Question

17．One Sunday morning，Li Ming and his grandpa were feeded a bird in the cage．The bird was unhappy because it had enough food and waters．Li Ming didn't know why．
The next morning on his way to the school，Li Ming saw some birds fly in the sky．Then he thought of the lonely bird in the cage．He decided to persuade his grandpa set the bird free．When he got home，he said to his grandpa，"Birds also need friends!"With his delight，his grandpa agreed him．
The bird was set free．Grandpa or the child were very happy to look the bird flying away into the sky．

Answer 1

分析 本文主要講述李明家中養(yǎng)了一只鳥，食水充足，但它不高興．在上學(xué)的路上，他看到天空中的飛鳥，想到家中的鳥，他明白了一切．最后，他說(shuō)服爺爺放了家中的鳥．

解答 One Sunday morning，Li Ming and his grandpa were feeded a bird in the cage．The bird was unhappy because it had enough food and waters．Li Ming didn't know why．
The next morning on his way to the school，Li Ming saw some birds fly in the sky．Then he thought of the lonely bird in the cage．He decided to persuade his grandpa∧set the bird free．When he got home，he said to his grandpa，"Birds also need friends!"With his delight，his grandpa agreed∧him．
The bird was set free．Grandpa or the child were very happy to look the bird flying away into the sky．
詳解：
1．feeded改為feeding 考查動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)．Li Ming and his grandpa與feed之間是主謂關(guān)系，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)態(tài)．
2．because改為though 考查連詞．前后是讓步關(guān)系，不是因果關(guān)系，用連詞though．
3．waters改為water 考查名詞．water是不可數(shù)名詞，沒(méi)有復(fù)數(shù)形式．
4．去掉the 考查冠詞．school此處意為"上學(xué)"，是不可數(shù)名詞，不加冠詞．
5．fly改為flying 考查現(xiàn)在分詞．see sb．doing，現(xiàn)在分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)．
6．加to 考查動(dòng)詞不定式．persuade sb．to do sth．意為"勸說(shuō)某人做某事"．
7．With改為To 考查固定搭配．to one's delight意為"令某人高興的是"，是固定搭配．
8．加with 考查固定搭配．a(chǎn)gree with意為"與某人〔觀點(diǎn)〕一致，同意〔贊同〕某人的意見(jiàn)"，是固定搭配．
9．or改為and 考查連詞．Grandpa和the child是并列主語(yǔ)，用連詞and連接．
10 look改為see 考查詞語(yǔ)用法．see sb．doing，現(xiàn)在分詞作賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)．

點(diǎn)評(píng) 高考短文改錯(cuò)題的形式有說(shuō)明文，短文故事，書信等，具有很強(qiáng)的實(shí)用性．短文的內(nèi)容和語(yǔ)言都符合高中學(xué)生的實(shí)際，從表面上看類似一篇學(xué)生習(xí)作．首先，通讀全文，了解短文大意，把握全篇的時(shí)態(tài)、人稱及行文邏輯，在通讀全文時(shí)把一些容易的錯(cuò)誤先改好，再進(jìn)行逐句改錯(cuò)．其次，要進(jìn)行逐個(gè)句子的改錯(cuò)．這是要對(duì)文中的詞法、句法和語(yǔ)篇著重分析和特別注意．最后把改好的短文再閱讀一遍，檢查答案是否正確，感覺(jué)是否還有不妥之處，最終形成定稿．