二、復(fù)習(xí)要點(diǎn)

   1．一切正在發(fā)聲的物體都在      ，      停止，發(fā)聲也停止。

2．通常我們聽(tīng)到的聲音是靠      傳播的，其實(shí)液體能      聲音，      也能傳聲。

3．15℃ 時(shí)空氣中的聲速是      m/s。聲音在不同的介質(zhì)中傳播的速度一般不相同；通常情況下，聲音在氣體中傳播速度最       ,在固體中傳播速度最      。

4．聲音的三個(gè)特征是      、      和       。

5．控制噪聲的三種途徑是：(1)防止噪聲      (在聲源處減弱)；(2)阻斷它的      (在傳播過(guò)程中減弱)；(3)防止它進(jìn)人      (在人耳處減弱)。

考查的重點(diǎn)、熱點(diǎn)：(1)聲音的產(chǎn)生和傳播，聲速；(2)聲音的三種特性；(3)噪聲的來(lái)源及控制；(4)聲的利用；(5)與聲相關(guān)的探究實(shí)驗(yàn)；(6)聯(lián)系與聲相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

【例1】如圖1―1甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的

      產(chǎn)生的；如圖1―1乙所示，魚兒能聽(tīng)見(jiàn)拍手聲，說(shuō)明      可以傳播聲音。

解析：本題主要考查聲音的產(chǎn)生與傳播，敲響說(shuō)明音叉在發(fā)聲，音叉接觸水面濺起水花說(shuō)明音叉在振動(dòng)，從而推理出聲音是由于物體振動(dòng)產(chǎn)生的，通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)知道我們聽(tīng)到的聲音是靠空氣傳播；除此之外，魚兒能聽(tīng)見(jiàn)拍手聲，說(shuō)明水也能傳播聲音。

啟迪：學(xué)會(huì)抓住題目中關(guān)鍵字句，由現(xiàn)象歸納出其物理知識(shí)；學(xué)會(huì)在生活中關(guān)注物理知識(shí)的運(yùn)用。

【例2】 已知空氣可以傳播聲音，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易實(shí)驗(yàn)，證明固體也能夠傳播聲音。請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)所需要的器材、實(shí)驗(yàn)步驟以及實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。要求設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)具有可行性，要符合安全原則。

(1)實(shí)驗(yàn)器材；(2)實(shí)驗(yàn)步驟；(3)實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論。

解析：此題有多種解法，這里只介紹一種解法。實(shí)驗(yàn)器材：大廣口瓶、橡皮塞、小鬧鐘。

實(shí)驗(yàn)步驟：①把小鬧鐘調(diào)至響振狀態(tài)。然后輕放人大廣口瓶中，聽(tīng)小鬧鐘的鈴聲，要求能聽(tīng)到明顯的鈴聲。② 用橡皮塞蓋在大廣口瓶上并塞緊。要求不漏氣。然后，再聽(tīng)小鬧鐘的鈴聲。

實(shí)驗(yàn)分析與結(jié)論：瓶?jī)?nèi)空氣與瓶外空氣完全被大廣口瓶和橡皮塞隔離，如果此時(shí)仍能聽(tīng)到小鬧鐘的鈴聲，則可證明聽(tīng)到的鈴聲是通過(guò)大廣口瓶和橡皮塞傳播出來(lái)的，即固體也能傳播聲音。

啟迪：本題主要考查科學(xué)探究中的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的方法和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的分析，注意聯(lián)系生活實(shí)際并具有開(kāi)放性，在設(shè)計(jì)方案時(shí)要體現(xiàn)控制變量法，符合安全原則，體現(xiàn)了新課標(biāo)所倡導(dǎo)的過(guò)程和方法考查的理念。

五、能力訓(xùn)練

【基礎(chǔ)訓(xùn)練】

1．雷雨交加的夜里，林雨同學(xué)看到閃電后約5 s聽(tīng)到雷聲，林雨距雷電產(chǎn)生的地方大約      m。(聲音在空氣中傳播速度約為340 m／s)

