【題目】在真空中水平放置一對金屬板,兩板間的電壓為U,一個電子以水平速度v0沿兩板中線射入電場,忽略電子所受的重力.電子在電場中的豎直偏移距離為Y,當只改變偏轉(zhuǎn)電壓U(或只改變初速度v0)時,下列圖象哪個能正確描述Y的變化規(guī)律( )
A. ①③B. ②③C. ③④D. ①④
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【題目】通過觀測冥王星的衛(wèi)星,可以推算出冥王星的質(zhì)量。假設(shè)衛(wèi)星繞冥王星做勻速圓周運動,除了引力常量外,至少還需要兩個物理量才能計算出冥王星的質(zhì)量。這兩個物理量可以是
A. 衛(wèi)星的速度和角速度
B. 衛(wèi)星的質(zhì)量和軌道半徑
C. 衛(wèi)星的質(zhì)量和角速度
D. 衛(wèi)星的運行周期和軌道半徑
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【題目】如圖所示,光滑水平桌面上放有一個凹槽C(凹槽底面水平),質(zhì)量mC=2kg,其正中央并排放著兩個小滑塊A、B,mA=1 kg,mB=4 kg,開始時三個物體都靜止.在A、B間放有少量塑膠炸藥,爆炸后A以vA=6 m/s的速度水平向左運動,A、B中任意一塊與擋板碰撞后都粘在一起,不計摩擦和碰撞時間,求:
(1)炸藥爆炸后滑塊B的速度vB;
(2)當兩滑塊A、B都與擋板C碰撞后,C的速度vC;
(3)A、C碰撞過程中損失的機械能△E。
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【題目】如圖所示,R1是光敏電阻(光照增強,電阻減少),C是電容器,R2是定值電阻。當R1受到的光照強度減弱時
A. 電阻R2上的電流增大
B. 光敏電阻R1上的電壓減小
C. 電源兩端電壓減小
D. 電容器C的帶電量減
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【題目】質(zhì)量不同的兩個小球A、B從同一位置水平拋出,運動過程中兩小球受到的水平風力恒定且相等,運動軌跡如圖所示,則
A. B的初速度一定大 B. B的加速度一定大
C. A的質(zhì)量一定小 D. A水平方向的平均速度一定小
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【題目】如圖所示,橡皮筋一端固定在豎直墻的O點,另一端懸掛質(zhì)量為m的小球靜止在M點。O點正下方N處固定一鐵釘(橡皮筋靠在鐵釘左側(cè)),ON間距等于橡皮筋原長,現(xiàn)對小球施加拉力F,便小球沿以MN為直徑的圓弧緩慢向N運動,橡皮筋始終在彈性限度內(nèi),不計一切摩擦,則小球從M移動到N的過程中
A. 橡皮筋的彈力一直在變小 B. 拉力F的方向始終跟橡皮筋垂直
C. 拉力F的方向始終跟圓弧垂直 D. 拉力F先變大后變小
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【題目】某小組在做“探究碰撞中的不變量”實驗時,采用了如圖1所示的實驗裝置。小車甲、乙的碰撞端分別裝上撞針與橡皮泥。
現(xiàn)進行以下操作:把打點計時器固定在光滑水平軌道左側(cè)將紙帶一端穿過打點計時器,另一端連在小車甲的后面;打開打點計時器,輕推一下小車甲,使其獲得一定速度后與靜止的小車乙碰撞粘連成一體;關(guān)閉打點計時器,取下紙帶,進行相關(guān)探究。在某次實驗中得到的紙帶部分如圖2所示圖中的直尺為毫米刻度尺。
請判斷小車甲是與圖示紙帶的哪一端“左端”或“右端”相連接?并說明理由。
若測量出小車甲的質(zhì)量為,小車乙的質(zhì)量為,則在這次碰撞中小車甲對小車乙的沖量為______保留兩位有效數(shù)字。
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【題目】如圖所示,一端固定在地面上的桿與水平方向夾角為θ.將一質(zhì)量為M的滑塊套在桿上,滑塊通過輕繩懸掛一質(zhì)量為m的小球,桿與滑塊之間的動摩擦因數(shù)為μ,先給滑塊一個沿桿方向的初速度.穩(wěn)定后滑塊和小球一起以共同的加速度沿桿運動,此時繩子與豎直方向的夾角為β,且β>θ,不計空氣阻力.則滑塊的運動情況是( )
A. 沿著桿減速下滑
B. 沿著桿減速上滑
C. 沿著桿加速下滑
D. 沿著桿加速上滑
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【題目】如圖1所示,兩根與水平面成角的足夠長光滑金屬導(dǎo)軌平行放置,導(dǎo)軌間距為,導(dǎo)軌底端接有阻值為的電阻R,導(dǎo)軌的電阻忽略不計整個裝置處于勻強磁場中,磁場方向垂直于導(dǎo)軌平面斜向上,磁感應(yīng)強度現(xiàn)有一質(zhì)量為、電阻為的金屬棒用細繩通過光滑滑輪與質(zhì)量為的物體相連,細繩與導(dǎo)軌平面平行將金屬棒與M由靜止釋放,棒沿導(dǎo)軌運動了2m后開始做勻速運動運動過程中,棒與導(dǎo)軌始終保持垂直接觸取重力加速度求:
(1)金屬棒勻速運動時的速度;
(2)棒從釋放到開始勻速運動的過程中,電阻R上產(chǎn)生的焦耳熱;
(3)若保持某一大小的磁感應(yīng)強度不變,取不同質(zhì)量M的物塊拉動金屬棒,測出金屬棒相應(yīng)的做勻速運動的v值,得到實驗圖象如圖2所示,請根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)計算出此時的;
(4)改變磁感應(yīng)強度的大小為,,其他條件不變,請在坐標圖2上畫出相應(yīng)的圖線,并請說明圖線與M軸的交點的物理意義.
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