【題目】如圖所示，傾角為30°的光滑斜面的下端有一水平傳送帶，傳送帶正以6m/s速度運(yùn)動，運(yùn)動方向如圖所示．一個(gè)質(zhì)量為m的物體（物體可以視為質(zhì)點(diǎn)），從h=3.2m高處由靜止沿斜面下滑，物體經(jīng)過A點(diǎn)時(shí)，不管是從斜面到傳送帶還是從傳送帶到斜面，都不計(jì)其速率變化．物體與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為0.5，重力加速度g=10m/s2 ， 則：

（1）物體由靜止沿斜面下滑到斜面末端需要多長時(shí)間；
（2）物體在傳送帶上向左運(yùn)動的最遠(yuǎn)距離（傳送帶足夠長）；
（3）物體第一次通過傳送帶返回A點(diǎn)后，沿斜面上滑的最大高度為多少．

【題目】甲乙兩球位于同一豎直直線上的不同位置，甲比乙高h(yuǎn)，如圖所示，將甲乙兩球分別以υ1、υ2的速度沿同一水平方向拋出，不計(jì)空氣阻力，下列條件中有可能使乙球擊中甲球的是（ ）

A.甲先拋出，且υ1＜υ2
B.甲先拋出，且υ1＞υ2
C.甲后拋出，且υ1＜υ2
D.甲后拋出，且υ1＞υ2

【題目】某同學(xué)要測量額定電壓為3V的某圓柱體電阻R的電阻率ρ．

（1）用游標(biāo)卡尺測量其長度，如圖1所示，則其長度L=mm．
（2）為精確測量R的阻值，該同學(xué)先用電表粗測其電阻約為150Ω．
再進(jìn)一步精確測量其阻值，實(shí)驗(yàn)室提供了下列可選用的器材：
A．靈敏電流計(jì)G（量程200μA，內(nèi)阻100Ω）
B．電流表 （量程3A，內(nèi)阻約0.3Ω）
C．電壓表 （量程3V，內(nèi)阻約3kΩ）
D．電壓表 （量程l5V，內(nèi)阻約5kΩ）
E．滑動變阻器R1（最大阻值為10Ω）
F．最大阻值為99.99Ω的電阻箱R2
以及電源E（電動勢4V，內(nèi)阻可忽略）、電鍵、導(dǎo)線若干，
為了提高測量精確度并且使電阻R兩端電壓調(diào)節(jié)范圍盡可能大，除電源、滑動變阻器R1、電鍵、導(dǎo)線以外還應(yīng)選擇的最恰當(dāng)器材（只需填器材前面的字母）有 ．
（3）請?jiān)谌鐖D2方框中畫出你設(shè)計(jì)的電路圖 ．

【題目】某同學(xué)利用如圖所示的裝置探究功與速度變化的關(guān)系．
（�。┬∥飰K在橡皮筋的作用下彈出，沿水平桌面滑行，之后平拋落至水平地面上，落點(diǎn)記為M1；
（ⅱ）在釘子上分別套上2條、3條、4條…相同的橡皮筋，每次都將小物塊拉到虛線上的同一位置，重復(fù)步驟（ⅰ），小物塊落點(diǎn)分別記為M2、M3、M4…；
（ⅲ）測量相關(guān)數(shù)據(jù)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理．
（1）為求出小物塊拋出時(shí)的動能，下列物理量中需要測量的（填正確答案標(biāo)號，只要一項(xiàng)不全或不正確則得0分）．
A.小物塊的質(zhì)量m
B.橡皮筋的原長x
C.橡皮筋的伸長量△x
D.桌面到地面的高度h
E.小物塊拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離L
（2）將幾次實(shí)驗(yàn)中橡皮筋對小物塊做功分別記為W1、W2、W3、…，小物塊拋出點(diǎn)到落地點(diǎn)的水平距離分別記為L1、L2、L3、…．如果功與速度的平方成正比，則在W、L的關(guān)系曲線中，應(yīng)以W為縱坐標(biāo)、為橫坐標(biāo)作圖，才能得到一條直線．
（3）由于小物塊與桌面之間的摩擦不能忽略，則由此引起的誤差屬于（填“偶然誤差”或“系統(tǒng)誤差”）．

【題目】一個(gè)人站在陽臺上，在相同高度處，以相同的速率把三個(gè)質(zhì)量相等的小球分別豎直向上拋出、豎直向下拋出、水平拋出．不計(jì)空氣阻力，三個(gè)球落地過程中重力做的功分別為W1、W2、W3；落地時(shí)重力的瞬時(shí)功率分別為P1、P2、P3 ． 則下例說法正確的是（ ）
A.W1=W2=W3 P1=P2=P3
B.W1＞W(wǎng)2＞W(wǎng)3 P1＞P2＞P3
C.W1＜W2＜W3 P1＜P2＞P3
D.W1=W2=W3 P1=P2＞P3

【題目】某天，一個(gè)4歲的小男孩不慎從高校的16層的陽臺墜下，被地面上的一位青年用雙手接住，幸免于難，設(shè)每層樓高是3.0m．
（1）求該小男孩在空中下落的時(shí)間．
（2）求該青年接住小男孩時(shí)，小男孩的速度．
（3）如果青年從他所在的地方?jīng)_到樓下需要的時(shí)間是1.9s，則該青年要接住小
男孩，至多允許他反應(yīng)的時(shí)間是多少？（g=10m/s2 ， 忽略青年的高度）

【題目】如圖為運(yùn)動員擲鉛球的情景，鉛球由運(yùn)動員擲出后在空中飛行（不計(jì)空氣阻力），則（ ）

A.鉛球的運(yùn)動軌跡是直線
B.鉛球的運(yùn)動一定是變速運(yùn)動
C.鉛球的速度方向總是與所受重力的方向垂直
D.鉛球的加速度總是與運(yùn)動軌跡的切線方向垂直

A.在空間的排列不規(guī)則

B.在空間按一定的規(guī)則排列

C.數(shù)目較多的緣故

D.數(shù)目較少的緣故

【題目】在“探究加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，采用如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置，小車及車中砝碼的質(zhì)量用M表示，盤及盤中砝碼的質(zhì)量用m表示，小車的加速度可由小車后面拉動的紙帶經(jīng)打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的點(diǎn)計(jì)算得到．

（1）當(dāng)M與m的大小關(guān)系滿足時(shí)，才可以認(rèn)為繩對小車的拉力大小等于盤及盤中砝碼的總重力．
（2）一組同學(xué)在探究加速度與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定，改變小車及車中砝碼的質(zhì)量，測出相應(yīng)的加速度，采用圖象法處理數(shù)據(jù)．為了比較容易地得出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系，應(yīng)作出a與圖象．
（3）甲同學(xué)在探究加速度與力的關(guān)系時(shí)，根據(jù)測量數(shù)據(jù)作出的a一F圖線，如圖2（a）所示．則實(shí)驗(yàn)存在的問題是 ．

（4）乙、丙兩同學(xué)用同一裝置探究加速度與力的關(guān)系時(shí)，畫出了各自得到的a一F圖線，如圖2（b）所示．則是兩同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)取值不同造成的．
（5）隨著F的增大，a一F圖線最后會略微向彎曲（填上或下）．

A.外界對物體做功，物體內(nèi)能一定增加

B.理想氣體溫度升高，氣體內(nèi)能一定增大

C.當(dāng)兩個(gè)分子間的距離小于平衡距離時(shí)，分子間只有斥力作用

D.物體吸收熱量，同時(shí)對內(nèi)做功，內(nèi)能可能不變