（1）如圖所示，是某同學(xué)所安裝的“驗證牛頓第二定律”的實驗裝置，他在圖示狀態(tài)下開始做實驗，該同學(xué)的裝置和操作中的主要錯誤是：
①
應(yīng)將電池改為交流電
應(yīng)將電池改為交流電
；②
沒有平衡摩擦力
沒有平衡摩擦力
；
③
小車應(yīng)靠近打點計時器端
小車應(yīng)靠近打點計時器端
；④
左端連接的細線應(yīng)與木板平行
左端連接的細線應(yīng)與木板平行
．
（2）圖（b）為某次實驗得到的紙帶，紙帶上相鄰計數(shù)點間有4個點未畫出，則小車的加速度大小為
0.64
0.64
m/s2．（保留兩位有效數(shù)字）
分析：（1）分析實驗的原理圖，根據(jù)實驗中的注意事項及減小誤差的方法等分析本實驗存在的問題；
（2）根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大�。�
解答：解：（1）安裝儀器時我們需要注意：①平衡摩擦力，將木板一端墊高；②細線與木板平行，保證拉力在小車前進的方向上；③打點計時器需要用交流電源；④釋放小車時應(yīng)讓小車從靠近計時器處釋放，在紙帶上打上盡量多的點；
故錯誤之處有：①應(yīng)將電池改為交流電；②沒有平衡摩擦力；③小車應(yīng)靠近打點計時器端；④左端連接的細線應(yīng)與木板平行
（2）由于每相鄰兩個計數(shù)點間還有4個點沒有畫出，所以相鄰的計數(shù)點間的時間間隔T=0.1s，
設(shè)第一個計數(shù)點到第二個計數(shù)點之間的距離為x1，以后各段分別為x2、x3、x4、x5、x6，
根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小，
得：x4-x1=3a1T2 
x5-x2=3a2T2 
 x6-x3=3a3T2 
為了更加準確的求解加速度，我們對三個加速度取平均值
得：a=
1
3
（a1+a2+a3）
即小車運動的加速度計算表達式為：a=
(0.0895+0.0961+0.1026)-(0.0705+0.0768+0.0833)
9×(0.1)2
m/s2=0.64m/s2．
故答案為：（1）①應(yīng)將電池改為交流電；②沒有平衡摩擦力；③小車應(yīng)靠近打點計時器端；④左端連接的細線應(yīng)與木板平行
（2）0.64
點評：實驗時需要注意的問題我們可以結(jié)合實驗原理記憶，明確實驗原理是處理實驗題的重中之重，從紙帶上求解速度和加速度是處理紙帶的兩個主要問題，一定要熟練掌握．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：

（1）如圖所示，是某同學(xué)練習使用打點計時器得到的紙帶，紙帶的左端先通過打點計時器，從點跡的分布情況可以判定速度的變化情況是
加速
加速
（勻速、加速還是減速），若所用的電源的頻率為50Hz，則打點周期為
0.02
0.02
s．從打下O點到打下H點，共9個點跡，歷時
0.16
0.16
s，位移為
11.40
11.40
cm，這段時間內(nèi)紙帶的平均速度為
0.71
0.71
m/s

（2）（4分）接通打點計時器電源和讓紙帶開始運動，這兩個操作之間的時間順序關(guān)系是
A
A
．
A．先接通電源，后讓紙帶運動   B．先讓紙帶運動，再接通電源
C．讓紙帶運動的同時接通電源   D．先讓紙帶運動或先接通電源都可以．

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖所示，是某研究性學(xué)習小組做“探究橡皮筋做的功與物體速度變化的關(guān)系”的實驗，圖中是小車在一條橡皮筋的作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時，橡皮筋對小車做的功記為W．當我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，使每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放．小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出．
①除了圖中給出的實驗器材外，需要的器材（除學(xué)生電源外）還有
 

②實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動，應(yīng)采取的措施是
 

③每次實驗得到的紙帶上的點距并不都是均勻的，為了測量小車獲得的速度，應(yīng)選用紙帶的
 
部分進行測量．
（2）在“驗證牛頓第二定律”的實驗中，某實驗小組設(shè)計了如下的實驗方案．如圖所示，將兩個光滑導(dǎo)軌分上下兩層水平排列．與兩個相同小車后部相連的剎車線穿過導(dǎo)軌尾端固定板，由安裝在后面的剎車系統(tǒng)控制兩小車同時起動和同時制動（圖中未畫）．實驗中可通過增減盤中的砝碼來改變拉力的大小，通過增減放置在小車上的砝碼改變小車的質(zhì)量．下表是該實驗小組的實驗數(shù)據(jù)：
次數(shù) 小車 拉力（N） 質(zhì)量（g） 位移（cm） 拉力
比值（F甲：F乙）		 質(zhì)量
比值（m甲：m乙）		 位移
比值（x甲：x乙）		 加速度
比值（a甲：a乙）
1 甲 0.1 200 22.3 0.50 1 空格1 空格2
乙 0.2 200 43.5
2 甲 0.2 200 40.2 1 0.50 空格3 空格4
乙 0.2 400 19.5
①請根據(jù)實驗要求將表中寫有“空格”處的相應(yīng)數(shù)據(jù)計算出并填寫在橫線上：
空格1：
 
