A. | ①④ | B. | ②③ | C. | ②④ | D. | ④ |
分析 勻速直線運(yùn)動(dòng)的位移-時(shí)間圖線斜率等于速度.位移等于坐標(biāo)的變化量.t=t1時(shí),兩質(zhì)點(diǎn)的位移相等,到達(dá)同一位置相遇.勻速直線運(yùn)動(dòng)的加速度等于零.
解答 解:①兩物體均做勻速直線運(yùn)動(dòng),加速度都等于零.故①錯(cuò)誤.
②、兩個(gè)質(zhì)點(diǎn)的起始位置不同,t=t1時(shí),兩質(zhì)點(diǎn)的位置相同,所以t=t1時(shí),兩質(zhì)點(diǎn)的位移不同,沒有相遇.故②錯(cuò)誤.
③、當(dāng)t=t1時(shí),A的速度大于B的速度.故③錯(cuò)誤.
④、位移-時(shí)間圖線的斜率等于速度.由圖看出,A圖線的斜率大于B圖線的斜率,則A的速度大于B的速度,因此A質(zhì)點(diǎn)總比B質(zhì)點(diǎn)運(yùn)動(dòng)得快.故④正確.
故選:D
點(diǎn)評(píng) 圖象是高考的熱點(diǎn),常有三類問題:讀圖、繪圖、用圖.本題關(guān)鍵位移圖象的斜率等于速度來理解圖象的物理意義.
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科目:高中物理 來源: 題型:計(jì)算題
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | $\frac{2}{3}$ | B. | $\frac{3}{3}$ | C. | $\frac{4}{3}$ | D. | $\frac{5}{3}$ |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | Q帶負(fù)電荷 | B. | c點(diǎn)電勢(shì)等于d點(diǎn)電勢(shì) | ||
C. | 離子在運(yùn)動(dòng)過程中受到P的排斥 | D. | 離子從a運(yùn)動(dòng)到b,電場(chǎng)力做負(fù)功 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 衛(wèi)星在軌道Ⅲ上的運(yùn)動(dòng)速度比月球的第一宇宙速度小 | |
B. | 衛(wèi)星在軌道Ⅲ上運(yùn)動(dòng)周期比在軌道Ⅰ上小 | |
C. | 衛(wèi)星在軌道Ⅲ上經(jīng)過 P 點(diǎn)的速度比在軌道Ⅰ上經(jīng)過 P 點(diǎn)時(shí)大 | |
D. | 衛(wèi)星在軌道Ⅰ上經(jīng)過 P 點(diǎn)的加速度等于在軌道Ⅱ上經(jīng)過 P 點(diǎn)的加速度 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 在不需要考慮物體本身的大小和形狀時(shí),用質(zhì)點(diǎn)代替物體的方法,采用了等效替代的思想 | |
B. | 根據(jù)速度定義式v=$\frac{△x}{△t}$,當(dāng)△t非常非常小時(shí),v=$\frac{△x}{△t}$就可以表示物體在t時(shí)刻的瞬時(shí)速度,該定義采用了微元法 | |
C. | 伽利略研究力和運(yùn)動(dòng)的關(guān)系的核心方法是:把實(shí)驗(yàn)和邏輯推理(包括數(shù)學(xué)演算)結(jié)合起來,從而發(fā)展了人類的科學(xué)思維方式和科學(xué)研究方法 | |
D. | 牛頓第一定律是牛頓運(yùn)動(dòng)定律的基石,牛頓第一定律能通過現(xiàn)代的實(shí)驗(yàn)手段直接驗(yàn)證 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | 在前一半路程電動(dòng)機(jī)對(duì)桿做的功比在后一半路程少 | |
B. | 電動(dòng)機(jī)的輸出功率先增大后減小 | |
C. | α=0°時(shí)桿對(duì)球的作用力最大 | |
D. | α=30°時(shí)桿對(duì)球作用力最大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 牛頓最早指出力不是維持物體運(yùn)動(dòng)的原因 | |
B. | 一個(gè)運(yùn)動(dòng)的物體,如果不再受力了,它總會(huì)逐漸停下來,這說明,靜止?fàn)顟B(tài)才是物體長時(shí)間不受力時(shí)的“自然狀態(tài)” | |
C. | 伽利略根據(jù)理想實(shí)驗(yàn)推論出,如果沒有摩擦,在水平面上的物體,一旦具有某一個(gè)速度,將保持這個(gè)速度繼續(xù)運(yùn)動(dòng)下去 | |
D. | 車速越大,剎車后滑行的路程越長,所以慣性越大 |
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科目:高中物理 來源: 題型:多選題
A. | r1>r2,I1>I2 | B. | r1>r2,I1<I2 | C. | P1>P2,η1<η2 | D. | P1<P2,η1<η2 |
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