如圖所示，為某同學(xué)所安裝的“探究加速度與力、質(zhì)量之間關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)裝置，在圖示狀態(tài)下開始做實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)的裝置和操作中的主要錯誤是：________．

答案：
解析：

　　打點(diǎn)計(jì)時器所用電源為直流電源；未將木板右端墊起以平衡摩擦力；小車離滑輪太近，離打點(diǎn)計(jì)時器太遠(yuǎn)；連接小車與沙桶的細(xì)線與長木板不平行．

　　評分標(biāo)準(zhǔn)：每答對一項(xiàng)給1分，答錯不扣分．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中物理 來源： 題型：

（2007?山東）物理--物理3-4
湖面上一點(diǎn)O上下振動，振幅為0.2m，以O(shè)點(diǎn)為圓心形成圓形水波，如圖所示，A、B、O三點(diǎn)在一條直線上，OA間距離為4.0m，OB間距離為2.4m．某時刻O點(diǎn)處在波峰位置，觀察發(fā)現(xiàn)2s后此波峰傳到A點(diǎn)，此時O點(diǎn)正通過平衡位置向下運(yùn)動，OA間還有一個波峰．將水波近似為簡諧波．
（1）求此水波的傳播速度、周期和波長．
（2）以O(shè)點(diǎn)處在波峰位置為0時刻，某同學(xué)打算根據(jù)OB間距離與波長的關(guān)系確定B點(diǎn)在0時刻的振動情況，畫出B點(diǎn)的振動圖象．你認(rèn)為該同學(xué)的思路是否可行？若可行，畫出B點(diǎn)振動圖象；若不可行，請給出正確思路并畫出B點(diǎn)的振動圖象．

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，為某同學(xué)在《研究勻變速直線運(yùn)動》的實(shí)驗(yàn)中，用打點(diǎn)計(jì)時器打出的一條紙帶，紙帶上標(biāo)出的A、B、C、D、E都是選中的記數(shù)點(diǎn)，每兩個記數(shù)點(diǎn)間都有四個自然點(diǎn)沒有畫出，利用紙帶旁邊的刻度尺讀出數(shù)據(jù)，并計(jì)算出：
（1）打D點(diǎn)時紙帶（或小車）的運(yùn)動速度大小為v=
0.225
0.225
m/s；
（2）小車運(yùn)動過程中的加速度大小為a=
0.50
0.50
m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示，是某同學(xué)所安裝的“驗(yàn)證牛頓第二定律”的實(shí)驗(yàn)裝置，他在圖示狀態(tài)下開始做實(shí)驗(yàn)，該同學(xué)的裝置和操作中的主要錯誤是：
①
應(yīng)將電池改為交流電
應(yīng)將電池改為交流電
；②
沒有平衡摩擦力
沒有平衡摩擦力
；
③
小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時器端
小車應(yīng)靠近打點(diǎn)計(jì)時器端
；④
左端連接的細(xì)線應(yīng)與木板平行
左端連接的細(xì)線應(yīng)與木板平行
．
（2）圖（b）為某次實(shí)驗(yàn)得到的紙帶，紙帶上相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有4個點(diǎn)未畫出，則小車的加速度大小為
0.64
0.64
m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）

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科目：高中物理 來源： 題型：

如圖所示，為某同學(xué)在測定小車的速度時用打點(diǎn)計(jì)時器打出的一條紙帶，從比較清晰的點(diǎn)起，每五個打印點(diǎn)取一個點(diǎn)作為計(jì)數(shù)點(diǎn)，分別標(biāo)明0、1、2、3、4、5、6，量得0與1兩點(diǎn)間距離S1=30mm，2與3兩點(diǎn)間距離S3=42mm，已知打點(diǎn)計(jì)時器的打點(diǎn)周期為0.02s，則相鄰兩個計(jì)數(shù)點(diǎn)的時間為
 
s，小車在0與1兩點(diǎn)的平均速度為
 
m/s．
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