1．某物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，由速度公式可知物體的

A．速度與路程成正比                                 B．速度大小恒定不變

C．速度與時(shí)間成反比                                    D．以上說(shuō)法都不對(duì)

2．下列現(xiàn)象屬于機(jī)械運(yùn)動(dòng)的是

A．心情激動(dòng)            B．鐵生銹了            C．月亮升上天空    D．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)

3．如圖所示為某人帶著耳塞敲鼓，下列說(shuō)法中不正確的是

A．用大力氣敲鼓，能使聲音的響度變大

B．每秒鐘內(nèi)敲擊鼓的次數(shù)越多，能使音調(diào)變高

C．每秒鐘內(nèi)敲擊鼓的次數(shù)越多，鼓的振幅越大

D．帶耳塞是為了在接收環(huán)節(jié)上減弱噪聲

4．在現(xiàn)代城市的規(guī)劃設(shè)計(jì)中，一般要在馬路和住宅間植樹造林如下圖所示。在控制噪聲環(huán)節(jié)上與植樹造林有相同作用的是

A．市區(qū)內(nèi)禁止機(jī)動(dòng)車?guó)Q笛                          B．在汽車的排氣管上裝消聲器

C．帶耳塞                                                   D．在馬路上和住宅間設(shè)立隔音墻

5．你感覺(jué)到下列說(shuō)法正確的是

A．正常人的步行速度是10m／s                      B．一支鉛筆的長(zhǎng)度大約17.5cm

C．教室的寬度大約30 m                                 D．汽車?yán)�叭很響，其響度大約40-50分貝

6．在學(xué)校舉行秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)之前，某同學(xué)想知道操場(chǎng)跑道的長(zhǎng)度，那么他應(yīng)該選擇的測(cè)量工具最好是

A．最小刻度值為1mm的直尺

B．最小刻度值為1cm的直尺

C．最小刻度值為1dm的皮卷尺

D．這幾種刻度尺都一樣，使用起來(lái)都很方便

7．下列說(shuō)法正確的是

A．響度輕，音調(diào)就一定低

B．男低音放聲歌唱，響度大，女高音低聲伴唱，響度輕

C．女子發(fā)出的聲音比較尖細(xì)，是因?yàn)榕�子喉嚨里的聲帶振�?dòng)的比男子的慢

D．人們聽不到超聲波，是因?yàn)槌�聲波的響度太輕

8．幾位同學(xué)在室外聊天，室內(nèi)同學(xué)聽聲音可以分辨出每句話是誰(shuí)說(shuō)的，這主要是因?yàn)楦魅说?/p>

A．音色不同            B．音調(diào)不同            C．頻率不同            D．響度不同

9．關(guān)于誤差的說(shuō)法中正確的是

A．選用精密測(cè)量?jī)x器，實(shí)驗(yàn)方法正確，可以減小誤差

B．實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生的錯(cuò)誤就是誤差

C．只要多次測(cè)量取平均值，就可避免誤差

D．誤差是由于測(cè)量時(shí)不遵守操作規(guī)則而引起的

10．小群站在地面上測(cè)量哥哥的身高，如圖所示，尺子的零刻線已經(jīng)與腳后跟對(duì)齊，則測(cè)量結(jié)果與哥哥實(shí)際身高相比

A．偏低                   B．偏高                      C．相等                   D．視估計(jì)值而定

11．短跑運(yùn)動(dòng)員5秒內(nèi)跑了50米，羚羊2分鐘內(nèi)奔跑了2.4千米，汽車的速度是54千米／小時(shí)，三者速度從小到大的排列順序是

A．汽車、羚羊、運(yùn)動(dòng)員                              B．運(yùn)動(dòng)員、汽車、羚羊

C．羚羊、汽車、運(yùn)動(dòng)員                              D．運(yùn)動(dòng)員、羚羊、汽車

12．下面是關(guān)于樂(lè)音和噪聲的敘述，其中正確的是

A．樂(lè)音是樂(lè)器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音

B．樂(lè)音的振動(dòng)遵循一定規(guī)律，噪聲的振動(dòng)雜亂無(wú)章

C．悅耳的歌聲不可能是噪聲

D．現(xiàn)代流行歌無(wú)論在什么時(shí)候聽起來(lái)，它都是樂(lè)音

13．李明的家距學(xué)校600米遠(yuǎn)，某天他上學(xué)時(shí)，以1米／秒的速度走完了前一半路程，為了不遲到，他改以1.5米／秒的速度走完了后一半路程，他上學(xué)時(shí)走路的平均速度是

A．1.2米／秒                  B．1.25／秒             C．2米／秒              D．2.5／秒

14．關(guān)于聲的應(yīng)用，下列說(shuō)法不正確的是

A．平時(shí)人們之間的語(yǔ)言交流就是通過(guò)聲來(lái)傳達(dá)信息的

B．聲波能夠傳遞能量，故利用聲波可以清洗精細(xì)機(jī)械

C．教師在教室里講課，回聲起到了增強(qiáng)原聲的作用

D．超聲與次聲由于人們聽不到，所以它們只有對(duì)人們有危害．而沒(méi)有益處。

1．科學(xué)家們具有孜孜不倦、刻苦認(rèn)真、鍥而不舍等高貴的品質(zhì)，正是由于這些品質(zhì)，才使他們?nèi)〉昧艘粋�(gè)又一個(gè)的成功。              和她丈夫發(fā)現(xiàn)的“鐳”是在簡(jiǎn)陋的棚屋里辛勤工作4年才提煉出來(lái)的。