、空格2：
 
、空格3：
 
、空格4：
 

②本實驗采用的科學(xué)方法是
 

A．理想實驗法         B．等效代替法
C．控制變量法         D．建立物理模型法
③根據(jù)第一次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：
 

④根據(jù)第二次實驗數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論是：
 

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科目：高中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）如圖所示，是某研究性學(xué)習小組做探究“橡皮筋做的功和物體速度變化的關(guān)系”的實驗，圖中是小車在一條橡皮筋作用下彈出，沿木板滑行的情形，這時，橡皮筋對小車做的功記為W，當我們用2條、3條…完全相同的橡皮筋并在一起進行第2次、第3次…實驗時，每次橡皮筋都拉伸到同一位置釋放．小車每次實驗中獲得的速度由打點計時器所打的紙帶測出，而后確定橡皮筋做的功和物體速度變化的關(guān)系．回答下列問題：

①除了圖中已給出的實驗器材外，還需要的器材有低壓交流電源和
刻度尺
刻度尺
；
②實驗時為了使小車只在橡皮筋作用下運動，應(yīng)采取的措施是
木塊的末端墊高，平衡摩擦力
木塊的末端墊高，平衡摩擦力
；
③若某次實驗打出的一條紙帶如圖所示，則小車由于橡皮筋彈力做功所獲得的速度為
1.00m/s
1.00m/s
m/s．（打點計時器所用交變電壓的頻率為50Hz）

（2）某課題研究小組，收集了數(shù)碼相機、手機等用舊了的各種類型的電池，以及從廢舊電器上拆下的電阻、電容、電感線圈、白熾燈等元件．現(xiàn)從這些材料中選取兩個待測元件，即電阻R0（約為2KΩ））和白熾燈．現(xiàn)用手機中的鋰電池 （電動勢E標稱值為3.7V，允許最大放電電流為300mA）以及可供選擇的下列器材進行實驗：
A．電壓表V（量程4V，電阻RV約為4.0kΩ）
B．電流表A1（量程300mA，電阻RA1約為5Ω）
C．電流表A2（量程2mA，電阻RA2約為10Ω）
D．滑動變阻器R1 （0～20Ω，額定電流lA）
E．電阻箱R2（0～999.9Ω）
F．開關(guān)S一只，導(dǎo)線若干
①為了測定電阻R0的阻值，小組的一位成員，設(shè)計了如圖甲所示的電路原理圖并選取了相應(yīng)的器材 （電源用手機中的鋰電池），其中有一種器材選取不妥，應(yīng)做出的調(diào)整是
電流表A1換成電流表A2
電流表A1換成電流表A2
．
②為研究白熾燈的伏安特性曲線，該同學(xué)重新設(shè)計了一個實驗電路，測出了加在燈兩端的電壓U和通過燈的電流I共8組數(shù)據(jù) （見下表）：
次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7
U/V 0 0.20 0.50 1.00 1.50 2.00 3.00
I/A 0 0.08 0.13 0.18 0.20 0.24 0.29
請在圖乙坐標中，描點作出U一I圖線．由圖象可知，隨著電流的增大，白熾燈的電阻
增大
增大
（選填“增大“、“減小“或“不變“）．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

（1）如圖所示，是某同學(xué)練習使用打點計時器得到的紙帶，紙帶的左端先通過打點計時器，從點跡的分布情況可以判定速度的變化情況是______（勻速、加速還是減速），若所用的電源的頻率為50Hz，則打點周期為______s．從打下O點到打下H點，共9個點跡，歷時______s，位移為______cm，這段時間內(nèi)紙帶的平均速度為______m/s

（2）接通打點計時器電源和讓紙帶開始運動，這兩個操作之間的時間順序關(guān)系是______．
A．先接通電源，后讓紙帶運動　 B．先讓紙帶運動，再接通電源
C．讓紙帶運動的同時接通電源　 D．先讓紙帶運動或先接通電源都可以．

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