2．花匠在挑選花盆時(shí)，常常將新花盆拎起后輕輕敲擊它，根據(jù)敲擊聲來(lái)判斷花盆是否有裂縫，他是主要根據(jù)聲音三個(gè)特征的(    )。

A．響度   B．音調(diào)   C.音色   D．三個(gè)特征全都有

3．關(guān)于聲現(xiàn)象的下列說(shuō)法中，正確的是(    )。⋯

A．人唱歌時(shí)，歌聲是聲帶振動(dòng)產(chǎn)生的   B．在水中的聲速小于在空氣中的聲速

C．回音的聲速比原來(lái)聲音的聲速要小   D．成語(yǔ)“震耳欲聾”是指聲音的音調(diào)高

4．(南京市)我們能夠辨別不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音，這主要是因?yàn)樗鼈兊?    )。

A．音色不同   B．響度不同   C．音調(diào)不同   D．頻率不同

【提高訓(xùn)練】 。

5．日常生活中我們常說(shuō)聲音“震耳欲聾”，這是指它的      很大；我們能夠辨別不同樂(lè)器發(fā)出的聲音，是由于它們的      不同。

6．為了改善室內(nèi)的居住環(huán)境，建筑師在設(shè)計(jì)窗戶時(shí)常采用雙層真空玻璃，這樣做的主要優(yōu)點(diǎn)是：①         ②         。

7．(常州市)經(jīng)超聲波探傷儀檢測(cè)，剛竣工的三峽大壩壩體無(wú)一結(jié)構(gòu)性裂縫，創(chuàng)造了人類水利建筑史上的奇跡。探傷儀發(fā)出的超聲波無(wú)法為人耳所聽(tīng)到，原因是超聲波的(    )。

A．速度太快   B．響度太小   C.頻率太高   D．頻率太低

8．車門車窗已關(guān)閉的汽車內(nèi)的乘客幾乎聽(tīng)不到外面的聲音，這是從      途徑減少噪聲；市區(qū)內(nèi)禁鳴喇叭是從      途徑減少噪聲。

9．(河北省)春節(jié)燃放煙花爆竹是我國(guó)的傳統(tǒng)習(xí)俗．2006年春節(jié)，不少城市開(kāi)始有限解禁煙花爆竹的燃放，使今年煙花爆竹的燃放量明顯增加。

(1)禮花在空中爆炸，先看到美麗的煙花后聽(tīng)到響聲，其原因是：      。

(2)燃放煙花爆竹給節(jié)日增添喜慶氣氛的同時(shí)，也給我們的生活帶來(lái)一些負(fù)面影響 。請(qǐng)寫一條可能造成的負(fù)面影響：      。

【造應(yīng)性訓(xùn)練】

10．小明想比較幾種材料(衣服、錫箔紙、泡沫塑料)的隔音性能，除了待檢測(cè)的材料外，可利用的器材還有：音叉、機(jī)械鬧鐘、鞋盒。在本實(shí)驗(yàn)中適合作聲源的是      。

小明將聲源放入鞋盒內(nèi)，在其四周塞滿待測(cè)材料。他設(shè)想了兩種實(shí)驗(yàn)方案 ，你認(rèn)為最佳的是      。

A. 讓人站在距鞋盒一定距離處，比較所聽(tīng)見(jiàn)聲音的響度。

B．讓人一邊聽(tīng)聲音，一邊向后退，直至聽(tīng)不見(jiàn)聲音為止。比較此處距鞋盒的距離。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)得到的現(xiàn)象如表格所示，則待測(cè)材料隔聲性能由好到差的順序?yàn)?u>      。

11．一個(gè)人站在兩個(gè)平行的峭壁間的山谷中大喊一聲， 0．3 s和0．7 s后聽(tīng)到前后兩次回聲，若當(dāng)時(shí)聲速為330m/s，則此峽谷之間的寬度為       m。