【題目】下列關(guān)于加速度的說法,正確的是
A.加速度表示物體速度變化的快慢
B.加速度也是物體運(yùn)動的一種速度
C.加速度越大,物體運(yùn)動越快
D.加速度就是初速度與末速度的和
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,一根長度為L的直導(dǎo)體棒中通以大小為I的電流,靜止放在導(dǎo)軌上,垂直于導(dǎo)體棒的勻強(qiáng)磁場的磁感應(yīng)強(qiáng)度為B,B的方向與豎直方向成θ角。下列說法中正確:
A. 導(dǎo)體棒受到磁場力大小為BIL
B. 導(dǎo)體棒對軌道壓力大小為mg-BILcosθ
C. 導(dǎo)體棒受到導(dǎo)軌摩擦力為μ(mg-BILsinθ)
D. 導(dǎo)體棒受到導(dǎo)軌摩擦力為BILcosθ
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖甲所示,質(zhì)量M=1 kg的薄木板靜止在水平面上,質(zhì)量m=1 kg的鐵塊靜止在木板的右端,可視為質(zhì)點(diǎn)。設(shè)最大靜摩擦力等于滑動摩擦力,取g=10 m/s2,F(xiàn)給鐵塊施加一個(gè)水平向左的力F。
(1)若力F從零開始逐漸增加,且鐵塊始終在木板上沒有掉下來,鐵塊受到的摩擦力f隨力F大小變化的圖象如圖乙所示,求木板與水平面間的動摩擦因數(shù)μ1和鐵塊與木板之間的動摩擦因數(shù)μ2;
(2)在第(1)問的基礎(chǔ)上,若力F為恒力4 N,作用1 s后撤去F,最終發(fā)現(xiàn)鐵塊恰好能運(yùn)動到木板的左端,求木板的長度L。
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】應(yīng)用物理公式進(jìn)行計(jì)算之前通常需要把每一個(gè)物理量的單位變換成國際單位制的基本單位,下面所列單位中屬于國際單位制基本單位的是( 。
A.厘米B.米C.小時(shí)D.克
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,兩套完全相同的小物塊和軌道系統(tǒng),軌道固定在水平桌面上,物塊質(zhì)量m=1 kg,軌道長度l=2 m,物塊與軌道之間的動摩擦因數(shù)μ=0.20,現(xiàn)用水平拉力,同時(shí)拉兩個(gè)物體,分別作用一段距離后撤去,使兩物塊都從靜止出發(fā),運(yùn)動到軌道另一端時(shí)恰好停止。(),求:
(1)在作用下的小物塊加速度多大?
(2)從兩物塊運(yùn)動時(shí)開始計(jì)時(shí)直到都停止,除了物塊在軌道兩端速度都為零之外,另有某時(shí)刻t兩物塊速度相同,則t為多少?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】(多選)電容式加速度傳感器的原理如圖所示,質(zhì)量塊左、右側(cè)連接電介質(zhì)、輕質(zhì)彈簧,彈簧與電容器固定在外框上,質(zhì)量塊可帶動電介質(zhì)移動,改變電容。則( )
A. 電介質(zhì)插入極板間越深,電容器電容越小
B. 當(dāng)傳感器以恒定加速度運(yùn)動時(shí),電路中有恒定電流
C. 若傳感器原來向右勻速運(yùn)動,突然減速時(shí)彈簧會壓縮
D. 當(dāng)傳感器由靜止突然向右加速時(shí),電路中有順時(shí)針方向的電流
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】一質(zhì)量為M=4.0 kg、長度為L=3.0 m的木板B,在大小為8 N、方向水平向右的拉力F作用下,以v0=2.0 m/s的速度沿水平地面做勻速直線運(yùn)動,某一時(shí)刻將質(zhì)量為m=1.0 kg的小鐵塊A(可視為質(zhì)點(diǎn))輕輕地放在木板上的最右端,如圖所示.若鐵塊與木板之間沒有摩擦,求:(重力加速度g取10 m/s2)
(1)加一個(gè)鐵塊后,木板的加速度大小?
(2)二者經(jīng)過多長時(shí)間脫離?
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,半徑為的光滑半圓環(huán)軌道豎直固定在一水平光滑的桌面上,桌距水平地面的高度也為.在桌面上輕質(zhì)彈簧被、兩個(gè)小球擠壓(小球與彈簧不拴接),處于靜止?fàn)顟B(tài).同時(shí)釋放兩個(gè)小球,小球、與彈簧在水平桌面上分離后, 球從點(diǎn)滑上光滑半圓環(huán)軌道并恰能通過半圓環(huán)軌道最高點(diǎn), 球則從桌面點(diǎn)滑出后落到水平地面上,落地點(diǎn)距桌子右側(cè)的水平距離為.已知小球質(zhì)量為,重力加速度為.
求:()釋放后球離開彈簧時(shí)的速度大;
()釋放后球離開彈簧時(shí)的速度大;
()釋放小球前彈簧具有的彈性勢能.
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科目:高中物理 來源: 題型:
【題目】經(jīng)過科學(xué)家的不懈努力,世界上第一張黑洞照片于2019年4月10日公之于眾。這再次印證了1916年誕生的“解釋高能天體物理現(xiàn)象的科學(xué)理論”的正確性。這一科學(xué)理論是
A.生物進(jìn)化論B.狹義相對論C.經(jīng)典力學(xué)理論D.廣義相對論
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