科目：gzsw 來源：2010-2011學(xué)年黑龍江七校高一期末聯(lián)考生物試卷 題型：單選題
細(xì)胞學(xué)說的建立過程（順序）為
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)②從人體的解剖和觀察入手③理論思維和科學(xué)實驗的結(jié)合④細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)
| A．②①③④ | B．①②③④ | C．④①②③ | D．③②①④ |
科目：gzsw 來源：2013屆黑龍江七校高一期末聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題
細(xì)胞學(xué)說的建立過程（順序）為（ ）
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn) ②從人體的解剖和觀察入手
③理論思維和科學(xué)實驗的結(jié)合 ?、芗?xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)
A．①②③④ B．②①③④ C．④①②③ D．③②①④
科目：gzsw 來源： 題型：
細(xì)胞學(xué)說的建立過程（順序）為（ ）
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn) ?、趶娜梭w的解剖和觀察入手
③理論思維和科學(xué)實驗的結(jié)合 ?、芗?xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)
A．①②③④ B．②①③④ C．④①②③ D．③②①④
科目：gzsw 來源：2013-2014學(xué)年四川攀枝花米易中學(xué)高一上期第一次段考生物卷（解析版） 題型：選擇題
細(xì)胞學(xué)說的建立過程（順序）為
①顯微鏡下的重大發(fā)現(xiàn)②從人體的解剖和觀察入手③理論思維和科學(xué)實驗的結(jié)合④細(xì)胞學(xué)說在修正中前進(jìn)
A. ②①③④ B. ①②③④ C.④①②③ D.③②①④
科目：gzsw 來源：同步題 題型：單選題
科目：gzsw 來源： 題型：單選題
科目：gzsw 來源：2013屆浙江省高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立，敘述錯誤的是
A．細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登、施旺和菲爾肖共同建立的
B．細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容是：一切動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命的功能單位
C．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為：細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D. 細(xì)胞學(xué)說的建立過程能說明技術(shù)對科學(xué)發(fā)展有促進(jìn)作用
科目：gzsw 來源：2015屆浙江溫州十校聯(lián)合體高二上期期中聯(lián)考生物卷（解析版） 題型：選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立，敘述錯誤的是 （ ）
A．細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登、施旺和菲爾肖共同建立的
B．細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容是：一切動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命的單位
C．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為：細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞
D. 細(xì)胞學(xué)說的建立過程能說明技術(shù)對科學(xué)發(fā)展有促進(jìn)作用
科目：gzsw 來源：設(shè)計必修一生物（配人教版） 人教版 題型：071
細(xì)胞學(xué)說的建立過程，是一個在科學(xué)探究中開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。通過閱讀“資料分析——細(xì)胞學(xué)說建立的過程”這一科學(xué)史，你受到了哪些啟發(fā)？
科目：gzsw 來源： 題型：單選題
科目：gzsw 來源：2011-2012學(xué)年浙江省溫州中學(xué)高二上學(xué)期期中考試生物（理）試卷 題型：單選題
下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說及其建立，敘述錯誤的是
| A．細(xì)胞學(xué)說主要是由施萊登、施旺和菲爾肖共同建立的 |
B．細(xì)胞學(xué)說的重要內(nèi)容是： 一切動物和植物都是由細(xì)胞構(gòu)成的，細(xì)胞是生命的功能單位 |
| C．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為：細(xì)胞分為真核細(xì)胞和原核細(xì)胞 |
| D．細(xì)胞學(xué)說的建立過程能說明技術(shù)對科學(xué)發(fā)展有促進(jìn)作用 |
科目：gzsw 來源：2011-2012學(xué)年江蘇省高三10月月考生物試卷 題型：選擇題
細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個科學(xué)家研究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是
A．德國科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
B．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
C．德國科學(xué)家魏爾肖指出“細(xì)胞只能來自細(xì)胞”
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
科目：gzsw 來源：2013屆吉林省長春市十一高高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個科學(xué)家研究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是
A．德國科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
B．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
C．德國科學(xué)家魏爾肖指出“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性
科目：gzsw 來源：2013-2014學(xué)年河南周口中英文學(xué)校高一上期期中考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
生物的生命活動離不開細(xì)胞，下列有關(guān)細(xì)胞和細(xì)胞學(xué)說的敘述正確的是
A．細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，是所有生物結(jié)構(gòu)的基本單位
B．細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核和細(xì)胞器
C．細(xì)胞學(xué)說的建立過程是施萊登和施旺獨(dú)立完成的
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
科目：gzsw 來源：2013-2014學(xué)年湖南益陽箴言中學(xué)高三上期第一次月考考試生物卷（解析版） 題型：選擇題
細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個經(jīng)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是
A．德國科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
B．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
C．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
D．細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識由細(xì)胞水平進(jìn)入分子水平
科目：gzsw 來源：2015屆黑龍江鶴崗一中高一上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個經(jīng)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是 ( )
A．德國科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
B．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
C．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
D．細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識由細(xì)胞水平進(jìn)入分子水平
科目：gzsw 來源：2010年江蘇省南通市高一上學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題
生物的生命活動離不開細(xì)胞，下列有關(guān)細(xì)胞和細(xì)胞學(xué)說的敘述正確的是（ ）
A．細(xì)胞是地球上最基本的生命系統(tǒng)，是所有生物結(jié)構(gòu)的基本單位
B．細(xì)菌細(xì)胞沒有成形的細(xì)胞核和細(xì)胞器
C．細(xì)胞學(xué)說的建立過程是施萊登和施旺獨(dú)立完成的
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性
科目：gzsw 來源：2011-2012學(xué)年湖南省高三第三次月考生物試卷 題型：選擇題
細(xì)胞學(xué)說的建立過程是一個經(jīng)科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列說法正確的是
A．德國科學(xué)家施萊登和施旺發(fā)現(xiàn)細(xì)胞并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
B．細(xì)胞學(xué)說認(rèn)為細(xì)胞分為原核細(xì)胞和真核細(xì)胞
C．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
D．細(xì)胞學(xué)說使人們對生命的認(rèn)識由細(xì)胞水平進(jìn)入分子水平
科目：gzsw 來源：2013-2014學(xué)年河南省方城一高高一上學(xué)期第一次（9月）月考生物卷（解析版） 題型：選擇題
細(xì)胞學(xué)說的建立過程是科學(xué)家探究、開拓、繼承、修正和發(fā)展的過程，充滿了耐人尋味的曲折。下列相關(guān)說法正確的是（ ）
A．英國科學(xué)家羅伯特·虎克發(fā)現(xiàn)了細(xì)胞，并創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說
B．德國科學(xué)家施萊登和施旺是細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)者和命名者
C．德國科學(xué)家魏爾肖的名言是“所有的細(xì)胞都來源于先前存在的細(xì)胞”
D．細(xì)胞學(xué)說揭示了生物的統(tǒng)一性和多樣性