11.某同學(xué)設(shè)計了如圖甲所示的裝置來研究小車的加速度與所受合力的關(guān)系.將裝有力傳感器的小車放置于水平長木板上,緩慢向小桶中加入細砂,直到小車剛開始運動為止,記下傳感器的最大示數(shù)F0.再將小車放回原處并按住,繼續(xù)向小桶中加入細砂,記下傳感器的示數(shù)F1.釋放小車,記錄小車運動時傳感器的示數(shù)F2

(1)接通頻率為50Hz的交流電源,釋放小車,打出如圖乙所示的紙帶.從比較清晰的點起,每5個點取一個計數(shù)點,量出相鄰計數(shù)點之間的距離,則小車的加速度a=0.16 m/s2
(2)同一次實驗中,F(xiàn)1>F2(選填“<”、“=”或“>”).
(3)改變小桶中砂的重力,多次重復(fù)實驗,獲得多組數(shù)據(jù),描繪小車加速度a與F的關(guān)系如圖丙.不計紙帶與計時器間的摩擦.圖象中F表示的是實驗中測得的D.
A.F1 B.F2 C.F1-F0           D.F2-F0
(4)關(guān)于該實驗,下列說法中正確的是D.
A.小車和傳感器的總質(zhì)量應(yīng)遠大于小桶和砂的總質(zhì)量
B.實驗中需要將長木板傾斜以平衡摩擦力
C.實驗中需要測出小車和傳感器的總質(zhì)量
D.用加細砂的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,可更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù).

分析 (1)根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大;
(2)對小桶受力分析,根據(jù)牛頓第二定律求解;
(3)由于已經(jīng)平衡摩擦力,圖象過原點的傾斜直線,則F表示合力;
(4)在該實驗中力傳感器可以直接得出力的大小,實驗中不需要將長木板右端墊高,因為已經(jīng)測量了小車所受摩擦力的大小,用加砂的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,可更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù).

解答 解:(1)從比較清晰的點起,每5個點取一個計數(shù)點,所以相鄰的計數(shù)點間的時間間隔T=0.1s,
根據(jù)勻變速直線運動的推論公式△x=aT2可以求出加速度的大小,
得:a=$\frac{0.0368-0.0352}{0.01}m/{s}_{\;}^{2}=0.16m/{s}_{\;}^{2}$,
(2)對小桶受力分析,設(shè)小桶重力為mg,
木板釋放前彈簧秤的示數(shù)F1,所以F1=mg,
設(shè)小車的重力為Mg,小車在加速運動時彈簧秤的示數(shù)F2,
根據(jù)牛頓第二定律得:mg-F2=ma
所以F1>F2
(3)圖象是過原點的一條傾斜的直線,已經(jīng)平衡摩擦力,所以F應(yīng)該表示小車受到的合力,即F=F2-F0,故D正確;
故選:D
(4)A、在該實驗中力傳感器可以直接得出力的大小,不需要使小車和傳感器的總質(zhì)量應(yīng)遠大于小桶和砂的總質(zhì)量,故A錯誤;
B、實驗中不需要將長木板傾斜,因為已經(jīng)測量了小車所受摩擦力的大小,故B錯誤;
C、實驗中不需要測出小車和傳感器的總質(zhì)量,只需要保證小車和傳感器的總質(zhì)量不變,故C錯誤;
D、用加砂的方法改變拉力的大小與掛鉤碼的方法相比,可更方便地獲取多組實驗數(shù)據(jù),故D正確;
故選:D.
故答案為:(1)0.16;(2)>;(3)D;(4)D

點評 本題借助實驗考查了勻變速直線的規(guī)律以及推論的應(yīng)用,在平時練習(xí)中要加強基礎(chǔ)知識的理解與應(yīng)用,提高解決問題能力.解決實驗問題首先要掌握該實驗原理,了解實驗的操作步驟和數(shù)據(jù)處理以及注意事項,其中平衡摩擦力的原因以及做法在實驗中應(yīng)當(dāng)清楚.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來源: 題型:多選題

1.如圖所示,固定在地面上,圓心為O、半徑為R,表面粗糙的半球體;其上方固定一個光滑的$\frac{1}{4}$圓軌道AB,半徑為$\frac{R}{2}$,最高點A與圓心O′等高,底端與半球體頂端相切于B點.質(zhì)量為m的小球從A點由靜止釋放,最后落在水平面上的C點(圖中未畫出),關(guān)于小球通過B點后的運動情況,下列說法正確的是( 。
A.小球從B點沿半球體表面滑至C點
B.小球從B點沿半球體表面滑動一段后拋至C點
C.小球從B點開始做平拋運動至C點
D.O、C之間的距離為$\sqrt{2}$R

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

2.如圖所示,在傾角θ=37°的粗糙斜面上距離斜面底端L=1m的A處,有一物塊由靜止開始沿斜面下滑到達底端B處,然后在水平面上滑動一段距離到達C處后停止,每隔t=0.2s通過傳感器測得物塊的瞬時速度,下表給出了部分測量數(shù)據(jù).若物塊與各接觸面之間的動摩擦因數(shù)均相等,不計物塊撞擊水平面時的能量損失.
已知g=10m/s2,sin37°=0.6,cos37°=0.8.求:
t/s0.00.20.41.2
v/(m•s-10.00.40.81.0
(1)物塊與斜面間的動摩擦因數(shù)μ;
(2)物塊在水平面上滑動的距離x.

