【題目】如圖示勻強(qiáng)電場(chǎng)寬度為L(zhǎng),一帶電粒子質(zhì)量為m,帶電荷量為+q,從圖中A點(diǎn)以V0垂直于場(chǎng)強(qiáng)方向進(jìn)入勻強(qiáng)電場(chǎng),若經(jīng)電場(chǎng)偏轉(zhuǎn)后粒子從B點(diǎn)飛出,B點(diǎn)到入射線距離也為L(zhǎng).不計(jì)粒子重力.求:
(1)求粒子從A到B運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的加速度;
(2)粒子飛出B點(diǎn)時(shí)的速度大小和方向;
(3)A、B兩點(diǎn)間電勢(shì)差UAB。
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“18世紀(jì)沒有跟著以往的哲學(xué)學(xué)說(shuō)中的那種思維方式亦步亦趨;相反,它按照當(dāng)時(shí)自然科學(xué)的榜樣和模式樹立了自己的理想”。這個(gè)“自然科學(xué)的榜樣和模式”指
A. 哥白尼的日心說(shuō)
B. 牛頓力學(xué)體系
C. 伽利略的實(shí)驗(yàn)科學(xué)
D. 瓦特改良蒸汽機(jī)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】萊布尼茨說(shuō):“從世界的開始直到牛頓生活的時(shí)代為止,對(duì)數(shù)學(xué)發(fā)展的貢獻(xiàn)絕大部分是牛頓做出的。”這里的“貢獻(xiàn)”主要指
①發(fā)現(xiàn)二次項(xiàng)定理
②創(chuàng)立微積分
③發(fā)現(xiàn)萬(wàn)有引力定律
④提出“微粒說(shuō)”
A. ①②③
B. ①②④
C. ①②
D. ③④
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某質(zhì)點(diǎn)由A出發(fā)做直線運(yùn)動(dòng),前5s向東行駛了30m經(jīng)過B點(diǎn),又行駛了5s前進(jìn)了60m到達(dá)C點(diǎn),在C點(diǎn)停了4s后又向西行駛,經(jīng)歷了6s運(yùn)動(dòng)了120m到達(dá)A點(diǎn)的西側(cè)的D點(diǎn),如圖所示,求:
(1)每段時(shí)間內(nèi)的平均速度大小和方向?
(2)全過程的平均速度.
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】物體做直線運(yùn)動(dòng)時(shí)可以用坐標(biāo)軸上的坐標(biāo)表示物體的位置,用坐標(biāo)的變化量Δx表示物體的位移。如圖所示,一個(gè)物體從A運(yùn)動(dòng)到C,它的位移Δx1=-4 m-5 m=-9 m;從C運(yùn)動(dòng)到B,它的位移為Δx2=1 m-(-4 m)=5 m。正確的是( )
A.C到B的位移大于A到C的位移,因?yàn)檎龜?shù)大于負(fù)數(shù)
B.A到C的位移大于C到B的位移,因?yàn)榉?hào)表示位移的方向,不表示大小
C.因?yàn)槲灰剖鞘噶,所以這兩個(gè)矢量的大小無(wú)法比較
D.物體由A到B的合位移
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】愛因斯坦曾夸贊一位偉人:“他偉大而清晰的觀念,作為自然哲學(xué)領(lǐng)域里整個(gè)近代概念結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ),將永遠(yuǎn)保持它獨(dú)特的意義!辈牧现小八
A. 發(fā)現(xiàn)自由落體定律
B. 發(fā)表了相對(duì)論
C. 提出萬(wàn)有引力定律
D. 提出量子假說(shuō)
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于法拉第電磁感應(yīng)定律,下面說(shuō)法正確的是
A、線圈中的磁通量變化越大,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)就越大
B、線圈中的磁通量變化越快,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)就越大
C、線圈中的磁通量越大,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)就越大
D、線圈放在磁場(chǎng)越強(qiáng)的地方,線圈中產(chǎn)生的感應(yīng)電動(dòng)勢(shì)就越大
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科目:高中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】“天宮一號(hào)”圍繞地球做勻速圓周運(yùn)動(dòng)過程中保持不變的物理量是( )
A.動(dòng)能
B.向心力
C.線速度
D.向心加速度
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