Question

20．I had worried myself sick over Simon's mother coming to see me．I was a new teacher，and I gave an honest account of the students'work．In Simon's case，the grades were awfully low．He couldn't read his own handwriting．But he was a bright student．He discussed adult subjects with nearly adult comprehension．His work in no way reflected his abilities．
So when Simon's mother entered the room，my palms （手掌心） were sweating．I was completely unprepared for her kisses on both my cheeks．"I came to thank you，"she said，surprising me beyond speech．Because of me，Simon had become a different person．He talked of how he loved me，he had begun to make friends，and for the first time in his twelve years，he had recently spent an afternoon at a friend's house．She wanted to tell me how grateful she was for the self-respect I had developed in her son．She kissed me again and left．
I sat，stunned，for about half an hour，wondering what had just happened．How did I make such a life changing difference to that boy without even knowing it？What I finally came to remember was one day，several months before，when some students were giving reports in the front of the class，Jeanne spoke quietly，and to encourage her to raise her voice，I had said，"Speak up．Simon's the expert on this．He is the only one you have to convince，and he can't hear you in the back of the room．"That was it．From that day on，Simon had sat up straighter，paid more attention，smiled more，and became happy．And it was all because he happened to be the last kid in the last row．The boy who most needed praise was the one who took the last seat that day．
It taught me the most valuable lesson over the years of my teaching career，and I'm thankful that it came early and positively．A small kindness can indeed make a difference．
26．We can infer that when Simon's mother entered the room，the writer feltB．
A．satisfied  
B．nervous 
C．happy    
D．surprised
27．The following words can be used to describe Simon before he met the writer exceptC．
A．unconfident 
B．lonely
C．outgoing    
D．clever
28．What the teacher said in paragraph 3is intended toA．
A．encourage Jeanne to speak louder   
B．encourage Simon to work hard
C．a(chǎn)sk Jeanne to convince Simon      
D．tell the students that Simon was expert on that
29．The purpose of the passage is toD．
A．tell the story of Simon  
B．tell teachers how to be kind to students
C．a(chǎn)dvise the readers to be kind to others
D．share a valuable lesson with readers．

Answer 1

分析 本文是一篇記敘文．講述了一個(gè)新老師，因?yàn)榕既坏囊痪浔頁P(yáng)，改變了一個(gè)成績(jī)很差的孩子的性格和命運(yùn)．足可見老師的話對(duì)學(xué)生有多么重要．老師教給學(xué)生知識(shí)，而最重要的是通過給孩子鼓勵(lì)和信心而形式積極的人生觀．

解答 26．B 推斷題．由第二段第一句"So when Simon's mother entered the room，my palms（手掌心） were sweating．"可知，當(dāng) Simon 的媽媽來找作者時(shí)，作者的手掌心里都出汗了，由此可推知作者很不安、很焦慮，所以B項(xiàng)"焦慮不安的"正確．A項(xiàng)"滿意的"，C項(xiàng)"開心的"，D項(xiàng)"驚訝的"，均不符合當(dāng)時(shí)作者的情緒．故正確答案為B．
27 C：推斷題．由第二段第四、五句"Because of me，Simon had become a different person．He talked of how he loved me，he had begun to make friends，and for the first time in his twelve years，he had recently spent an afternoon at a friend's house．"可知，Simon 因?yàn)樽髡叨�變得不同了，他開始交朋友，十二年來他第一次在一個(gè)朋友家里玩了一下午．由此可推斷，在遇見作者之前，Simon 很害羞、很內(nèi)向，所以 outgoing（外向的）不可以用來形容遇見作者之前的 Simon，所以C項(xiàng)正確；由于 Simon 之前沒有朋友，所以可以推斷他很不自信（unconfident），很孤獨(dú)（lonely），所以A、B項(xiàng)可以用來形容遇見作者之前的 Simon，所以A、B項(xiàng)錯(cuò)誤．由第一段倒數(shù)第三句"But he was a bright student．"可知 Simon 是一個(gè)很聰明的（bright）男孩，所以D項(xiàng)"聰明的"可以用來形容遇見作者之前的 Simon，所以D項(xiàng)錯(cuò)誤．故正確答案為C．
28：A細(xì)節(jié)題．由第三段第三句"…Jeanne spoke quietly，and to encourage her to raise her voice，I had said …"可知，作者是為了鼓勵(lì) Jeanne 大點(diǎn)聲講話才說了那些話．故正確答案為A．
29：D主旨題．由最后一段"It taught me the most valuable lesson over the years of my teaching career，and I'm thankful that it came early and positively．A small kindness can indeed make a difference．"可知，作者的寫作意圖是為了跟讀者分享一個(gè)道理，即"A small kindness can indeed make a difference．"，故正確答案為D．

點(diǎn)評(píng) 本文是人生感悟類閱讀理解．做這類題材閱讀理解時(shí)要求考生對(duì)文章通讀一遍，做題時(shí)結(jié)合原文和題目有針對(duì)性的找出相關(guān)語句進(jìn)行仔細(xì)分析，結(jié)合選項(xiàng)選出正確答案．推理判斷題也是要在抓住關(guān)鍵句子的基礎(chǔ)上合理的分析才能得出正確答案，切忌胡亂猜測(cè)，一定要做到有理有據(jù)．