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

19.如圖所示,虛線a、b、c代表電場中的三個等勢面,相鄰等勢面之間的電勢之差是相等的,實線為一帶電的粒子僅在電場力作用下通過該區(qū)域時的運動軌跡,P、Q是這條軌跡上的兩點.據(jù)此可知(  )
A.三個等勢面中,c的電勢最高
B.帶電質(zhì)點通過P點時的電勢能較Q點小
C.帶電質(zhì)點通過P點時的動能較Q點小
D.帶電質(zhì)點通過P點時的加速度較Q點小

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6.如圖所示為糧袋的傳送裝置,已知AB間長度為L,傳送帶與水平方向的夾角為θ,工作時運行速度為v,糧袋與傳送帶間的動摩擦因數(shù)為μ,正常工作時工人在A點將糧袋放到運行中的傳送帶上,關(guān)于糧袋從A到B的運動,以下說法正確的是(設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力)( 。
A.糧袋到達B點的速度與v比較,可能大,也可能相等或小
B.糧袋開始運動的加速度為g(sinθ-μcosθ),若L足夠大,則以后將一定以速度v做勻速運動
C.若μ≥tanθ,則糧袋從A到B可能是先做加速運動再做勻速運動
D.不論μ大小如何,糧袋從A到B一直勻加速運動,且a>gsinθ

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

16.靜電場方向平行于x軸,其電勢φ隨x的分布可簡化為如圖所示的折線,下列說法中正確的是( 。
A.x軸上x2到O之間的電場強度小于O到x3之間的電場強度
B.x軸上x2到O之間的電場強度的方向與O到x3之間的電場強度的方向相同
C.負電荷沿x軸從O運動到x3的過程中,電場力做負功,電勢能增加
D.正電荷沿x軸從x1運動到O的過程中,電場力做正功,電勢能減少

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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題

3.在靜電場中,將一電荷從a點移到b點,電場力做了負功,則(  )
A.該電荷電勢能一定減少B.該電荷電勢能一定增加
C.b點的電勢一定比a點高D.b點的電勢一定比a點低

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科目:高中物理 來源: 題型:計算題

20.當(dāng)代物理理論認(rèn)為:當(dāng)一個體系的勢能最小時,系統(tǒng)會處于穩(wěn)定平衡狀態(tài),這個規(guī)律稱為“最小勢能原理”.
如圖甲所示,兩個帶正電的小球A、B套在一個傾斜的光滑直桿上,兩球均可視為點電荷,其中A球固定,帶電量QA=2×10-4C,B球的質(zhì)量為m=0.1kg.以A為坐標(biāo)原點,沿桿向上建立直線坐標(biāo)系如乙圖,B球的總勢能隨位置x的變化規(guī)律如圖中曲線Ⅰ所示,直線Ⅱ為曲線I的漸近線,P點為曲線Ⅰ的最低點,坐標(biāo)為(6m、6J),Q點坐標(biāo)為(2m、10J).甲圖中M點離A點距離為6m.(g取10m/s2,靜電力恒量k=9.0×109N•m2/C2.)
(1)求桿與水平面的夾角θ;
(2)求B球的帶電量QB;
(3)求M點電勢φM;
(4)若B球以Ek0=4J的初動能從M點開始沿桿向上滑動,求B球運動過程中離A球的最近距離及此時B球的加速度.

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科目:高中物理 來源: 題型:實驗題

1.在“探究滑塊速度隨時間變化的規(guī)律”實驗中,某小組同學(xué)在一端裝有定滑輪的長木板的中段粘上均勻的薄砂紙,砂面朝上,還選用了質(zhì)量為100g的長方體木塊、一把帶毫米刻度的直尺、一段較長的棉繩、一盒鉤碼(單個質(zhì)量為50g)、電磁打點計時器、紙帶、復(fù)寫紙和導(dǎo)線若干,實驗裝置如圖甲所示,實驗時在小車上加載四個鉤碼,在棉繩的右端懸掛三個鉤碼,接通電源,釋放小車,成功打出了一條紙帶,紙帶的局部如圖乙,大部分點的時刻和速度的對應(yīng)關(guān)系已經(jīng)描繪在圖丙里.

(1)該實驗中還缺少的實驗儀器有下面3個中的哪個?C(填代表儀器的字母即可)

(2)根據(jù)圖乙,讀出0.22s時刻那個點的位置是14.13cm.請計算0.20s時刻點的瞬時速度大小,填入下表相應(yīng)空格中.
時刻(s)0.200.240.280.320.36
速度(m/s)0.660.750.870.931.01
(3)根據(jù)上述表格中的五組數(shù)據(jù),請在圖丙中描繪出對應(yīng)的五個點(請在答卷上作圖),再根據(jù)圖中所有的點,描繪出最能反映木塊運動性質(zhì)的v-t圖象.

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同步練習(xí)冊答案