Question

20．假定英語課上老師要求同桌之間交換修改作文，請(qǐng)你修改你同桌寫的以下作文．文中共有10處語言錯(cuò)誤，每句中最多有兩處．每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改．
增加：在缺詞處加一個(gè)漏字符號(hào)（∧），并在其下面寫出該加的詞．
刪除：把多余的詞用斜線（\）劃掉．
修改：在錯(cuò)的詞下劃一橫線，并在該詞下面寫出修改后的詞．
注意：1．每處錯(cuò)誤及其修改均僅限一詞；
2．只允許修改10處，多者（從第11處起）不計(jì)分．
This morning，our school held a fire drill．We were listening to the teacher attentively in the math class while we heard the fire alarm from the speaker on the wall．The teachers stopped teaching immediately and instructing us to exit the classroom in order．When it got into the passageway，we found we were surrounded by heavy smoke somewhere．It was choking and our tears ran down．We bent down，covered our mouths with handkerchiefs，and ran downstairs rapid into the open on the playground，just as we had taught before．
When we come back to our classroom，we gave a summary of this fire drill．I think the fire disasters often happen．So we should know the tips to escape from a fire for case of emergency．

Answer 1

分析 本文主要講述作者學(xué)校舉行的一次消防演習(xí)．當(dāng)作者正在上數(shù)學(xué)課時(shí)，聽到了火警，老師停止講課，指導(dǎo)學(xué)生們有序地進(jìn)入走廊，但到處被濃煙包圍著．學(xué)生們只好彎著腰，用手帕蓋著嘴，跑下樓進(jìn)入操場(chǎng)上的開闊地，就像老師以前教的那樣．

解答 This morning，our school held a fire drill．We were listening to the teacher attentively in the math class while we heard the fire alarm from the speaker on the wall．The teachers stopped teaching immediately and instructing us to exit the classroom in order．When it got into the passageway，we found we were surrounded by heavy smoke somewhere．It was choking and our tears ran down．We bent down，covered our mouths with handkerchiefs，and ran downstairs rapid into the open on the playground，just as we had∧taught before．
When we come back to our classroom，we gave a summary of this fire drill．I think the fire disasters often happen．So we should know the tips to escape from a fire for case of emergency．
詳解：
1．while改為when 考查固定句型．was/were doing sth．when-did sth．意為"正在做某事，這時(shí)突然…"，是固定句型．
2．teachers改為teacher 考查名詞．根據(jù)前文數(shù)學(xué)老師只是一位，要有單數(shù)形式．
3．instructing改為instructed 考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)．a(chǎn)nd是并列連詞，它前后連接兩個(gè)相同的語法成分，stopped和instructed是并列謂語，都用一般過去時(shí)．
4．it改為we 考查代詞．根據(jù)句意：當(dāng)我們進(jìn)入走廊時(shí)．用連詞when引導(dǎo)時(shí)間狀語從句．
5．somewhere改為everywhere 考查副詞．根據(jù)句意：我們發(fā)現(xiàn)我們到處被濃煙包圍著．用副詞everywhere．
6．rapid改為rapidly 考查副詞．run是動(dòng)詞，要用副詞修飾．
7．加been 考查動(dòng)詞語態(tài)．we與teach之間是動(dòng)賓關(guān)系，要用過去完成時(shí)的被動(dòng)語態(tài)．
8．come改為came  全文講述的是過去的事情，要用一般過去時(shí)態(tài)．
9．去掉the 考查冠詞．此處fire disasters意為"火災(zāi)"，表示泛指，不需要加定冠詞the．
10．for改為in 考查固定搭配．in case of意為"防備； 假如"，是固定搭配．

點(diǎn)評(píng) 高考短文改錯(cuò)題的形式有說明文，短文故事，書信等，具有很強(qiáng)的實(shí)用性．短文的內(nèi)容和語言都符合高中學(xué)生的實(shí)際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好，再進(jìn)行逐句改錯(cuò)．其次，要進(jìn)行逐個(gè)句子的改錯(cuò)．這是要對(duì)文中的詞法、句法和語篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺是否還有不妥之處，最終形成定稿．