6．如圖，滑塊a、b的質(zhì)量均為m，a套在固定直桿上，與光滑水平地面相距h，b放在地面上，a、b通過鉸鏈用剛性輕桿連接．不計摩擦，a、b可視為質(zhì)點，重力加速度大小為g．則（　�。�
A．a落地前，輕桿對b一直做正功
B．a落地時速度大小為$\sqrt{2gh}$
C．a下落過程中，其加速度大小始終不大于g
D．a落地前，當a的機械能最小時，b對地面的壓力大小為mg

分析 a、b組成的系統(tǒng)只有重力做功，系統(tǒng)機械能守恒，通過b的動能變化，判斷輕桿對b的做功情況．根據(jù)系統(tǒng)機械能守恒求出a球運動到最低點時的速度大小．

解答 解：A、當a到達底端時，b的速度為零，b的速度在整個過程中，先增大后減小，動能先增大后減小，所以輕桿對b先做正功，后做負功．故A錯誤．
B、a運動到最低點時，b的速度為零，根據(jù)系統(tǒng)機械能守恒定律得：mAgh=$\frac{1}{2}$mAvA2，解得：vA=$\sqrt{2gh}$．故B正確．
C、b的速度在整個過程中，先增大后減小，所以a對b的作用力先是動力后是阻力，所以b對a的作用力就先是阻力后是動力，所以在b減速的過程中，b對a是向下的拉力，此時a的加速度大于重力加速度，故C錯誤；
D、a、b整體的機械能守恒，當a的機械能最小時，b的速度最大，此時b受到a的推力為零，b只受到重力的作用，所以b對地面的壓力大小為mg，故D正確；
故選：BD．

點評 解決本題的關(guān)鍵知道a、b組成的系統(tǒng)機械能守恒，以及知道當a的機械能最小時，b的動能最大．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

8．2013年11月26日，中國探月工程副總指揮李本正在國防科工局舉行的嫦娥三號任務(wù)首場發(fā)布會上宣布，我國首輛月球車-嫦娥三號月球探測器的巡視器全球征名活動結(jié)束，月球車得名“玉兔”號．如圖是嫦娥三號巡視器和著陸器，月球半徑為R0，月球表面處重力加速度為g0，地球和月球的半徑之比為$\frac{R}{{R}_{0}}$=4，表面重力加速度之比為$\frac{g}{{g}_{0}}$=6，地球和月球的密度之比$\frac{ρ}{{ρ}_{0}}$為（　�。�
A．$\frac{2}{3}$B．$\frac{3}{2}$C．4D．6

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

17．在做“探究單擺周期與擺長的關(guān)系”的實驗中，用游標卡尺測得擺球的直徑如圖，可讀得擺球直徑d=19.6mm；用秒表測得單擺完成n次全振動的時間如圖所示，則秒表的示數(shù)t=52.0s．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

14．一質(zhì)量為0.5kg的小物塊放在水平地面上的A點．距離A點5m的位置B處是一面墻，如圖所示．物塊以v0=9m/s的初速度從A點沿AB方向運動，在與墻壁碰撞前瞬間的速度為7m/s，碰后以6m/s的速度反向運動直至靜止．g取10m/s．
（1）求物塊與地面間的動摩擦因數(shù)μ；
（2）若碰撞時間為0.10s，求碰撞過程中墻面對物塊平均作用力的大小F；
（3）求物塊在反向運動過程中小物塊滑行的位移．

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

1．如圖所示為一升降機向上運動的v-t圖象，則物體運動中的最大速度等于6m/s，0-2s內(nèi)的加速度等于3m/s2，6-10內(nèi)的加速度等于-1.5m/s2．

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科目：高中物理 來源： 題型：解答題

11．如圖1所示為測量物塊與水平桌面之間動摩擦因數(shù)的實驗裝置圖．實驗步驟如下：
①用天平測量物塊和遮光片的總質(zhì)量M，重物的質(zhì)量m，用游標卡尺測量遮光片的寬度d，用米尺測量兩光電門之間的距離s；
②調(diào)整輕滑輪，使細線水平；
③讓物塊從光電門A的左側(cè)由靜止釋放，用數(shù)字毫秒計分別測出遮光片經(jīng)過光電門A和光電門B所用的時間△tA和△tB，求出加速度a；
④多次重復步驟③，求a的平均值$\overline{a}$；
⑤根據(jù)上述實驗數(shù)據(jù)求出動摩擦因數(shù)μ．

回答下列問題：
（1）下列說法正確的是C
A．此實驗需要平衡摩擦力
B．此實驗需要滿足條件：M遠大于m
C．此實驗需要遮光片的寬度d盡量小些
D．此實驗需要兩光電門之間的距離s盡量小些
（2）測量d時，某次游標卡尺（主尺的最小分度為1mm）如圖2所示．其讀數(shù)為9.60 mm．
（3）物塊的加速度a可用d、s、△tA和△tB表示為a=$\frac{1}{2s}[{{{（{\fracnwkri49{{△{t_B}}}}）}^2}-{{（{\fracz4llzts{{△{t_A}}}}）}^2}}]$．
（4）動摩擦因數(shù)μ可用M、m、$\overline{a}$和重力加速度g表示為μ=$\frac{{mg-（{M+m}）\overline a}}{Mg}$．
（5）如果細線沒有調(diào)整到水平，由此引起的誤差屬于系統(tǒng)誤差（填“偶然誤差”或“系統(tǒng)誤差”）．

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科目：高中物理 來源： 題型：多選題

18．某橫波在介質(zhì)中沿X軸傳播，圖甲為t=0.25s時的波形圖，圖乙為P點（x=1.5m處的質(zhì)點）的振動圖象，那么下列說法正確的是（　�。�
A．該波沿x軸負方向傳播，波速為2m/s
B．在0.5s時間內(nèi)，質(zhì)點P沿x軸運動了1m
C．t=1.0s時，質(zhì)點P處于平衡位置，并正在往負方向運動
D．質(zhì)點L與質(zhì)點N的運動方向總相反

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科目：高中物理 來源： 題型：填空題

15．在探究“加速度與力、質(zhì)量的關(guān)系”的活動中：

（1）某同學在接通電源進行實驗之前，將實驗器材組裝如圖1所示．請指出該裝置中的錯誤或不妥之處（填兩處）：a．打點計時器不應使用干電池，應使用交流電源；實驗中沒有平衡小車的摩擦力；         b．小車初始位置離打點計時器太遠
（2）另有甲、乙、丙三位同學各自獨立探究加速度與拉力的關(guān)系，在實驗中保持小車質(zhì)量m不變，如圖2（a）所示，是甲同學根據(jù)測量數(shù)據(jù)畫出的加速度隨拉力變化的圖象，圖線沒有過原點表明沒有平衡摩擦力或平衡摩擦力不夠；乙、丙同學用同一裝置實驗，在同一坐標系內(nèi)畫出了各自得到的圖象如圖2（b）所示，說明兩個同學做實驗時的哪一個量取值不同？小車及車上砝碼的總質(zhì)量不同（小車質(zhì)量不同也可）．

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科目：高中物理 來源： 題型：選擇題

16．電場強度的定義式為E=$\frac{F}{q}$，以下說法正確的是（　　）
A．該定義式只適用于點電荷產(chǎn)生的電場
B．F是檢驗電荷所受到的力，q是產(chǎn)生電場的電荷電量
C．場強的方向一定與負電荷受力的方向相同
D．由該定義式可知，電場強度只有電場本身決定，與q無關(guān)

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