古人云“處處留心皆學(xué)問”，你若善于觀察，就會獲取很多新的知識．
發(fā)現(xiàn)問題：在一次探究活動中，小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁，后又變澄清，他感到很意外．于是小強(qiáng)又將純凈的二氧化碳通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象與上次相同．
（1）小強(qiáng)做第二個實驗的目的是．
（2）小強(qiáng)從老師那里得知：CO₂能與 CaCO₃和H₂O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO₃）₂．由此，小強(qiáng)推測出Ca（HCO₃）₂的一條物理性質(zhì)是．小強(qiáng)還想了解Ca（HCO₃）₂的化學(xué)性質(zhì)．
提出猜想：Ca（HCO₃）₂受熱能否分解？
查閱資料：Ca（HCO₃）₂受熱分解生成CaCO₃、H₂O和CO₂．
設(shè)計方案：小強(qiáng)用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置來加熱Ca（HCO₃）₂，加熱時試管口要略向傾斜，目的是防止．
實驗過程：小強(qiáng)在實驗室找到了一瓶Ca（HCO₃）₂粉末，取少量放入試管中進(jìn)行加熱，觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生．據(jù)此，小強(qiáng)得出結(jié)論：Ca（HCO₃）₂受熱能分解．
反思與評價：（1）小波認(rèn)為小強(qiáng)的實驗不能證明Ca（HCO₃）₂受熱一定分解了，小波的理由是．
（2）請你設(shè)計實驗方案，驗證加熱過程中有CO₂產(chǎn)生．

選用的試劑	操作方法	預(yù)想的實驗現(xiàn)象	結(jié)論
			有CO2生成

14、一雙善于發(fā)現(xiàn)問題的眼睛能夠給我們帶來許多意想不到的知識．
【發(fā)現(xiàn)問題】在一次探究活動中，小強(qiáng)用塑料吸管向澄清石灰水中吹氣，發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外．于是小強(qiáng)又將純凈的CO₂通入新制的澄清石灰水中，觀察到的現(xiàn)象與上次相同．
（1）小強(qiáng)做第二個實驗的目的是．
小強(qiáng)查閱資料得知：CO₂能與CaCO₃和H₂O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO₃）₂．
（2）由此，小強(qiáng)總結(jié)出Ca（HCO₃）₂的一條物理性質(zhì)是．
小強(qiáng)想了解Ca（HCO₃）₂的化學(xué)性質(zhì)．
【提出猜想】Ca（HCO₃）₂受熱能否分解？
【查閱資料】Ca（HCO₃）₂受熱分解生成CaCO₃、H₂O和CO₂．
【設(shè)計實驗】選用如圖所示裝置，加熱時如果有水生成就可證明Ca（HCO₃）₂受熱分解．

【實驗過程】小強(qiáng)在實驗室找到了一瓶Ca（HCO₃）₂．取少量進(jìn)行加熱，加熱時觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生．小強(qiáng)的結(jié)論：Ca（HCO₃）₂受熱分解．
【反思與評價】
（1）小松認(rèn)為小強(qiáng)的實驗不能確切證明Ca（HCO₃）₂受熱一定分解了，小松的理由是．
（2）小松認(rèn)為加熱過程中如果產(chǎn)生CO₂也可證明Ca（HCO₃）₂受熱分解，請你幫助小松設(shè)計實驗方案，驗證加熱過程中有無CO₂產(chǎn)生．（不允許使用堿溶液）

選用的試劑	操作方法	實驗現(xiàn)象	實驗結(jié)論
紫色石蕊試液	將生成的氣體通入紫色石蕊試液中	石蕊試液變紅	有CO2生成

．

在一次探究活動中，小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外．小強(qiáng)又將純凈的CO₂持續(xù)通入新制的澄清石灰水中，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象與上次相同．
（1）小強(qiáng)做第二次實驗的目的是．
（2）小強(qiáng)從老師那里得知：CO₂能與CaCO₃和H₂O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO₃）₂．由此小強(qiáng)推測出Ca（HCO₃）₂的一條物理性質(zhì)是．
（3）小強(qiáng)還想了解Ca（HCO₃）₂的化學(xué)性質(zhì)．查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]受熱易分解，生成難溶性的化合物、氣體等物質(zhì)．他與同學(xué)們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進(jìn)行了探究．【提出猜想】
猜想1．生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．經(jīng)實驗探究結(jié)論正確．
猜想2．放出的氣體可能是O₂、H₂、CO、CO₂中的一種或幾種．
【實驗探究】
 小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計如下實驗，探究氣體的成分．

操作1．加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2．在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象．
【實驗結(jié)論】
結(jié)論1．碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有．
結(jié)論2．碳酸氫鈣受熱分解的化學(xué)方程式為Ca（HCO₃）₂

△   .