2．某同學(xué)測(cè)教室門的高度，共測(cè)了三次，測(cè)得的數(shù)值分別為2.13 m、2.15m、2.16 m則門高應(yīng)取               m。

3．將手表放在枕頭的下面，隔著枕頭，卻能更清楚的聽到手表“滴答”的聲音。這說(shuō)明                  比                  傳聲的能力強(qiáng)。

4．“震耳欲聾”反映了聲音的                很大；“聲音刺耳”反映了聲音的             很高；“聞其聲而知其人”是依據(jù)聲音的                不同；“余音繞染，三日不絕”，這是              現(xiàn)象。

5．如圖所示，用A、B兩把刻度尺測(cè)同一物體長(zhǎng)度，放置正確的是                  刻度尺，其分度值是             ，該物體的長(zhǎng)度為            cm。

6．自行車的車鈴聲響時(shí)，用手握住車鈴就聽不到鈴聲了，這是因?yàn)?u>                。

7．我們知道聲音的產(chǎn)生是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的，如果物體每秒鐘振動(dòng)50次，則頻率是                  。我們用手拿著一把刻度尺，無(wú)論怎樣搖晃，也聽不到聲音，其原因是                                                                                    。

8．七年級(jí)語(yǔ)文的《社戲》一文中，曾有這樣一段話：淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻以為船慢。作者說(shuō)山的運(yùn)動(dòng)，是以       為參照物。

9．下面左圖表示用圓規(guī)測(cè)曲線長(zhǎng)度的一種方法，先將圓規(guī)兩腳分開，再用圓規(guī)腳分割曲線，記下分割的總段數(shù)；然后測(cè)出圓規(guī)兩腳間的距離，那么曲線的長(zhǎng)度L=            ，甲、乙兩同學(xué)用上述的方法分別測(cè)量同一曲線的長(zhǎng)度，他們分別選取圓規(guī)兩腳間的距離是5 mm，10 mm，他們的測(cè)量方法、讀數(shù)、記錄、計(jì)算的正確、但兩人測(cè)得的結(jié)果卻不同，那么，         的測(cè)量結(jié)果較準(zhǔn)確。

1．如上右圖所示，拿一張硬紙片，讓一端伸到架起的自行車后的輻條中，先慢慢轉(zhuǎn)，后加速轉(zhuǎn)，產(chǎn)生的現(xiàn)象是                            產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是                            。

2．如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的                   產(chǎn)生的；如圖乙，魚兒能聽見拍手聲，說(shuō)明                可以傳播聲音。在“探究聲音的產(chǎn)生”活動(dòng)中，同學(xué)們體驗(yàn)到發(fā)聲的音叉在振動(dòng)、說(shuō)話時(shí)聲帶在振動(dòng)等一列現(xiàn)象后，可運(yùn)用             的方法得出結(jié)論：聲音是由物體的                  產(chǎn)生的。

3．如圖甲所示，是小剛同學(xué)在對(duì)某一做勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體研究中，根據(jù)物體的運(yùn)動(dòng)情況作出的路程――時(shí)間圖像，請(qǐng)你根據(jù)甲圖像在乙圖中畫出其運(yùn)動(dòng)的速度――時(shí)間圖像。

4．“五一”黃金周，小麗隨爸爸、媽媽去哈爾濱旅游，如圖是她用過(guò)的一張火車票。

（1）請(qǐng)你從火車票中提取兩條有用信息：

①                                   ；②                                   。

（2）若小麗想知道列車的平均速度，還應(yīng)知道                   和                  兩個(gè)物理量，并利用公式                         計(jì)算。

（3）小麗上車后，坐在車廂內(nèi)向外觀望，她發(fā)現(xiàn)對(duì)面并排停著一列列車。忽然她覺(jué)得自己的列車開始緩慢前進(jìn)了，但是，“駛過(guò)”了對(duì)面列車的車尾才發(fā)現(xiàn)，實(shí)際上她乘坐的列車還停在站臺(tái)上，而對(duì)面的列車卻向反方向開去了。請(qǐng)你分析小麗為什么會(huì)有這種“錯(cuò)覺(jué)”。

1．科學(xué)考察工作者為了測(cè)海底某處的深處，向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過(guò)14s收到回波信號(hào)。（聲音在海水中的傳播速度l500m/s）問(wèn)

①該處海水深度是多少米？

②利用這種方法能不能測(cè)量地球和月球之間的距離？為什么？

2．在實(shí)驗(yàn)學(xué)校秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)上，站在百米賽跑終點(diǎn)的計(jì)時(shí)員王老師一時(shí)疏忽，他聽到起跑的槍聲才開始計(jì)時(shí)，那么他開始計(jì)時(shí)的時(shí)間將比實(shí)際的起跑時(shí)間晚多少？結(jié)果測(cè)得某運(yùn)動(dòng)員的百米賽跑的成績(jī)?yōu)?2.38s。問(wèn)該運(yùn)動(dòng)員的實(shí)際成績(jī)應(yīng)是多少？（設(shè)當(dāng)時(shí)氣溫為15℃）