分析 本文把人的記憶力和身體部位的使用作比較,把自稱記憶力差的人和不會(huì)讀寫(xiě)如何學(xué)習(xí)作比較,主要討論的是如何提高我們的記憶力.
解答 25.C,細(xì)節(jié)理解題,從本文的第一段When someone says that he has a good memory,he really means that he keeps his memory in practice by exercising it regularly.When someone else says that his memory is poor,he really means that he does not give it enough chance to become strong可知,當(dāng)一個(gè)人有一段時(shí)間不使用他的胳膊和腿,他會(huì)變得渾身無(wú)力,當(dāng)他們?cè)俅问褂酶觳埠屯鹊臅r(shí)候,他們會(huì)再次變得強(qiáng)健,如果他們的胳膊和腿虛弱的話,人們知道是他們自身的過(guò)錯(cuò),但很少的人知道人的記憶也是按照這樣的模式運(yùn)行的,故本題選C.
26.A,細(xì)節(jié)理解題,本文第二段中提到and few of us realize that it is really his own fault,當(dāng)一個(gè)人記憶力差的時(shí)候,許多人認(rèn)為是父母的原因,是自身的不幸,很少的人知道是他們自身的過(guò)錯(cuò),其實(shí)記憶力經(jīng)常使用就會(huì)強(qiáng),不使用就會(huì)弱,記憶力差是人們自身的過(guò)錯(cuò),故本題選A.
27.D,細(xì)節(jié)理解題,根據(jù)句子They have to remember dates,prices,names,songs and stories,so their memory is exercised all the time可知,通過(guò)不斷的有規(guī)則的記憶就可以擁有一個(gè)更好的記憶力,故本題選D.
28.B,主旨大意題,本文把人的記憶力和身體部位的使用作比較,把自稱記憶力差的人和不會(huì)讀寫(xiě)如何學(xué)習(xí)作比較,主要討論的是如何提高我們的記憶力,故本題選B.
點(diǎn)評(píng) 解答任務(wù)型閱讀理解題,首先對(duì)原文材料迅速瀏覽,掌握全文的主旨大意.因?yàn)殚喿x理解題一般沒(méi)有標(biāo)題,所以,速讀全文,抓住中心主旨很有必要,在速讀的過(guò)程中,應(yīng)盡可能多地捕獲信息材料.其次,細(xì)讀題材,各個(gè)擊破.掌握全文的大意之后,細(xì)細(xì)閱讀每篇材料后的問(wèn)題,弄清每題要求后,帶著問(wèn)題,再回到原文中去尋找、捕獲有關(guān)信息.最后,要善于抓住每段的主題句,閱讀時(shí),要有較強(qiáng)的針對(duì)性.對(duì)于捕獲到的信息,要做認(rèn)真分析,仔細(xì)推敲,理解透徹,只有這樣,針對(duì)題目要求,才能做到穩(wěn)、準(zhǔn).
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:填空題
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | as | B. | which | C. | what | D. | that |
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科目:高中英語(yǔ) 來(lái)源: 題型:書(shū)面表達(dá)
贊成方 | 1.節(jié)省時(shí)間,孩子可以有足夠的睡眠時(shí)間; 2.可以舒適地吃早餐; 3.有利于孩子的安全; 4.增加家長(zhǎng)與孩子的交流. |
反對(duì)方 | 1.造成交通堵塞; 2.增加家長(zhǎng)負(fù)擔(dān); 3.孩子容易養(yǎng)成過(guò)分依賴家長(zhǎng),從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,不利于孩子的成長(zhǎng). |
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