CaCO₃↓+CO₂↑
【表達(dá)交流】
交流1．從安全的角度考慮，操作2實驗中存在的不足是．
交流2．小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議：

該同學(xué)的觀點	請說出你的觀點并闡述理由
該實驗沒有對氧氣進(jìn)行驗證	不同意此觀點．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實驗操作2中的木條燃燒的會更旺． 不同意此觀點．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實驗操作2中的木條燃燒的會更旺．
“結(jié)論2”不正確	同意此觀點．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變：反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無氫氣生成，所以應(yīng)有水生成． 同意此觀點．根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子的種類和數(shù)目不變：反應(yīng)前有氫原子，反應(yīng)后又無氫氣生成，所以應(yīng)有水生成．

在一次探究活動中，小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外．小強(qiáng)又將純凈的CO₂持續(xù)通入新制的澄清石灰水中，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象與上次相同．
（1）小強(qiáng)做第二次實驗的目的是．
（2）小強(qiáng)從老師那里得知：CO₂能與CaCO₃和H₂O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO₃）₂．由此小強(qiáng)推測出Ca（HCO₃）₂的一條物理性質(zhì)是：．
（3）小強(qiáng)還想了解Ca（HCO₃）₂的化學(xué)性質(zhì)．查閱資料后得知碳酸氫鈣[Ca（HCO₃）₂]受熱易分解，生成難容性的化合物、氣體等．他與同學(xué)們一起對碳酸氫鈣受熱分解后產(chǎn)物的成分進(jìn)行了探究．

【提出猜想】猜想1、生成的難溶性化合物可能是碳酸鈣．經(jīng)實驗研究結(jié)論正確．
猜想2、放出的氣體可能是O₂、H₂、CO、CO₂中的一種或幾種．
【實驗探究】小強(qiáng)同學(xué)設(shè)計如下實驗，探究氣體的成分．
操作1、加熱A裝置，一段時間后，B裝置中的澄清石灰水變渾濁．
操作2、在a處用燃著的木條檢驗，無明顯現(xiàn)象．
【實驗結(jié)論】
結(jié)論1、碳酸氫鈣分解產(chǎn)生的氣體一定有．
結(jié)論2、碳酸氫鈣受熱分解的方程式為．
【表達(dá)交流】
交流1、從安全的角度考慮，操作2實驗中存在的不足是．
交流2、小組內(nèi)某同學(xué)對上述結(jié)論提出異議：

該同學(xué)的觀點	請說出你的觀點并闡述理由
該實驗怎么沒有對氧氣進(jìn)行驗證	不同意此觀點．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實驗操作2中的木條燃燒的會更旺． 不同意此觀點．因為氧氣具有助燃性，若有氧氣產(chǎn)生，實驗操作2中的木條燃燒的會更旺．

（2008?崇文區(qū)一模）在一次探究活動中，小強(qiáng)用塑料吸管向新制的澄清石灰水中不斷地吹氣，在吹氣的過程中發(fā)現(xiàn)石灰水先出現(xiàn)渾濁后又變澄清，他感到很意外．
小強(qiáng)又將純凈的CO₂持續(xù)通入新制的澄清石灰水中，一段時間后，觀察到的現(xiàn)象與上次相同．
（1）小強(qiáng)做第二次實驗的目的是．
（2）小強(qiáng)從老師那里得知：CO₂能與CaCO₃和H₂O繼續(xù)反應(yīng)生成Ca（HCO₃）₂．
由此小強(qiáng)推測出Ca（HCO₃）₂的一條物理性質(zhì)是．
小強(qiáng)還想了解Ca（HCO₃）₂的化學(xué)性質(zhì)．
【提出猜想】Ca（HCO₃）₂受熱能否分解？
【查閱資料】Ca（HCO₃）₂受熱分解生成CaCO₃、H₂O和CO₂．
【設(shè)計實驗】小強(qiáng)用右圖所示裝置進(jìn)行實驗，加熱時通過檢驗產(chǎn)物中有水和二氧化碳生成，就可證明Ca（HCO₃）₂受熱能分解．
【實驗過程】小強(qiáng)在實驗室找到一瓶Ca（HCO₃）₂粉末，取出少量放入試管中進(jìn)行加熱，觀察到試管口附近有小液滴產(chǎn)生．
小強(qiáng)得出結(jié)論：Ca（HCO₃）₂受熱能分解．
【反思和評價】
小松認(rèn)為小強(qiáng)的實驗不能證明Ca（HCO₃）₂受熱一定分解了，小松的理由是．
【進(jìn)一步實驗】請你通過實驗，驗證加熱Ca（HCO₃）₂過程中有CO₂產(chǎn)生（填寫下表中實驗操作及現(xiàn)象）．

實 驗 操 作	實 驗 現(xiàn) 象	結(jié)  論
把生成的氣體通入到紫色石蕊溶液中 把生成的氣體通入到紫色石蕊溶液中	紫色石蕊試液變紅 紫色石蕊試液變紅	有CO2生成