元素和化合物()空氣、氧

一、教學(xué)目標(biāo)

  1.加深對(duì)空氣的組成及O2的物理性質(zhì),工業(yè)制取O2的方法的印象.

   鞏固深化O2的實(shí)驗(yàn)室制法,O2的化學(xué)性質(zhì)的理解.

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  2.提高學(xué)生的歸納,分析及實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

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  3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神.

  教學(xué)重點(diǎn):O2的化學(xué)性質(zhì)及O2的實(shí)驗(yàn)室制法

  教學(xué)難點(diǎn):知識(shí)間的聯(lián)系及應(yīng)用

  投影儀及有關(guān)實(shí)驗(yàn)室制取O2所需儀器和藥品、課件(①關(guān)于空氣污染②鐵絲、木炭、硫在氧氣中燃燒)

  (一)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入復(fù)習(xí)

  教師引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)并實(shí)驗(yàn)區(qū)別兩瓶無色氣體哪一瓶為O2,哪一瓶為空氣.

  同時(shí)回答O2的物理性質(zhì),激發(fā)學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)興趣,從而進(jìn)入復(fù)習(xí).

  (二)引導(dǎo)啟發(fā),進(jìn)入復(fù)習(xí)

  一、空氣:

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  四、教學(xué)過程

  1.教師設(shè)疑,學(xué)生回答空氣的組成

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  2.電腦演示我市春節(jié)期間某一天空氣環(huán)境,使學(xué)生了解空氣污染的問題并提出解決方法 .

  二、氧氣:

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  1.(1)氧氣的性質(zhì)

  電腦演示、鐵絲、木炭、硫在氧氣中燃燒實(shí)現(xiàn).

  要求:①學(xué)生寫出化學(xué)方程式.

    、诳偨Y(jié)O2的化學(xué)性質(zhì).

   (2)O2的用途:

  教師引導(dǎo)學(xué)生舉例,使學(xué)生體會(huì)化學(xué)知識(shí)與實(shí)踐中的應(yīng)用關(guān)系.

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  2.氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法:

  學(xué)生實(shí)驗(yàn):實(shí)驗(yàn)室制取一瓶O2,教師巡視檢查糾正,并要求寫出反應(yīng)原理.培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰,鞏固?shí)驗(yàn)室制取O2的步驟,收集方法及檢驗(yàn),激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ?/p>

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  3.O2的工業(yè)制法:

  學(xué)生回憶并回答,學(xué)生對(duì)比記憶.

  (三)討論:

  “如何除去空氣中的O2且不引入其它氣體”

  學(xué)生分組討論、思考、激發(fā)思維.

  教師巡視指導(dǎo)并幫助學(xué)生得出正確方法.

  (四)總結(jié)歸納,得出結(jié)論

  學(xué)生回憶總結(jié),本節(jié)主要內(nèi)容.訓(xùn)練學(xué)生的分析、歸納能力.

  (五)鞏固深化

  (1)練習(xí):見附錄2――1

  (2)布置作業(yè):見附錄2――2

  (六)板書設(shè)計(jì)

空氣、氧

  附錄2――1:《空氣與氧氣》部分典型題例

  例題:

  (一)選擇:

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  1.①空氣中一般不含的氣體是(  )②其中約占空氣體積的氣體是(  )

  A.氮?dú)狻     .氫氣      C.氧氣      D.稀有氣體

  分析:此題考查空氣的組成,從空氣的組成及各部分所占體積分?jǐn)?shù)可知答案為①B:②C

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  2.下列物質(zhì)排放到空氣中,不會(huì)使空氣受到污染的是(  )

  A.煤和石油等燃料燃燒后產(chǎn)生的廢氣

  B.化工廠產(chǎn)生的煙塵

  C.機(jī)動(dòng)車輛排放的尾氣

  D.綠色植物光合作用產(chǎn)生的氣體

  分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是關(guān)于空氣的污染問題,空氣的污染物可分為粉塵和有害氣體兩大類,氣體來源是礦物燃料的燃燒和工廠的廢氣,汽車排放的尾氣可產(chǎn)生有毒的一氧化碳,則答案應(yīng)選D.

