簡諧機(jī)械波在給定的均勻媒質(zhì)中傳播時(shí),下列說法中正確的是( )
A.頻率越高,則波傳播的速度越快;
B.振幅越大,則波傳播的速度越慢;
C.在一個(gè)周期內(nèi),振動(dòng)質(zhì)元走過的路程等于一個(gè)波長;
D.振動(dòng)的頻率越高,則波傳播一個(gè)波長的距離所用的時(shí)間越短。
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,一可視為質(zhì)點(diǎn)的物體質(zhì)量為m=1kg,在左側(cè)平臺上水平拋出,恰能無碰撞地沿圓弧切線從A點(diǎn)進(jìn)入光滑豎直圓弧軌道,并沿軌道下滑,A、B為圓弧兩端點(diǎn),其連線水平,O為軌道的最低點(diǎn).已知圓弧半徑為R=1.0m,對應(yīng)圓心角為θ=106°,平臺與AB連線的高度差為h=0.8m.(重力加速度g=10m/s2,sin53°=0.8,cos53°=0.6)求:
(1)物體平拋的初速度;
(2)物體運(yùn)動(dòng)到圓弧軌道最低點(diǎn)O時(shí)對軌道的壓力.
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科目:高中物理 來源: 題型:
若帶正電荷的小球只受到電場力的作用,則它在任意一段時(shí)間內(nèi)( )
A.一定沿電場線由高電勢處向低電勢處運(yùn)動(dòng)
B.一定沿電場線由低電勢處向高電勢處運(yùn)動(dòng)
C.不一定沿電場線運(yùn)動(dòng),但一定由高電勢處向低電勢處運(yùn)動(dòng)
D.不一定沿電場線運(yùn)動(dòng),也不一定由高電勢處向低電勢處運(yùn)動(dòng)
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科目:高中物理 來源: 題型:
甲、乙兩個(gè)物體從同一地點(diǎn)沿同一方向做直線運(yùn)動(dòng),其v – t圖象如圖所示。關(guān)于兩車的運(yùn)動(dòng)情況,下列說法正確的是
A.在t = 1s時(shí),甲、乙相遇
B.在t = 2s時(shí),甲、乙的運(yùn)動(dòng)方向均改變
C.在t = 4s時(shí),乙的加速度方向改變
D.在t = 2s~t = 6s內(nèi),甲相對乙做勻速直線運(yùn)動(dòng)
6.
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科目:高中物理 來源: 題型:
(1)一組同學(xué)在做加速度與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí),保持盤及盤中砝碼的質(zhì)量一定,改變小車及車中砝碼的質(zhì)量,測出相應(yīng)的加速度,采用圖象法處理數(shù)據(jù).為了比較容易地歸納出加速度a與質(zhì)量M的關(guān)系,應(yīng)該作a與___________的圖象.下圖是某同學(xué)在此實(shí)驗(yàn)中獲得的一條紙帶,其中兩相鄰計(jì)數(shù)點(diǎn)間有四個(gè)點(diǎn)未畫出.已知打點(diǎn)計(jì)時(shí)器使用的交流電源的頻率為50HZ,則小車運(yùn)動(dòng)的加速度a=_______m/s2.
35.
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科目:高中物理 來源: 題型:
矩形導(dǎo)線框abcd放在勻強(qiáng)磁場中,磁感線方向與線圈平面垂直,如圖甲所示,磁感應(yīng)強(qiáng)度B隨時(shí)間變化的圖象如圖乙所示.在t=0時(shí)刻,磁感應(yīng)強(qiáng)度的方向垂直紙面向里,abcd固定不動(dòng),在0~4 s內(nèi),線框的ab邊受安培力F隨時(shí)間t變化的圖象(F的方向規(guī)定以向左為正方向)是下圖中的( )
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,處于豎直向下的勻強(qiáng)電場中的擺球,質(zhì)量為m,半徑為r,帶正電荷,用長為L的細(xì)線把擺球吊在懸點(diǎn)O處做成單擺,則這個(gè)單擺的周期為( )
A. B.
C.大于 D.小于
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科目:高中物理 來源: 題型:
如圖所示,為一條河流,河水流速為v,一只船從A點(diǎn)先后兩次渡河到對岸,船在靜水中行駛的速度為u,第一次船頭向著AB方向行駛,渡河時(shí)間為t1,船的位移為s1;第二次船頭向著AC方向行駛,渡河時(shí)間為t2,船的位移為s2.若AB、AC與河岸的垂線方向的夾角相等,則有( ).
A.t1>t2 s1<s2 B.t1<t2 s1>s2
C.t1=t2 s1<s2 D.t1=t2 s1>s2
22.
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科目:高中物理 來源: 題型:
將電動(dòng)勢為3.0 V的電源接入電路中,測得電源兩極間的電壓為2.4 V,當(dāng)電路中有6 C的電荷流過時(shí),求:
(1)有多少其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能?
(2)外電路中有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能?
(3)內(nèi)電路中有多少電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能?
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