下面說法中，正確的是（ ）

歷史上首先正確認識力和運動的關系，推翻“力是維持物體運動的原因”的物理學家是（）

在圖（a）（b）中作出物體A的受力示意圖（各力都畫在重心上）。

I 、（2分） 在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，合力與分力的作用效果相同，這里作用效果是指（     ）
A．彈簧測力計的彈簧被拉長     B．使橡皮條伸長到同一長度
C．細繩套受拉力產生形變       D．使橡皮條在同一方向上伸長到同一長度
II、在“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中，某同學的實驗情況如圖甲所示，其中A為固定橡皮條的圖釘， O為橡皮條與細繩的結點，OB和OC為細繩．圖乙是在白紙上根據(jù)實驗結果畫出的力的圖示，下列說法中正確的是       (  ）

A、圖乙中的F是力F₁和F₂合力的理論值，F(xiàn)′是力F₁和F₂合力的實際測量值
B、圖乙中的F′是力F₁和F₂合力的理論值，F(xiàn)是力F₁和F₂合力的實際測量值
C、在實驗中，如果將細繩也換成橡皮條，那么對實驗結果沒有影響
D、在實驗中，如果將細繩也換成橡皮條，那么對實驗結果有影響

某同學在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時，根據(jù)測量結果在白紙上畫出如圖所示的圖，其中O為橡皮筋與細繩的結點．

（1）圖中的        是F₁和F₂的合力的理論值；      是F₁和F₂的合力的實際測量值．
（2）本實驗采用的科學方法是      （填字母代號）

1)在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗中有同學各自畫了以下力的圖，圖中F₁、F₂是用兩把彈簧秤同時拉橡皮筋時各自的拉力，F(xiàn)′是用一把彈簧秤拉橡皮筋時的拉力；畫出了F₁、F₂、F′的圖示，以表示F₁、F₂的有向線段為鄰邊畫平行四邊形，以F₁、F₂交點為起點的對角線用F表示，在以下四幅圖中，只有一幅圖是合理的，這幅圖是______

(2)在做完實驗后，某同學將其實驗操作過程進行了回顧，并在筆記本上記下如下幾條體會，你認為他的體會中正確的是______

在做“探究共點力的合成規(guī)律”實驗時
(1)除已有的器材(方木板、三角板、彈簧秤、細繩套、刻度尺、圖釘和鉛筆)外，還必須有_______和________.
(2)要使每次合力與分力產生相同的效果，必須（    ）

在做“驗證力的平行四邊形定則”的實驗時，用甲、乙兩個測力計通過細線拉橡皮條的結點，使其到達O點，此時α+β=90°，如圖所示，然后保持乙的示數(shù)不變，而使α角減小，為保持結點位置不變，可采用的辦法是（   ）

7分）.小明同學在學完力的合成與分解后，想在家里做實驗驗證力的平行四邊形定則.他從學校的實驗室里借來兩只彈簧測力計，按如下步驟進行實驗.

在做“驗證力的平行四邊形定則”實驗時：
（1）要使每次合力與分力產生相同的效果，必須