1．　 下列敘述錯誤的是　　　 (　　 )

A．　 察物質(zhì)變化時伴隨的現(xiàn)象，就一定能判斷有無化學(xué)變化發(fā)生

B．　 燃和加熱是不一樣的

C．　 國古代化學(xué)工藝在世界上享有盛名的，如制火藥，燒瓷器

D．　 光.發(fā)熱不一定是化學(xué)變化

1．　 下列物質(zhì)的用途，由其化學(xué)性質(zhì)決定的是　　　　　　　　 (　　 )

A.酒精可作燃料　 B.銅絲可作導(dǎo)線

A.　　 氫氣用于充灌探空氣球

D.蠟燭用于照明

分析：物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，“化學(xué)性質(zhì)”指物質(zhì)在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，物理性質(zhì)指物質(zhì)不需要發(fā)生化學(xué)變化就能表現(xiàn)的性質(zhì)，A選項中酒精被用作燃料，是利用酒精燃燒放熱即發(fā)生化學(xué)變化表現(xiàn)的性質(zhì)，為化學(xué)性質(zhì)；B選項銅絲做導(dǎo)線是因為銅絲能導(dǎo)電，而金屬導(dǎo)電過程并無新物質(zhì)生成，因此金屬導(dǎo)電性是物理性質(zhì)；C項中氫氣用充灌探空氣球是利用氫氣密度比空氣輕的物理性質(zhì)；D項中蠟燭用于照明是由于蠟燭可以燃燒并發(fā)光，是化學(xué)發(fā)性質(zhì)，故答案選A和D

學(xué)習(xí)化學(xué)，能夠理解“物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途”和學(xué)會“科學(xué)利用物質(zhì)的性質(zhì)，使物質(zhì)更好地為人類服務(wù)，能夠根據(jù)常見物質(zhì)在生活和生產(chǎn)中的應(yīng)用認(rèn)識物質(zhì)的性質(zhì)，以形成”物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途反映物質(zhì)的性質(zhì)“的觀點。

基礎(chǔ)評價

5．　 科學(xué)探究的方法一般是

(1)　　　　　　　　　　　　　　　

(2)　　　　　　　　　　　　　　

(3)　　　　　　　　　　　 　　　　

在科學(xué)探究中，科學(xué)結(jié)論是如何得出的　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

自然界為人類提供了豐富的自然資源　　　　　　　　　　　 是人類面臨的一項重要課題。

指點迷津

4．　 經(jīng)過長期的探索，人們發(fā)現(xiàn)各種物質(zhì)都是由肉眼看不見的　　　 構(gòu)成；各種物質(zhì)都有一定的　　 和　　　 。科學(xué)家在研究中發(fā)現(xiàn)世間萬物僅僅由100多種　　　　 組成。

3．　 常生活中，通過　　　　 來了解物質(zhì)的性質(zhì)和變化還不夠，認(rèn)識并揭示物質(zhì)世界的奧秘，還要借助于　　　　　 進(jìn)行科學(xué)探究。

2．物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時，以　　　　 .　 　　　　　.　　　　　 等形式釋放

出能量，有些化學(xué)變化需要外界提供　 　　 　　 　，如植物的　　　　　　 事實表明，化學(xué)變化伴隨著能量　　　　　　　　　 或　　　　　　　　 。

1．化學(xué)變化中，常伴隨一些現(xiàn)象，如　　　　 、　　　　 、　　　　　

　 　　　　　、　　　　 、　　　　 等。

8．　 以“化學(xué)與我們的生活”為題，寫一篇小論文。

拓展探究

對比.歸納.操作的方法。

對比是在腦中確定事物或現(xiàn)象及其變化過程之間的異同的思維過程。為了解決諸如事物或現(xiàn)象之間的性質(zhì)異同.數(shù)量多少.形式美丑.質(zhì)量好壞.概念區(qū)分.定義差別.原理不同等問題時，常用對比的方法。

歸納是從個別或特殊的前提推出一般性結(jié)論的方法。

操作是一動作行為，它是通過練習(xí)形成和鞏固起來的一種符合法則的隨意行動方式，是由練習(xí)而形成的自動化了的外部活動方式，是通過后天學(xué)習(xí)而形成.發(fā)展起來的。

化苑漫步

吸煙的危害

吸煙有害人體健康，吸煙已成為人類第一號殺手。在數(shù)千種煙氣組分中，被認(rèn)為對人體健康最為有害的是焦油.煙堿.一氧化碳.醛類等物質(zhì)。醫(yī)學(xué)家們認(rèn)為，煙氣中的焦油是威脅人體健康的罪魁禍?zhǔn)�，煙焦油中的多環(huán)芳烴化合物是致癌物質(zhì)。煙堿即為尼古丁，是煙草的特征性物質(zhì),其最大的危害在于成癮性。一氧化碳是煙草不完全燃燒的產(chǎn)物，煙氣中的一氧化碳吸入肺內(nèi)，與血液中的血紅蛋白迅速結(jié)合，形成碳氧血紅蛋白，使血液攜氧能力相對降低，心跳加快，甚至引起心功能衰竭。青少年正處于迅速生長發(fā)育的階段，身體各系統(tǒng).各器官還未成熟或正趨于成熟，對有毒.有害物質(zhì)比成人更容易吸收，受的毒害也更深。

7.“學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助人們研究新的材料和能源.研究生命現(xiàn)象.合理利用資源.防治污染和保護(hù)環(huán)境促進(jìn)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn).促進(jìn)人體健康提高警惕人們的生活質(zhì)量”。你同意嗎？談?wù)勀愕恼J(rèn)識，并和同學(xué)們交流。

6.下列說法沒有科學(xué)性錯誤的是(　 )

A.“本飲料中絕對不含化學(xué)物質(zhì)”

B.水與油可以互變

C.沒有水就沒有生命

D.氣功可以使鋁變成金