  (二)氧氣是一種與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的氣體,用途很廣,你也學(xué)過不少方法以制取氧氣,請(qǐng)你至少寫出四種不同的原料制取O2,其中是化學(xué)變化的寫出化學(xué)方程式.

  分析:此題考查的知識(shí)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理和氧氣的工業(yè)制法及學(xué)過的通電分解水,加熱氧化汞等化學(xué)反應(yīng),學(xué)生需回憶學(xué)過的有關(guān)知識(shí)可寫出下列物質(zhì)中的四種原料:

  A.氯酸鉀與二氧化錳的混合物      B.高錳酸鉀

  C.通電分解水             D.加熱氧化汞

  E.液態(tài)空氣

  其中除用到E原料的變化屬于物理變化外其它所用原料制取氧氣時(shí)所發(fā)生的均為化學(xué)變化,涉及到的化學(xué)方程式分別為:

  A.      B.

  C.         D.

  (三)實(shí)驗(yàn)室可用氯化銨固體與熟石灰固體混合加熱制取氨氣,已知氨氣是一種密度比空氣小且能溶于水的氣體,則制取氨氣的發(fā)生裝置與制____(填O2、H2)的發(fā)生裝置相同,收集方法可用____,原因是____.

  分析:此題通過給予信息考查了學(xué)生的知識(shí)遷移能力和擴(kuò)散思維能力,考查的知識(shí)點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)室加熱固體制取氣體的發(fā)生裝置及選擇實(shí)驗(yàn)室制取氣體的實(shí)驗(yàn)裝置的依據(jù).學(xué)生需在根據(jù)O2的實(shí)驗(yàn)室制法基礎(chǔ)上總結(jié)分析.

  答案:O2;向下排空氣法;氨氣密度比空氣小.

  附錄2――2:《空氣與氧氣》練習(xí)

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  1.下列對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是(  )

  A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光     B.磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生大量白霧

  C.硫在氧氣中燃燒發(fā)生藍(lán)紫色火焰    D.細(xì)鐵絲在空氣中劇烈燃燒,火星四射

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  2.區(qū)別空氣和氧氣,最好使用(  )

  A.燃著的木條             B.澄清的石灰水

  C.液化的方法             D.帶火星的木條

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  3.下列關(guān)于氧氣的敘述正確的是(  )

  A.紅磷可以在氧氣中自燃        B.氧氣極易溶于水

  C.氧氣可以使帶火星的木條復(fù)燃     D.氧氣可以做燃料

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  4.一般說來,空氣中O2的含量是相對(duì)穩(wěn)定的.自然界中,既有消耗O2的過程,也有產(chǎn)生O2的過程.請(qǐng)按下列要求各舉一例:

  (1)消耗O2:____    (2)產(chǎn)生O2:____

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  5.實(shí)驗(yàn)室制取O2,某同學(xué)按如下步驟設(shè)計(jì):①連接儀器 ②裝藥品 ③將裝有藥品的試管固定在鐵架臺(tái)上 ④檢查裝置的氣密性 ⑤加熱 ⑥用排水法收集一瓶氧氣 ⑦熄滅酒精燈 ⑧將導(dǎo)管移出水面.問該同學(xué)的操作是否有誤?____若有錯(cuò)誤,請(qǐng)你將正確操作順序?qū)懗鰜?按序號(hào)排列)____,若最后兩步操作順序錯(cuò)了,會(huì)有什么后果?____.

  答案:

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  1.C  2.A  3.C  

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  4.(1)物質(zhì)的燃燒(或緩慢氧化,呼吸等)  (2植物的光合作用

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  5.有錯(cuò)誤  ①④②③⑤⑥⑧⑦  水槽中的水會(huì)沿導(dǎo)管倒吸入熱的試管底部,炸裂試管

 

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同步練習(xí)冊(cè)答案