將某材料制成的長(zhǎng)方體物塊鋸成A、B兩塊放在水平面上,A、B緊靠在一起,物體A的角度如圖所示,現(xiàn)用水平方向的力F推物體B,使物體A、B保持原來(lái)形狀、整體沿力F的方向勻速運(yùn)動(dòng),則(   )

A.物體A在水平方向受兩個(gè)力的作用,合力為零

B.物體A受的摩擦力只有一個(gè)

C.物體B對(duì)A的壓力小于桌面對(duì)物體A的摩擦力

D.物體B在水平方向受四個(gè)力的作用

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,在水平面上疊放著兩個(gè)物體AB,兩物體在F1,F2(F1>F2)的水平拉力作用下,處于靜止?fàn)顟B(tài).試分別畫(huà)出A物體、B物體和整體的受力圖.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


真空中兩個(gè)同性的點(diǎn)電荷q1、q2,它們相距較近,保持靜止。今釋放q2且q2只在q1的庫(kù)侖力作用下運(yùn)動(dòng),則q2在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中受到的庫(kù)侖力(    )

A、先增大后減小           B、不斷增加       C、始終保持不變              D、不斷減小

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


在真空中相距30 cm的A、B兩點(diǎn)上,分別放置場(chǎng)源電荷Q和檢驗(yàn)正點(diǎn)電荷q,已知q=1.6×10-12 C,   q受到的電場(chǎng)力F=3.2×10-9 N,并沿AB方向,求:

(1)B點(diǎn)處場(chǎng)強(qiáng)大;

(2)場(chǎng)源點(diǎn)電荷的帶電量Q.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,在傾角為的光滑斜面上有兩個(gè)用輕質(zhì)彈簧相連接的物塊A、B,它們的質(zhì)量分別為、,彈簧的勁度系數(shù)為,C為一固定擋板。系統(tǒng)原先處于靜止?fàn)顟B(tài),現(xiàn)開(kāi)始用力沿斜面方向拉物塊A使之向上運(yùn)動(dòng),則物塊A從開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到物塊B剛要離開(kāi)擋板C時(shí)A發(fā)生的位移等于(     )

A.         B.   

 C.         D.

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


2014年暑假期間,張掖市某學(xué)校物理課外興趣小組去面粉廠進(jìn)行暑期實(shí)踐活動(dòng),小組成員測(cè)出工廠中運(yùn)送面粉袋的水平傳送帶以v=1m/s的速度勻速運(yùn)動(dòng),若工人師傅將一面粉袋無(wú)初速度地放在傳送帶上后,面粉袋從開(kāi)始運(yùn)動(dòng)到與傳送帶保持相對(duì)靜止時(shí)會(huì)在傳送帶上留下長(zhǎng)L=0.2m的痕跡,取。請(qǐng)你用以上數(shù)據(jù)求出面粉袋與傳送帶間的動(dòng)摩擦因數(shù)。

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,小球 A、B的質(zhì)量分別 為2m和3m ,用輕彈簧相連,然后用細(xì)線懸掛而靜止,在剪斷細(xì)線的瞬間,A 和B的加速度大小分別為(     )

   A.a(chǎn)A= aB=g

B.a(chǎn)A=1.5g    aB=g

C.a(chǎn)A=2.5g    aB=0      

D.a(chǎn)A= aB=0

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


如圖所示,有黑白兩條毛巾交替折疊放在地面上,白毛巾的中間用繩與墻壁連接著,黑毛巾的中間用手將它拉住,欲將兩條毛巾分開(kāi)來(lái)。若每條毛巾的質(zhì)量均為m,毛巾之間及其與地面之間的動(dòng)摩擦因素均為μ,則將黑毛巾勻速拉出需要的力F的大小為:

A. 2μmg        B. 3μmg        C.4μmg       D. 5μmg

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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:


長(zhǎng)輕質(zhì)木板置于光滑水平地面上,木板上放質(zhì)量分別為mA=1kg和mB=2kg的A、B兩物塊,A、B與木板之間的動(dòng)摩擦因數(shù)都為μ=0.2,水平恒力F作用在A物塊上,如圖所示(重力加速度g取10m/s2)。則 (    )               

A.若F=1N,則物塊、木板都靜止不動(dòng)        

B.若F=1.5N,則A物塊所受摩擦力大小為1.5N

C.若F=4N,則B物塊所受摩擦力大小為4N   

D.若F=8N,則B物塊的加速度為1m/s2

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