：要寫成語，有些四字詞并非成語，如：引語失議，裨補(bǔ)闕漏等。

2.填空。

(1)“表”是古代__________，用于向君主陳說作者的____________和____________。

(2)陸游有詩稱贊：“出師一表真名世，________________________�！�

解析：(1)了解古代臣向君的呈文，主要有書、章、奏、表、議、疏等。(2)了解《出師表》的價值和重要意義。

答案：(1)奏議　 請求　 愿望

(2)千載誰堪伯仲間