9．一物塊靜置于光滑水平面上，一顆子彈沿水平方向飛來射入木塊中．當子彈進入木塊的深度達到最大值2.0cm時．木塊沿水平面恰好移動距離1.0cm，在上述過程中（　�。�
A．系統(tǒng)損失的機械能與子彈損失的動能之比為2：3
B．系統(tǒng)損失的機械能與子彈損失的動能之比為1：2
C．子彈損失的動能與木塊增加的動能之比為2：1
D．子彈損失的動能與木塊增加的動能之比為3：1

分析 子彈受到摩擦是阻力，而木塊所受到摩擦是動力，兩者摩擦力f大小相等，可認為是恒力．但二者的位移大小不同，做功不同．運用動能定理分別研究子彈和木塊，求出各自的動能變化．

解答 解：由題可知，木塊的位移是x2=1.0cm；子彈的位移：x1=x2+d=3.0cm
A、系統(tǒng)損失的機械能與子彈損失的動能之比等于：f•d：fx1=2：3，故A正確，B錯誤；
C、子彈損失的動能與木塊增加的動能之比等于：f•x1：f•x2=3：1，故C錯誤，D正確；
故選：AD

點評 考查子彈打木塊模型，同時功是能量轉化的量度，能量轉化的多少可以用功來量度，掌握住功和能的關系就可以分析得出結論．

練習冊系列答案
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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

11．某人游泳過河，靜水中游速為河水流速的$\frac{1}{2}$，若河寬為d，則使到達對岸的地點與正對岸間距最短位移為2d；他游泳的方向應與上游河岸的夾角為60°．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

20．某同學在電子小制作活動中為了較準確的測量一個600Ω左右的電阻Rx，他從實驗室中找到了以下器材：電源E（電動勢為5V，內(nèi)阻約為2Ω）；定值電阻R0兩個（電阻A：阻值為700Ω，電阻B：阻值為2000Ω）；電流表A一只（量程為10mA，內(nèi)阻約為10Ω）；滑動變阻器兩個（變阻器C：10Ω，3A；變阻器D：200Ω，0.2A）；單刀雙擲開關S1和單刀開關S2，導線若干．該同學利用以上器材設計了如圖所示電路．
（1）該同學在選擇器材連接電路時，滑動變阻器R應該選用C（填編號）；為了使電表在讀數(shù)時不小于其量程的三分之一，定值電阻R0應該選用A（填編號）；
（2）該同學在測量時，先閉合S2，然后使S1的單刀和1閉合，調(diào)整R，使得電流表有合適的讀數(shù)I1，保持R不變，再使S1的單刀和2閉合，讀出此時電流表的讀數(shù)I2，利用上述測得量和R0即可計算電阻Rx，請寫出該同學計算Rx的表達式Rx=$\frac{{I}_{2}}{{I}_{1}}{R}_{0}$；
（3）指導老師對該同學設計的電路提出了改進意見，指出在保持原電路不變的基礎上只增加一個儀表，就可以進一步提高測量的精度．請你在虛線框中按指導老師的意見幫該同學畫出改進后的電路圖，經(jīng)改進后，Rx的表達式Rx=$\frac{U}{{I}_{X}}$；式中各物理量的含義是U為電壓表的示數(shù)，Ix開關接1時電流表的示數(shù)；．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

17．如圖所示為伏安法測電阻的一種常用電路．下列分析中正確的是（　　）
A．此接法的測量值大于真實值
B．此接法的測量值小于真實值
C．此接法的測量值等于真實值
D．此接法要求待測電阻值小于電流表內(nèi)阻

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

4．關于電場下列說法正確的是（　�。�
A．在點電荷產(chǎn)生的電場中，以點電荷為中心的同一圓周上，場強處處相同
B．在表達式E=$\frac{kQ}{{r}^{2}}$中，Q為場源電荷電量
C．若將點電荷在電場中由靜止釋放，則電荷的運動軌跡一定與電場線重合
D．沿著電場線方向，場強一定減小

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．列車以10m/s的初速度行駛到某下坡路上，獲得大小為0.2m/s2的加速度，經(jīng)過30s到達坡底，求：
（1）到達坡底的速度v； 
（2）該段坡路的長度x．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

1．R2=15Ω，R3=10Ω，電源電動勢E=10V，內(nèi)阻r=1Ω，電流表讀數(shù)是0.75A，求電阻R1的阻值和它消耗的功率．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

18．電火花打點計時器所用電源為（　�。�
A．4-6V的直流電源B．4-6V的交流流電源
C．220V的交流電源D．220V的直流電源

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

19．下列說法正確的是（　　）
A．由R=ρ$\frac{l}{S}$知，導體的電阻與長度l、電阻率ρ成正比，與橫截面積S成反比
B．由R=$\frac{U}{I}$可知，導體的電阻跟導體兩端的電壓成正比，跟導體中的電流成反比
C．將一根導線一分為二，則半根導線的電阻和電阻率都是原來的二分之一
D．根據(jù)I=$\frac{q}{t}$，可知I與q成正比，與t成反比

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