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科目: 來源: 題型:單選題

在力學理論建立的過程中,有許多偉大的科學家做出了貢獻。關(guān)于科學家和他們的貢獻,下列說法正確的是

A.第谷通過對天體運動的長期觀察,發(fā)現(xiàn)了行星運動三定律
B.亞里士多德認為力的真正效應(yīng)總是改變物體的速度,而不僅僅是使之運動
C.牛頓最早指出力不是維持物體運動的原因
D.卡文迪許第一次在實驗室里測出了引力常量

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科目: 來源: 題型:單選題

有一位科學家,他通過α粒子散射實驗,提出了原子的核式結(jié)構(gòu)模型。由于原子的穩(wěn)定性與經(jīng)典理論相矛盾,才導致玻爾提出背離經(jīng)典物理學的量子化假設(shè)。這位提出原子核式結(jié)構(gòu)模型的科學家被譽為原子物理學之父,他是

A.愛因斯坦B.居里夫人C.盧瑟福D.貝克勒爾

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科目: 來源: 題型:單選題

下列關(guān)于物理學史的說法正確的是(    )

A.伽利略指出物體的運動需要力來維持
B.庫倫發(fā)現(xiàn)了真空中兩靜止點電荷相互作用的規(guī)律
C.開普勒通過對行星觀察記錄的研究發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律
D.焦耳定律是歐姆首先發(fā)現(xiàn)的

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科目: 來源: 題型:單選題

類比是一種典型的物理思想,下列說法中正確的是

A.電磁波可以與機械波類比,它們的傳播都需要介質(zhì)
B.單擺可以與質(zhì)點類比,兩者都是理想化模型
C.摩擦力做功可以與重力做功類比,兩種力做功都與路徑無關(guān)
D.“合力與分力”可以與“平均速度”類比,兩者建立概念時均用到“等效替代”方法

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科目: 來源: 題型:單選題

在電磁學建立和發(fā)展的過程中,許多物理學家做出了重要貢獻。下列說法符合史實的是

A.法拉第首先提出正電荷、負電荷的概念
B.庫侖首先提出電荷周圍存在電場的觀點
C.奧斯特首先發(fā)現(xiàn)電流的磁效應(yīng)
D.洛倫茲提出分子電流假說

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科目: 來源: 題型:單選題

在物理學發(fā)展的過程中,許多物理學家的科學研究推動了人類文明的進程.在對以下幾位物理學家所作科學貢獻的敘述中,正確的說法是(  )

A.英國物理學家牛頓用實驗的方法測出萬有引力常量G
B.第谷接受了哥白尼日心說的觀點,并根據(jù)開普勒對行星運動觀察記錄的數(shù)據(jù),應(yīng)用嚴密的數(shù)學運算和橢圓軌道假說,得出了開普勒行星運動定律
C.亞里士多德認為兩個從同一高度自由落下的物體,重物體與輕物體下落一樣快
D.牛頓提出的萬有引力定律奠定了天體力學的基礎(chǔ)

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科目: 來源: 題型:單選題

首先發(fā)現(xiàn)電流磁效應(yīng)的科學家是

A.奧斯特B.安培C.庫侖D.伏特

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科目: 來源: 題型:單選題

在物理學的重大發(fā)現(xiàn)中科學家們創(chuàng)造出了許多物理學方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、建立物理模型法、類比法和科學假說法等等。以下關(guān)于所用物理學研究方法的敘述正確的是(      )

A.在不需要考慮物體本身的大小和形狀時,用質(zhì)點來代替物體的方法叫假設(shè)法。 
B.根據(jù)速度定義式,當非常非常小時,就可以用表示物體在t時刻的瞬時速度,這是應(yīng)用了極限思想方法。 
C.玻璃瓶內(nèi)裝滿水,用穿有透明細管的橡皮泥封口。手捏玻璃瓶,細管內(nèi)液面高度變化,說明玻璃瓶發(fā)生形變。該實驗采用放大的思想。 
D.在推導勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法。 

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科目: 來源: 題型:單選題

下列敘述正確的是(   )

A.古希臘哲學家亞里士多德認為物體越重,下落得越快
B.伽利略用實驗證明了自由落體運動中v與t成正比
C.伽利略認為,如果沒有空氣阻力,重物與輕物應(yīng)該下落得同樣快
D.伽利略科學方法的核心是實驗和邏輯推理(包括數(shù)學推演)和諧地結(jié)合起來

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科目: 來源: 題型:單選題

物理學的重大發(fā)現(xiàn)中科學家們創(chuàng)造出了許多物理學方法,如理想實驗法、控制變量法、極限思想法、類比法和科學假設(shè)法、建立物理模型法等等.以下關(guān)于所用物理學研究方法的敘述不正確的是 (     )

A.在推導勻變速運動位移公式時,把整個運動過程劃分成很多小段,每一小段近似看作勻速直線運動,然后把各小段的位移相加,這里采用了微元法
B.根據(jù)速度定義式,當非常非常小時,就可以表示物體在t時刻的瞬時速度,該定義應(yīng)用了極限思想方法
C.在探究自由落體運動中,伽利略建立了理想斜面實驗,探究的思路是:提出假設(shè)→發(fā)現(xiàn)問題→間接驗證→合理外推→得出結(jié)論
D.在探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系時,由于影響加速度的因素較多,我們常采用類比法來研究

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